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1.
蒋新俭 《南通职业大学学报》2003,17(4):136-137
就目前师范声乐教学中出现的特殊现象，如存在先天歌唱条件不好及歌唱发声方面有问题的学生，阐述了如何充分合理运用科学的发声方法(手压法、微声唱法)，使他们的歌唱发声器官的状态和活动能力有所改善，树立歌唱信心，提高歌唱能力。 相似文献
2.
声乐，即歌唱艺术，也指研究歌唱方法的学科。歌唱是用人自身的嗓音作为“乐器”，以一定的语言内容为表述手段，通过语言与音乐旋律有机结合进行演唱的艺术形式。喜欢唱歌的人不少，近些年来为了提高自己的歌唱水平而投师学习声乐的人也越来越多了， 相似文献
3.
贝尔康托（Belcanto）意大利语，原意是美丽的歌，通常译作“美声唱法或美声歌唱”，是指17和18世纪之时，注重音色美的一种歌唱方法。此方法特别用于抒情调（咏叹调Aria）或纯粹出于感情的歌唱方法。美声唱法在意大利至十九世纪而臻于极盛。其最大的优点是：可以延长一个人的歌唱生命，究其缘由就是混声的运用。 相似文献
4.
贝尔康托(BelCanto)，意大利语，原意是“美丽的歌”，通常则译作“美声唱法和美声歌唱”，是指17和18世纪之交时，注重音色美的一种歌唱方法。此方法特别用之于抒情调或纯粹出于感情的歌唱方法。其最大的优点是：可以延长一个人的歌唱生命，而美声唱法具有这一优点的缘由就是混声的运用。 相似文献
5.
王丽曼 《荆门职业技术学院学报》1998,(3)
歌唱的正确呼吸是与人的生理本能呼吸运动有区别的，这是通过严格训练才能实现的歌唱中的一种技能。正确的歌唱呼吸是获得美好声音的基础和保障，以气带声，以声传情，声情并茂，气是歌唱的动力，方法则是实现的手段。 相似文献
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7.
杜蓓 《海南师范大学学报(社会科学版)》2002,15(6):114-118
歌唱艺术是一项蕴含着复杂的生理，心理活动的艺术行为，对歌唱中所出现的种种问题和现象，我们不能仅靠方法和技巧来处理，还需要关注歌唱心理学的因素。歌唱心理学为歌唱开辟了新的研究领域－－用心灵歌唱，解放天然的声音，亲近大自然，找顺真实，使人类在有限的生存空间里获得歌唱艺术的自由之境。 相似文献
8.
“起音”是歌唱发声的开始动作，“起音”训练是歌唱发声训练中的一个重要环节。本文根据歌唱发声的原理和特点，阐述了“起音”技巧在歌唱发声训练中的作用及重要性，探讨了声乐教学中如何进行“起音”训练的内容和方法，并指出了训练中应注意的一些问题。 相似文献
9.
这里说的“h”，是指我国现代汉语声母中的“h”，即“喝、河、贺”等带有“h”声母字音的呼吸发声方法。依笔者之见，在歌唱过程中采用倒吸“h”和直呼“h”(即“h”进“h”出)的呼吸发声方法，这不仅在歌唱发声中具有良好、优越的机能作用，而且也是歌唱发声中一个十分特殊、重要的呼吸方法和技巧。因此我认为：“h”的歌唱呼吸法及其教学，值得歌唱教师认真研究和探讨。 相似文献
10.
杨春晖 《宁波大学学报(教育科学版)》2003,25(6):97-99
通过分析方言与歌唱语音的关系、方言与科学歌唱方法的关系、方言与歌唱民族风格的关系，论述了方言在歌唱语音中的运用形态，旨在探讨歌唱艺术的语音结构，从而更好地继承和发展民族声乐艺术。 相似文献
11.
张宏 《辽宁师专学报(社会科学版)》2001,(5):118-119
发声训练在声乐教学中，是培养学生掌握科学的歌唱方法的重要基础训练之一，是使学生的歌唱发声器官，在合乎自然生理规律的状态下，得到进一步的发展与提高，并通过教师的指导，纠正学生错误的发声方法和不良习惯，确立科学正确的发声方法，为歌唱打下良好的基础 相似文献
12.
姜萍 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,21(3):121-123
美声唱法原则是歌唱方法的科学依据，是进行科学、规范、有序的歌唱技能训练的基础。本文探讨了美声唱法原则与歌唱机能调节的关系以及如何按照美声唱法原则进行歌唱技能训练等问题。 相似文献
13.
每个学习声乐的人都在寻找正确的歌唱方法。古往今来，什么是正确的歌唱方法成了讨论不休的话题。本文将从意识对人体的能动性谈起，通过对呼吸、共鸣、音量、音色等等歌唱内容的涉及，力求简洁明了地阐述正确歌唱的内涵。 相似文献
14.
本从“字、味、情”立意，通过对字清的方法，韵味的手段，歌曲情感内涵的挖掘进行论述，阐明了歌唱的创造性和歌唱方法与歌唱技巧的重要性。 相似文献
15.
许刚 《合肥教育学院学报》2006,23(4):152-154
学习声乐的人都在寻找正确的歌唱方法，对它进行深入研究和讨论是非常有意义的。通过对呼吸、声区、共鸣、音量、音色等歌唱内容的介绍，力求简洁地阐述正确歌唱的内涵。 相似文献
16.
17.
郭娉婷 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,30(12):28-31
高等师范音乐教育的声乐教学，主要培养学生掌握歌唱的基本技能、基本理论和基本教学方法，能分析、理解和表现声乐作品，懂得青少年歌唱训练的基本知识与方法，具有从事中等学校音乐教学的歌唱能力和歌唱教学能力。近年来一些艺术院校声乐课采用了上中课的教学形式。师范艺术院校除了培养学生的演唱技能，更注重培养学生“教”的能力。 相似文献
18.
刘金柱 《青岛职业技术学院学报》1997,(1)
古人口：“善歌者必先调其气”。英国声尔家弗兰克林·凯尔赛认为：“美声的基石是一个正确的呼吸方会和对呼吸的控制，只有知道呼吸的人才能唱歌”。而当今有人说：“呼吸是发声的源泉，歌唱的动力”。可以看出，从古到今在歌唱艺术中都强调呼吸的重要性，既然呼吸如此重要，那么在歌唱中如何去运用它呢？下面就此谈几点看法。一、正确的呼吸方法歌唱中有三种呼吸方法，即胸式呼吸法、腹式呼吸法和胸腹式呼吸法。相对而言，第三种呼吸方法最为科学，因而在歌唱中常被我们所采用，其理由是这种呼吸法有力于对声音的支持与保持。首先身体各部… 相似文献
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