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施双芳 《中国科教创新导刊》2009,(30):28-28
小学数学课堂教学的现实性思考越来越受到人们的重视。要实现小学数学课堂教学的现实性,就要在小学数学教学中体现生活理念、创造性地使用教材;引导学生在现实生活中运用数学,在课堂教学中渗透生活化的数学,并改革教学评价方式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
新课程理念的提出,为小学数学课堂教学提出了新参考和新道路。对小学数学课堂教学评价进行了阐述,针对课堂教学评价的特点进行了总结和思考,旨在对小学数学课堂教学评价问题提出一些参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
随着教育和信息的不断发展和完善,在小学数学课堂教学中融入教育游戏的新方法很好地解决了小学生对游戏痴迷和好奇的心理状态。将他们对游戏的痴迷与好奇以及自信心转移到小学数学的课堂教学中,使他们在游戏的玩耍和娱乐中学到小学数学知识。使他们对数学产生兴趣,不再觉得数学是枯燥无味和复杂困难的,促进对小学数学学习的积极性和动力。教育游戏是提高小学数学课堂的有效直接的方式,教育游戏在小学数学课堂教学中有很大的应用和用途。 相似文献
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韦晓丹 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
小学数学课堂教学是小学数学教育的主阵地,小学数学课堂教学的评价标准直接影响教师的教学行为,具有极强的导向作用。那么,小学数学课堂怎样的评价才能促进学生可持续性发展呢？在教学过程中,我们努力寻找一种评价方式与数学学习互动相长的模式,竭力营造学生可持续性学习的评价环境,引导学生以健康心态,发展的眼光看自己,以自信、欣赏的眼光看世界。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
小学数学作为小学必修课,它在小学生逻辑思维能力的培养中起着关键性作用。小学数学课堂教学质量的好坏直接影响到学生在更高年级段数学课程的学习。要想实现小学数学课堂教学质量的提升,需要建立有效的小学数学课堂评价体系。当前,随着素质教育观念的不断创新,建立有效的小学数学课堂评价体系已成为小学数学教育教学的核心。从当前小学数学课堂评价存在的问题出发,提出了改进小学数学课堂教学评价的策略,以期能够促进小学数学教学质量的提升。 相似文献
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小学数学课堂教学评价的探究应从以下几个方面解决:对小学数学课堂教学总体评价的探究;小学课堂教学对学生的评价的探究;小学数学作业设计的探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
纵观当前小学数学课堂教学评价现状,发现很多教师将评价与考试混为一体,关注结果不关注过程的教学评价未能使每位学生获得发展。小学数学课堂应采用发展性评价方式,多元评价主体、评价方法、评价内容,促进学生数学学习质量的提升。 相似文献
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一、小学数学课堂教学的现状小学数学是一门基础性的学科,对小学生的思维能力的培养有很大的作用。随着新课改的进行,小学数学课堂教学获得了很大的改变。在《新课程标准》的理念和要求下,小学数学教师转变了以往的＂满堂灌＂的教学观念。 相似文献
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俞影秋 《试题与研究：高中理科综合》2019,(34):0116-0116
在我国新的教育体制改革与发展中,小学低年级数学课堂教学模式也发生了很大的变化,在新课标的要求下,传统的教学模式已经不能适应新时代的发展,以老师为主体的教学方式已经不能满足小学生的需求。只有在新的形势下,将信息化技术与多元化的教学模式融入到小学数学教学当中,并加强课堂教学的评价,才能提高小学低年级数学教学的效率和质量。 相似文献
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易翠芳 《中国科教创新导刊》2012,(36):97
进入到新世纪以来,伴随着我国的国民经济水平的快速发展,我国的教育水平也有了广阔的发展空间,人们对小学数学课堂教学的要求也越来越高了.为了顺应新形势对小学数学课堂教学日益增加的要求,真正的提高小学数学课堂教学的有效性,就必须对小学数学的课堂教学进行改革并且有效而且全面的实施素质教育.本文便对做好数学课前的教学准备工作、重视数学学科学习方式的有效性、创设课堂教学的情境、课堂教学的过程中进行适当的评价和反思以及在教学的过程中应使用现代化的信息技术五个方面的内容进行了详细的分析和探析,从而详细的论述了提高小学数学课堂教学有效性的策略. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
近年来,在不断推进小学数学课堂教学的改革进程时,要转变数学化的倾向,逐渐走出误区,使教学方法更加有效、评价方式也具有实效性,正确实施数学课堂教学改革。结合多年从业经验,对小学数学教学的课堂管理方面进行了具体的分析,供同业人员予以借鉴。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
新课程改革下,小学数学课堂教学发生了很大的变化。教师的教学内容、教学方式、教学反馈等都与以往有着很大的不同。结合实际工作,对新课改下小学数学课堂教学整体情况进行分析。 相似文献
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新课程标准提出的一些新的教学理念,具体到小学数学教学实践中,有些是需要改革教学方法,有些是需要改革评价方式,但最终都是为了让学生的学习更高效。经过思考,作者认为对传统小学数学课堂的教学方式进行改革,对提高课堂教学效率有很大的促进作用,也可以让学生的素质有明显提升。我们的教学方式要适应不同的学生,在课堂教学活动中,既要鼓励学生独立学习,又要倡导合作学习。 相似文献
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提高小学数学课堂教学的有效性是每一位数学教师必须思考的问题,目前我们的小学数学课堂教学仍存在许多问题,这些问题的存在已经严重影响到教学质量的提高。本文从小学数学课堂存在的问题出发,对如何有效提高课堂教学质量进行探讨。一、小学数学课堂教学存在问题分析1.教学方式方法存在问题,缺少良好学习情境的营造小学数学教学的方式方法存在各种问题,在很大程度上是由于缺少良好学习情境的营造。在小学数学课堂上,虽然经常可以看到小学生积极主动地参与到教学的情景,但是这只是一种表面的现象。在课堂中学生积极参与的背后 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,小学数学课堂教学的组织形式和学生的学习方式都得到了很大程度的改善和提高。但是表面上流露出来的课堂活跃与学生课后的实际反馈检验却存在着较大的偏差,导致数学课堂教学效率普遍较低。针对这一情况,本文从创设问题情境、开展课堂探究等几方面着手,就如何提高小学数学课堂教学效率提出了一些自己的看法。 相似文献