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<正>托尔斯泰曾说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"兴趣能使学生产生强烈的求知欲,尤其是低年级学生,他们的好奇心强。教师教学中如能运用不同的方法创设教学情境,就能调动学生学习的积极性,激发他们学习新知识的兴趣。要让低年级学生学好语文,培养兴趣是关键。那么,如何让低年级学生"趣"学语文呢?一、"趣"导新课"万事开头难",好的开头是成功的一半。兴趣是最好的老师。在课堂教学中,如何在短短的几分钟时间内,激发学生的学习兴趣和求知欲,调动他们思维的积极性呢?巧设悬疑的设问方式是导入新课的一个有效途径。例如,在 相似文献
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正新课的导入是整个课堂教学首要、也是重要的组成部分,开始的情境创设得好,可以给学生一个广阔的思维空间,把学生的注意力、兴趣集中起来,使其产生强烈的好奇心和旺盛的求知欲,在最佳的精神状态中主动积极地学习,从而为一节课的成功奠定基础。教学有法,但无定法,贵在得法,精于用法,新课的导入亦是如此。那么,如何导入呢? 相似文献
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温荣生 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z5):76-77
<正>一、新课导入,激发兴趣创新设计课堂导入,是激发学生好奇心和求知欲,吸引学生积极探索、主动学习的内在动力。良好的开头是成功的一半,优秀的导入是一种构思、一种创造,是课程教学成功的关键。因此,教师在"新课导入"这一环节扮演着举足轻重的角色。如果在上课伊始能以言简意赅、精炼生动的语言,用实物演示、猜谜语、讲故事等直观形象的手段巧妙地开讲,吸引学生的注意力,激发起学生的求知欲,引起他们浓厚的兴趣,一定能使课堂教学的效果事半功倍。而《品德与社会》课程的导入是比较容易让学生进入情境的, 相似文献
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大多数学生认为思想政治课枯燥、乏味、空洞,于是出现厌学现象。那么,如何激发学生对政治课的学习兴趣呢?在长期教学中,我积累了以下经验。一、"好的开端是成功的一半"。一堂成功的政治课与恰当的导入是分不开的,通过巧妙的导入,有利于调动学生的学习兴趣和注意力,有利于激发学生的求知欲,有利于学生主动配合。每上新课,我经常采用热点时政、寓言故事、漫画、歌曲、小品等导入。 相似文献
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王会英 《中学生数理化(高中版)》2013,(9):67
兴趣是最好的老师,学习生物最重要的就是要有好的兴趣.好奇心是产生兴趣的原因,也是培养兴趣的前导.要想做一名优秀的高中生物教师,首先要做到想方设法激发学生学习兴趣.那么如何上好每堂课,提高教学实效性?根据我的教学实践我从以下几个方面与大家交流.一、注重课堂引入,集中学生注意力课堂教学中,新课的导入至关重要.在设计教学过程时,创设"问题情境",巧妙运用简洁而有悬念的导言,使学生处于 相似文献
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新课的有效导入犹如一出戏的序幕,起着酝酿情绪、集中注意、激发兴趣、进入智力振奋状态的作用,使学生在无意识的状态下进入学习情景。俗话说:良好的开端等于成功的一半。教师的导入好不好,就看能否用最少的时间、最小的精力投入,使学生产生强烈的求知欲和好奇心,从而积极主动地参加课堂教学。那么,导入如何具有有效性呢?我想选取几位老师的同一教材同一教时的教学片断来谈一谈这个问题。 相似文献
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“良好的开端是成功的一半”。著名特级教师于漪曾说：“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”好的导入能引起学生的认知冲突．打破学生的心理平衡．激发学生的学习兴趣、学习热情、好奇心和求知欲。如何有效导入新课呢？在多年的教学实践中．我认为以下是新课导入行之有效的好方法。 相似文献
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创设情境导入是高中生物教学的常见方式,教学实践表明,通过情境导入的方法开展生物教学,有利于提高学生的学习积极性,激发学生的好奇心。通过创设问题的方式可以让学生主动参与到问题的思考与探究过程当中,在思考问题的同时,充分激发了学生的参与积极性和探索精神,是一种比较有效的教学方式。本文将从新课导入时、教学过程中、课外探究过程中这三个环节探讨如何开展情境导入,从而优化高中生物课堂教学效果。 相似文献
