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《校园英语(教研版)》2015,(28):122-126
美国著名教育评论家埃里斯和福茨在其新署《教育改革研究》一书中曾这样断言:"合作学习如果不是当代最伟大的教育改革的话,那么它也至少是最大的之一"。合作学习是当前在世界范围内被广泛使用的课堂教学组织形式。在全面推进素质教育的今天,英语教学的改革取得令人瞩目的成绩,但不可否认,英语教学仍然存在很多弊端,传统教学仍然占主导作用,合作学习作为对传统班级授课制的一种突破和补充,目前被广泛应用于高中英语教学中。在英语教学中组织合作学习不仅可以给学生提供语言实践的环境,也可以提高学生的合作精神、竞争意识和集体荣誉感。本文在这种思想指导下,通过对国内外文献资料的研究和对英语新课程标准的学习,及对高中英语教学现状的分析,以合作学习的基本理念和现代教学设计理论为指导,通过文献法和案例分析法,对高中英语合作教学作了初步探讨。笔者就如何在高中英语教学中组织合作学习展开研究。笔者认为合作学习不仅可以在英语课堂教学中展开,也可以在课堂的前后展开,合作学习可以贯穿在整个单元,甚至整个学期的教学当中。让学生一起参与备课,上课,评课等环节,不仅可以让学生更好地掌握知识点,更可以让学生互帮互助,体验到合作的乐趣,并从中获得成就感。笔者基于这种想法,立足于普通高中英语教学,设计了合作学习在高中英语教学中的操作模式,并通过案例分析法具体地阐述该合作学习操作模式的使用情况。笔者通过此研究,希望对英语教师有所启发,并在一定程度上提高英语教学效率及合作学习的效率。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(15)
随着新课程标准的不断发展,要求高中英语教学注重学生的主体地位,积极发挥学生的积极作用,实现学生的自主、合作学习。在传统英语教学中,学生缺乏自主学习的空间和时间,学生的能力素质得不到有效的锻炼与发展,英语教学的效果也不理想。在高中英语教学中,教师应注重学生的合作学习,通过合作学习培养学生的学习能力,提高学生的竞争以及合作意识,为今后的发展打下坚实的基础。本文就高中英语课堂教学中的合作学习策略进行分析和研究。 相似文献
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高中英语教学是学生英语素质培养的关键时期,如何在高中英语教学中实施好合作学习对课堂教学效率的提升具有重要的意义,因此,本文对相关的问题展开研究,希望通过本文的研究能够更好的促进合作学习在高中英语教学中的有效应用。 相似文献
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随着我国与国际间交流的日渐频繁,英语在我们的社会生活以及工作学习中占据了越来越重要的位置。作为一门语言类课程,高中阶段的英语教学最关键的是要注重对学生读写能力及应用水平的提升。不过因为语言环境的影响以及教学模式的制约,当前高中英语教学工作的开展还存在诸多的问题,因此必须寻求一种有效的方式,确保高中英语教学效率能够得以提高。合作学习指的就是通过学生之间的彼此分工合作,弥补自身所存在的不足,并且在学习的同时增强了自身的交际水平与团队合作意识。该文笔者将针对合作学习这一中心论题展开论述,分析合作学习对于英语教学的重要性,并对其在高中英语教学中的具体应用做出探讨。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(32)
学讲计划对学生的自主学习能力提出了较高的要求,而合作学习模式能够有效提升学生自主合作探索能力。本文就开展高中英语模块化教学的小组合作性学习的必要性展开了简要的阐述,并对贯彻落实新课改中的教育方法的可行性进行了简要分析与讨论;最后结合笔者多年来英语教学经验及学习经历,综合的阐释了合作性学习模式对于高中英语课堂教学的有效性。 相似文献
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龚玉红 《语数外学习(高中版)》2014,(4):42-42
高中英语教学中由于高考的压力,英语学习既需要教师的指导,更需要学生自己积极主动地独立地或学生之间合作开展并完成,培养学生学习自组织性显得尤为重要。本文以人教版高中英语教材内容为例展开研究。 相似文献
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余丽莎 《读与写:教育教学刊》2022,(3)
根据新课标要求,教育教学目标要求培养学生全面发展,提高学生的实践运用能力和综合素质。在高中阶段英语教学要重视学生的听说读写能力,更加重视学生的口语运用,保证学生在口语实践中能够达成与人交流的目的。因此教师在课堂教学中可以采取合作学习模式,帮助学生提高口语水平,增强英语听说自信心,本文围绕合作学习在高中英语口语教学中的应用展开分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
