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采用实验法,在乒乓球选项课中运用阶梯式教学法进行教学。结果表明:实验班学生考核的各项指标得分都高于对照班。从而得出结论:阶梯式教学法能够充分调动学生学习的主动性和积极性,提高课堂效率和教学质量,有利于完成教学任务。 相似文献
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柏霜叶 《读与写:教育教学刊》2012,(5):133
阶梯式教学法能提高学生学习的积极性与主动性。本文概述了阶梯式教学法的相关知识,并从若干个方面,探讨了在新课程下初中英语教学中阶梯式教学法的应用。 相似文献
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谢瑞娟 《学生之友(初中版)》2012,(10):55-55
在初中英语教学中,运用问题阶梯式教学法。有利于突破学习重点与难点,引导学生积极思考,保证学生的方向性。对此,本文作者主要从课前预习、分组教学、课后练习等方面分析了问题阶梯式的具体运用。 相似文献
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维护人体的健康,达到增强体质的目的需要不间断地进行体育锻炼。而锻炼的内容、动作形式、负荷承受量等都要遵循体育教学和锻炼的规律,并通过科学的教学去完成任务和实现目的。可以说,教学法在增强学生体质的过程中起着举足轻重的作用。因此,怎样教学才能使学生在学习过程中体现多种教学效果呢？笔者对此问题进行了多年的潜心研究,初步认为阶梯式教学法是体现多种教学效果并能实现学生终生进行体育锻炼的最佳科学教学法。 相似文献
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讨论了色谱分析实验课程的作用,分析了色谱分析实验课程现状提出了改革的必要性,建立了"模块式"教学内容和"阶梯式"教学法,教学实践证明学生的动手能力和实践创新能力得到提高。 相似文献
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目的:为激发中医院校学生对药理学的学习兴趣,启迪学生智能,培养和造鱿大蚤具有良好综合素质和社会竞争能力的创新式中医药人才,药理学教学中应用PBL教学法.方法:以2004级全日制在校本科生为研究法对象,随机分为实验组和非实脸组,分别采用PBL教学法和传统教学法进行教学.结果:采用PBL教学法的实验组教学效果明显优于采用传统教学法的非实脸组.结论:在药理学教学中应用PBL教学法进行教学,可以提高学生解决问题能力,提高学生时药理学的学习兴趁.并可提高学生的学业成绩. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(18)
阶梯式项目教学法应用在高职商务英语语音课程中,能够使教师将课程内容整合为一个个满足学生培养目标并且难易度分明的项目,将语音课程的理论和听、说能力的操练结合起来,改善了英语语音课程的培养结果,提升学生的自主学习能力和学习迁移能力。本文探讨了阶梯式项目教学法的在高职英语语音课程中的应用。 相似文献
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随着全球化的国际竞争的日益激烈,要求我们的教育能够培养出适应未来发展需要的综合素质强的人才。那么,体育教学则是教学内容中的一个不可或缺的环节。怎样在规定的时数内提高排球选项课的教学效果,在排球选择课中对阶梯式教学法进行了深入、具体地研究。研究发现,从学生智力因素角度看,阶梯式教学法对学生排球基本技术的掌握、战术的运用以及排球理论的习得等方面都具有显著的提高,取得了满意的教学效果。 相似文献
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马宝印 《河北能源职业技术学院学报》2023,(1):94-96
高等职业教育教学改革在不断推进,以技术技能型人才培养为重点,以就业为导向,以学生为中心,以能力为本位的教学思想已成为大家的共识。论述了高职课程中应用项目教学法教学,结合职业岗位技能选择综合的、完整的、难度适中且阶梯式的、有实际锻炼价值的项目,实施项目教学法,鼓励学生自己解决问题,通过自我教育获取知识,培养学生的创新思维能力。 相似文献
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<正>一、问题驱动教学法的意义有别于传统课堂“先学后用”的教学方式，问题驱动教学法对课堂进行了逆向设计，即以问题为起点，围绕规划的学习内容，将教学的重难点拆分为阶梯式问题，循序渐进地指引学生思考，在实践中自主建构知识体系。问题驱动教学法的应用有助于培养学生的学科思维，让学生体验感知、分析和解决问题的过程。 相似文献
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阶梯式教学遵循“以学生发展为本”的原则,以人教版小学音乐教学为例,实施阶梯式教学需要教师更新教学观念,洞悉阶梯式教学内涵,尊重学生个体差异,寻求阶梯式教学策略,并针对不同层次的学生设置不同的目标,激发学生的音乐热情,实施科学的评价,促进每一位学生的可持续发展。 相似文献
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一、阶梯式导学法的内涵
阶梯式导学法是指教师创设递进式的问题情境,激发学生思考,让学生在已有知识、能力和经验基础上,分层次逐步发现新知识、积累新经验,形成知识和能力水平的一种教学方法．阶梯式导学法是“启发式”教学法的一种创造性运用,它的立足点是面向全体学生,充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位,强调教为学服务． 相似文献
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盘箐 《中国校外教育(理论)》2009,(11)
目的:病例教学法在医学寄生虫教学中的尝试.方法:在本校2008级临床专业的寄生虫教学中进行病例教学法的尝试.结果:病例教学法的教学效果明显优于传统教学法,学生认为该教学法可调动学生积极性;有利于自学能力的培养,发挥学习潜力.结论:病例教学法提高了人体寄生虫学的教学质量,对促进教改、推动素质教育、全面提高教师的综合素质具有积极意义;激发了学生的学习兴趣,提高了学生思考问题、分析问题和解决问题的能力. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(9)
<正>激励式阶梯教学法,顾名思义,是通过外在的形式比如以物质或者口头奖励为推手,指导学生逐步养成良好的学习习惯的方法.这种教学方法与我国古代教育家孔子的理念有些异曲同工,主张因材施教,阶梯式教学是在对学生的个体差异与优势进行认知后采取的相应方法,对不同的学生采用不同的教学方案,帮助他们建构起自己的认知体系,对其自身能力 相似文献
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《南阳师范学院学报》2019,(3):66-70
数据结构是计算机专业一门重要的核心基础课程.如何采用行之有效的课堂教学模式一直是教学研究和改革的热点.针对数据结构的课程特点和教学现状,提出了一套基于生动实例教学法、阶梯式算法教学和跨课程多语言教学的多元立体化教学模式,并给出了具体的教学和实验案例,证明了方法的有效性. 相似文献
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阅读教学是小学语文教学工作中的重点和难点.阶梯式发展阅读是提高学生阅读能力最有效的方式之一.在现有学生阅读的基础上,教师要尊重个体的差异性,对学生的阅读水平和能力做出阶梯式划分.一方面积极落实校园阅读,加强阅读指导,开展流动书籍阅读活动;另一方面在阶梯式阅读活动中进行科学评价,制定系统的针对性对策,逐步提高学生阅读能力... 相似文献