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兴趣是最好的老师，兴趣能激发学生的学习欲望。学生感兴趣的时候，注意力高度集中，思维非常活跃，求知欲也非常强烈，学习热情高，学习时也就没有心理压力，能够充分发挥出潜在的学习积极性、主动性。俗话说：“好的开头就是成功的一半”，因此，教师要抓住学生的好奇心，巧妙地导入新课，以激发学生的求知欲。那么，究竟采用什么形式导入新课呢？ 相似文献
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“良好的开端是成功的一半”。如何运用语言、动作、现代电教手段,创设一种生动感人的教学情境,从而引起学生的好奇心和求知欲,使学生积极投入到思考、寻求、探索的活动中去呢?这便是广大教育者应重视的新课导入问题。一、问题的表象及分析1.导入的随意性主要表现为教者缺乏对导入应有的认识。他们在教案中往往将复习旧知与导入新课混为一起,以复习旧知过程中的小结代替新课 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
<正>常言道"万事开头难",开好了头就等于成功了一半。在教学过程中也是这样,好的新课导入就如同演员第一次"亮相",让人耳目一新,让师生在情感上产生共鸣。通过结合教学实践进行精心艺术设计的新课导入方式,对于提高学生学习的能动性与高效性都有很大帮助,不但激发了学习动力,也使他们的求知欲进一步提升,达到最佳的振奋状态,对于课堂教学来说是顺应了自然发展,那么如何做好数学课堂教学的导入呢?一、动手操作,导入新课 相似文献
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<正>有效教学,简单地说就是向课堂40分钟要质量。通过教学,使学生掌握知识、习得技能、发展智力并形成一定的思维品质。那么,在高中生物教学中如何才能提升教学的有效性呢?下面笔者谈谈个人的几点做法。一、精心设计新课的导入新课的导入是课堂教学的重要环节之一,成功的导入能很快激发学生的学习兴趣,同时还能较好地突显知 相似文献
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正在初中物理教学过程中如何培养学生的创造性思维能力呢?笔者认为可以通过以下几条途径来实施。一、精心设计情景,激发学生的学习兴趣布鲁纳说过:"学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。"兴趣是推动学生求知欲的强大内在动力。一般来说,学生对物理产生了兴趣,就对物理知识产生了强烈的好奇心和求知欲,就能主动地学习,积极地思维, 相似文献
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导入是传授新课的"序幕",对培养学生的兴趣(尤其是小学生),激发学生强烈的求知欲,使学生迅速融入课堂有重要作用,完成教学任务有重要的作用。教师必须重视英语课导入,从而更好地引导学生走入课堂,完成教学任务。作者结合小学教学实践,根据教学内容,总结了一些导入新授课的方法,介绍了小学英语教学常见的七种新课导入方法。 相似文献
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新课改倡导学生自主、合作、探究的学习方式.让学生爱上课堂,就从老师使用"新课导入"的那一刻起,俗话说得好,良好的开端是成功的一半,在课堂中也是如此,如果我们在一开始就能让学生以积极向上的情绪去追求目标,激发起强烈的求知欲和学习兴趣,就能使整个教学活动高效进行和有效落实.因此,在课堂上必须精心设计新课的导入,课堂教学中新课导入的方法很多,要根据教学实效以及学生的认知水平精心设计. 相似文献
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良好的新课导入能迅速引发学生的认知冲突与兴趣,从而使学生自然地进入最佳的学习状态.同时,良好的新课导入是教师对教学过程通盘考虑、周密安排的集中体现,更是展示教师教学艺术的"窗口",熔铸了教师运筹帷幄、高瞻远瞩的智慧,闪烁出教师的教学风格.那么,新授课导入应关注什么?应如何导入呢?本文试结合一些新课导入的片段谈谈自己的看法. 相似文献
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张腾 《中小学教育与管理》2006,(4):37-37
在自然课教学中，把故事、游戏、实验、设疑、电教、观察、实例等运用于自然课的新课导入，有利于激发学生探索自然的好奇心和求知欲，提高探究知识的兴趣。 相似文献
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课堂教学的导入,犹如乐曲中的"引子"、戏剧的"序幕",起着酝酿情绪,集中注意,渗透主题和带人情境的作用.精心设计导入,能扣住学生的心弦,使学生情绪高涨,激发他们的求知欲,为新课的开展创设良好的教学气氛.新课的导入应根据教学目标和课堂类型,因文而异,做到过渡自然,引人人胜.教学中教师应非常注意导入的艺术.下面笔者结合自身的教学实例,谈几种常见的导入方法. 相似文献