在新课标的要求之下,教师要完成的教学目标已经不仅仅是要让学生掌握基本的知识理论,而是要促进学生的个性化发展。在高中英语教学中,教师要摆脱传统教学模式的束缚,通过合作学习的教学方式来提升学生的英语素质。分析合作学习在高中英语教学中的应用,并提出一些合理有效的措施,根据中国高级英语教学的基本情况,提高英语教学效率。 相似文献
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陈丽 《新课程学习(社会综合)》2015,(3):174
高中英语教学中应用合作学习方式可以充分调动学生的积极性,使学生参与到英语教学中来,大大地提高课堂效率。同时又可以增强学生的主人翁意识,激发学生学习的自主性,提高学生的自学能力。合作学习被广泛应用于各学校的教学中。与传统课堂相比,合作教学更加生动,课堂更加活跃,学生的积极性与学习兴趣也更加浓厚。在高中英语课堂中,科学合理地开展合作教学是提高课堂效率和学生成绩的有效措施之一。一、高中英语合作学习的必要性1.学生被动学习变主动。以往传统课堂中,老师是课堂上唯一"动"起来的人,利用板书或者多媒体讲解例句、短语、单词、语法 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(12)
高中英语新课标中指出,英语教学应该秉承"以人为本"的教学理念,培养学生的自主学习能力、合作探究能力和综合语言实践能力。因此,高中英语教师应该革新教学理念、转变自身角色,在英语教学中构建新的教学模式和师生关系。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(35)
在高中牛津英语教学活动中,教师需要对传统的教学方法和模式进行改变,确立学生在学习过程中主体地位。高中英语教师在教学过程中,需要对本班学生英语基础、学习能力等方面的实际情况进行考虑,通过小组合作分组讨论教学方式对学生进行教学,充分激发学生对高中牛津英语的学习热情。下面笔者就小组合作分组讨论教学实践应用方面的内容进行研究分析,以期可以为我国高中英语教师教学工作的开展提供一定可供参考的建议。 相似文献
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在教育教学的实践中发现,家校合力协作不仅能促使英语教学达到良好成效,还能提高学生的英语学习能力和学习效率。互联网媒介的不断增多,有利于家校之间的联系、沟通与合作,更有利于创造良好家校共育的平台,从而实现高中英语教学目标。本文就新时代家校共育对高中英语的促进作用展开探究。 相似文献
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董娟娟 《语数外学习(高中版)》2013,(7):69-69
合作学习是新课程标准中提倡的有效教学策略,它可以提高学生的学习效率,培养学生团队合作的精神。本文对如何在高中英语教学中有效的开展合作学习的几个方面进行了探讨,总结了提高英语教学中合作学习有效性的几个措施。 相似文献
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小学英语学习是学生的英语学习过程中最重要的一环,因为小学时期的英语学习不仅是打基础,还关系到学生学习英语的兴趣培养,直接影响学生初中、高中乃至整个英语学习生涯。在现代教学中,一种新的教学模式被引进,即合作学习模式。这种学习方法不仅为英语教学课堂注入了新的活力,还促进了学生的合作能力和团队精神的培养。英语是一门实践性很强的学科,需要学生勇于开口,训练语感和口语,应大力推广。文章围绕合作学习在小学英语教学中的应用展开分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(46)
<正>当前,互联网技术逐渐得到快速发展,在多个领域逐渐推广应用,特别是在高中英语教学中,信息化技术的应用推广,改变了传统教学模式,丰富了教学形式以及教学内容,增强了学生学习英语的积极性,大大提升了英语教学效率,在教育教学中取得了理想的教学效果。一、深刻领会微课在高中英语教学中的重要性微课教学主要是为了加强学生对所学知识内容的理解及掌握,针对教学重点内容展开深入讲解的教学视频。由于微课具有短小精悍的特点,不受时间、空间的限制,能够使学生随时展开学习。在英语教学中,通过微课对英语教学重难点展开详细讲解, 相似文献
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合作学习对于英语教学已经不是一个新的话题了,它也被广泛应用于高中英语写作教学。本研究为一项实证研究,从学生作文的流利性、准确性和复杂性来探究合作学习对英语写作教学的实效。 相似文献