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学校教学质量管理理念探析 总被引：1，自引：0，他引：1
提高教育质量,是当今世界教育面临的根本性问题.学校教学质量管理是人们在实践的基础上对教学质量管理作用的一种系统的理性认识.学校教学管理作为教学质量管理的核心内容,是学校教学活动的管理,在内容上包括人与活动两个方面,这种管理活动的基本结构应是以人的管理为主的组织结构,而活动过程应该是遵循教学活动规律的学校教学工作管理过程.因此必须挑战长期以来教学质量管理所基于的一些理念,并且重构学校教学质量管理观念。 相似文献
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教学档案是学校教学活动的真实记录,是衡量学校教学质量和教学管理水平的重要标识之一,是学校“教”与“学”实践活动的直接体现,也是进行教学活动和教学科研不可缺少的参考依据.只有构建符合本地区实际的教学档案管理模式,才能更好地服务于学校建设和发展. 相似文献
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一、教学管理工作的特点
教学管理是围绕学校发展总体目标,组织各类教学资源,编制培养方案,完成教学建设,组织实施教学活动,进行教学质量控制的一系列管理过程.教学管理在管理主体、管理过程、管理方法及管理特点方面具有以下特点. 相似文献
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谢凯存 《南昌教育学院学报》2011,(11):122-123
教学管理体系作为高职院校教学工作的枢纽,是学校顺利进行教学活动和完成教学过程的重要组成部分。本文在介绍高职院校教学管理的内涵和教学管理体系的基本构成的基础上,提出高职院校的教学管理体系构建的一些建议,指出要建立符合新时期需要的高职人才培养模式;完善教学管理规章制度;建立全面细致的教学质量监控体系;打造高素质的教师队伍;完善教学质量评估体系。 相似文献
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提高教育质量,是当今世界教育面临的根本性问题。学校教学质量管理是人们在实践的基础上对教学质量管理作用的一种系统的理性认识。学校教学管理作为教学质量管理的核心内容,是学校教学活动的管理,在内容上包括人与活动两个方面,这种管理活动的基本结构应是以人的管理为主的组织结构,而活动过程应该是遵循教学活动规律的学校教学工作管理过程。因此必须挑战长期以来教学质量管理所基于的一些理念,并且重构学校教学质量管理观念。一、学校教学质量管理重在提高办学效能在教学质量管理的实践中,一些校长和学校的中层领导认为,“外控管理”模式… 相似文献
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教学督导在高职高专院校的教学管理和教学质量的提高有着重要意义。教学督导必须明确职业定位,依据学校办学层次和理念以及专业特色,发挥督导在学校中监督、检查、评价、指导和反馈的作用。同时随着社会的不断发展变化,教学督导的内涵和方法也与之相适应,在教学督导过程中转变传统的督导理念,把以人为本、人文关怀和开拓创新作为教学督导的理念,施以督是手段,导才是关键。 相似文献
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学生参与教学管理的实证分析 总被引：1，自引：0，他引：1
高等学校在高等教育大众化的背景下,应坚持规模、质量、结构、效益的协调发展,建构起与大众化阶段相适应的教学质量保障体系。学生是教学活动的接受和实践主体,他们感受、体验整个教学过程,是学校所有教育教学管理活动的主体。学生参与教学管理,有利于优化教学环境,促进学习主体性的发挥。从根本上讲,研究学生参与教学管理的模式,是增强学习主体性,提高教学质量的主要一环。教育教学质量是立校之本,是学校生存与发展的生命线,是学校一切工作的永恒主题。在学校,学生既是教育教学管理的重要主体,也是学校教育教学管理活动集中指向的对象。学… 相似文献
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魏晓宁 《中国科教创新导刊》2014,(1):216-216
高校体育教学管理体系直接影响刘高校体育教学的秩序和体育教学质量,是有效进行体育教学的基础。学校对体育教学活动的规范、管理离不开体育教学管理体系。高校体育教学管理体系对教学活动的开展以及教学质量的提高起着非常重要的作用。随着社会进步和教育的改革,素质教育已成为深入人心的教育模式,这对高校体育教学管理体系提出了更高的要求。 相似文献
