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夏委 《数理天地(初中版)》2023,(4):23-25
高效课堂的构建对学习效率和学习质量的提升具有重要作用,在初中物理学科中,构建高效课堂对实现新课改目标,培养学生的学科核心素养具有重要意义.本文分析高效课堂的定义及特点,阐述构建初中物理高效课堂的必要性,通过合理设问、结合生活实际、创设学习情境等方式构建初中物理高效课堂,以期为初中物理教学活动的设计提供一定参考. 相似文献
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随着新课改的不断深入与实施,当前教育教学工作已经全面转入高质量发展阶段,越来越重视如何实现学生的全面发展,即由传统的应试教育转向素质教育,从而通过学科指导来助力学生的综合成长。基于此,在开展初中物理教学过程中,可以全面贯彻落实核心素养教育理念,结合初中物理教学中的重难点知识,以物理核心素养为基础,以学生的主体认知规律、学习过程为核心,引导学生在课程学习中积极探究,加大课堂环节的调整力度,打造符合学生物理学科学习规律的高效课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
导学案是新课改环境下出现的一种以素质教育为提前,以全体学生为对象,指导学生自主学习、合作探究、积极创新的教育方式,是新课改理念下指导教育的一种学习方案。结合农村学校教学,以初中物理教学中的导学案为例,阐述导学案在初中物理教学中的应用,旨在促进农村初中物理教学的发展和建设,同时能引起农村在导学案教学方面的重视。 相似文献
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随着新课程改革的深入发展,如何构建初中物理教学有效课堂,一直是初中物理老师探讨的主要问题。在新课改下的初中物理教学中．需改变传统的物理教学的教学模式,融入新的有效教学模式,提高学生的物理科学素养,实现初中物理有效性教学。本文主要探讨新课改背景下,构建初中物理有效性教学的策略。 相似文献
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李传柱 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
在当今教学模式下,随着社会教育水平以及新课改对初中物理课堂教学的重视及对教学目标的不断改进和完善,在实际初中物理课堂教学中,有效通过小组合作模式开展实际教学,不仅能够更高效地提高学生对课堂学习的积极性,同时,学生之间在交流反思的过程中,也有利于其学科综合素养的大幅度提升。 相似文献
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韦梅生 《中学生数理化(高中版)》2014,(9):36-36
随着教育教学改革的不断深入发展,人们对教学质量的要求越来越高,传统的物理教学模式已经无法适应社会发展的新形势,不能满足学生的内在诉求.在新课改的教学目标下,采取"小组合作学习"教学模式就成为了大势所趋.它不仅能够提高课堂的学习效率,活跃课堂气氛,还能够增强学生之间的交流和沟通,培养学生的自主创新能力和主动探究能力,为学生进一步发展打下基础.本文就结合初中物理教学的现状,从学生的实际诉求出发,简单地对初中物理课堂"小组合作学习"模式进行思考,从而保证课堂教学质量,提高课堂学习效率. 相似文献
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胡立菲 《试题与研究：高中理科综合》2021,(35)
近年来,新课改实践稳步推进,对学生核心素养的培养逐步成为教育实践的重中之重。在追求培养学生综合素养的教育环境下,构建高效初中数学课堂,增强课堂实际教学效果成为培养学生核心素养,提高学生综合能力的关键途径。本文将从分析初中数学课堂现状出发,以构建高效课堂为归宿,寻求科学有效的策略,提出情境教学法、小组探究式学习等措施来构建数学高效课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
在新课改背景下,许多初中物理教师开始关注怎样利用课堂教学实践来实现教学效率的最优化问题,针对新课改初中物理课堂教学,教师需要努力学习,针对物理学科的课堂教学积极优化教学方式,完善教育理念,打造出高效的物理课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
构建初中物理高效课堂是新课程改革背景下的基本教学目标。初中物理教学的高效课堂主要指的是学生参与课堂活动并成为课堂学习的主体,教师引导并帮助学生学习知识与技能,以实现在有限的课堂教学中达到最优的教学效果,并且促使学生的能力得到提高。 相似文献
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在提倡“以人为本,交流合作,积极探索”的新课改环境下,身为重中之重的初中数学教学仍然是初中教育目标的“老大难”。目前,大多数学生对数学的学习抱有恐惧、排斥心理,甚至持有“难、繁、偏、旧”的观点。另一方面数学教学因其独有的科目特性,一味地采用“填鸭式”照本宣科的传统教学模式对于实现高效课堂的目标是不切实际的,这也告诉我们初中数学课程在教学策略和课堂模式上的革新是很难向前推进的。所以,初中数学的高效教学必须从小处着手,通过从课堂教学模式的改变、从数学教学案的投入使用开始。帮助学生们在老师的指引和教学案的合理使用之下,更高效地理解数学知识,将抽象的数学概念变得形象具体。同时,培养和提高学生的数学素养,对学习数学产生浓郁的学习兴趣。本文以此为主要论述对象,阐述了新时期新课改理念下初中数学教学案的合理使用及现状分析。 相似文献
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赵家明 《数理天地(初中版)》2023,(2):29-31
近年来,随着教育信息化的发展,初中物理教学课堂的教学手段得到了丰富,教师能够借助信息技术这一教学手段,使得初中物理教学课堂变得更为丰富多彩又高效有趣.学生需要在物理学习兴趣的推动下参与到初中物理的学习活动之中,并且在实验操作中锻炼一定的个人物理实验操作能力.教师需要重视信息技术在初中物理教学课堂中的应用,推动学生积极启发个人的初中物理学习思维,培养初中物理综合素养.本文主要研究在初中物理教学课堂中如何融入信息技术,从而打造更为活跃的初中物理教学课堂. 相似文献
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初中物理的教学是基础教育的组成部分。随着新课改理念的进一步落实,对于学生自主学习能力的培养成为了物理教学中的重点工作。新课改要求老师与学生建立和谐友好的师生关系,老师为学生创造一个良好的课堂氛围,在教学中充分发挥学生学习的自觉性,让学生积极参与到课堂学习中,从而提高课堂的效率。本文主要对在初中物理学习中,如何培养学生自主学习能力进行了研究,并提出了相应的策略。 相似文献
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在我国新课改的教学背景下,如何构建高效课堂是当今教师主要讨论的问题。在初中教学过程中,物理教学作为学生教学任务的基本教学内容,构建物理课程的高效课堂已经迫在眉睫。本文主要阐述对构建初中物理高效课堂的研究,从课前的准备工作,到课中的教学方法,以及师生关系等方面进行了一系列的探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(19)
随着新课改的实施,初中各个学科的教育水平也越来越高,社会对初中教学中各学科的教学质量和教学效率也提出了更高的要求,所以初中物理教学中,教师应将提高学生的学习成果作为主要的教学目标。为了实现提升物理教学质量的目的,初中物理教师应不断地创新物理教学思路,进而改变物理课堂教学中学生学习积极性不高的现状,在此前提下端正学生的学习态度,进而提高学生的物理成绩。 相似文献