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教学工作是学校的中心工作,而教学管理工作更是各项管理工作的核心,是教学活动的基础,是提高教学质量的重要保证。因此,要不断加强对高校教学管理工作的改进工作,与时俱进,不断创新。 相似文献
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现代技工学校教学目标是培养学生成为"一专多能"的技术人才,以适应劳动力市场广泛就业需要和职业岗位多变化的需要.技工学校教学管理作为学校管理的基本活动和中心环节在技工学校中具有重要的地位和作用,它是教学活动正常运行的基础,也是提高教学质量的重要保证.由于某些历史和现实的原因使得目前教学管理制度仍存在许多问题.通过对问题的剖析,本文探讨了现代技工学校教学管理制度的创新措施和策略. 相似文献
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提高教学管理工作有效性的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
培养人才是学校的基本职能,教学是培养人才的主要途径,服务于教学活动的教学管理是学校管理的核心.教学管理是为实现教育目标,根据一定的原则、程序和方法.对教学活动进行计划、组织、领导和控制的过程.教学管理的实质,就是设计和保持一种良好的教学环境,使教师和学生在教学过程中高效率地达到既定的教学目标. 相似文献
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李国荣 《中国科教创新导刊》2012,(21):214-214
如今,素质教育的主要环节是教学管理,这也是学校的命运和发展的生命线.在当下,教育与人文关怀经成为了世界性教育发展潮流以及必然趋势,在初等教育里,也显得非常重要,所以我们要针对教育管理中产生的一些人文关怀现状来探索和完善人文关怀在初中教育管理中的建设. 相似文献
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课堂是师生活动的主要场所.学校以人为本促进学生全面发展的素质教育理念,是通过课堂管理过程注入教育教学活动主体的:有效教育教学管理也是主要依托课堂管理达到主体运行的.提高教育教学质量的宗旨,也必然通过有效课堂管理来实现.基于杠杆理论思考,我们可以把有效课堂管理视为撬起学校教育教学管理的支点.因此可以这么说,有效课堂管理是学校教育教学管理决策思维的聚焦点.学校的教育教学管理,需要引领教师通过课堂管理的重点层面,放大效应,除去教育教学的浮躁,清洗课堂"教学泡沫",实现生命成长的本真回归. 相似文献
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以人为本提高教学管理水平 总被引：5，自引：0，他引：5
高等学校的基本职能和根本任务是培养人才 ,教学工作是学校经常性的中心工作 ,教学管理在高等学校的管理中占有重要的地位。从本质上讲 ,教学管理就是以教学系统为管理对象 ,组织和运用学校的人力、物力、财力 ,对教学过程进行科学的安排 ,实现教育资源的最佳配置 ,从而获得教学工作的最佳效益。对教学活动能否进行科学的组织和管理 ,不仅关系到学校的教学秩序和教学质量 ,而且与学校的发展前途休戚相关。如何提高教学管理水平 ,可从多方位、多层面考虑。在清华大学教学管理工作的实践中 ,我们认识到以人为本 ,重视教学管理人员的素质养成 ,… 相似文献
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何东亮 《常熟理工学院学报》2000,(6)
学校要培养面向 2 1世纪的高素质人才 ,就必须把提高教学质量作为永恒的主题。人才的培养质量是衡量一所学校办学水平的标尺 ,也是学校生存和发展的“生命力”。学校教务处 ,作为主要的教学管理部门 ,加强教学质量管理是教学管理的核心。教学质量管理涉及方方面面 ,具有全面性、全程性 ,而建立有效的教学监控机制则是确保教学质量的关键之举。教学监控是对教学过程和教学活动的主要环节或主要观测点进行观测和控制 ,以便全面、准确了解教学信息 ,及时调整管理方式 ,使管理系统顺利运行。多年来 ,我们教务处在教学管理的实践中 ,不断探索 ,逐… 相似文献
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刘晓勤 《北京教育(高教版)》2002,(5):30-31
考务工作是学校教学管理的重要内容,是学校教学管理部门对教学现状的检查和评定的主要途径,也是掌握教学信息、调控教学活动不可缺少的手段.中央财经大学长期坚持严格考务管理,不断规范考务行为,对考务管理工作提出了明确的规定和更高的要求,在实践中取得了较好的效果,有力地促进了我校教学质量的稳步提高. 相似文献