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据说爱因斯坦在小学时,有一次上手工课,他想做一只小木凳。下课铃响了,同学们争先恐后地拿出自己的作品,交给了漂亮又严厉的女教师。但爱因斯坦没有拿出自己的作品,急得满头大汗。女教师宽厚地望着这个数学、几何方面非常出色的男孩,相信他能交上一件好作品。第二天, 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(3)
正野猪见孩子不见了,十分着急地去四处寻找。她看见乌鸦,便问他有没有看见自己的孩子。乌鸦对她说:"我看见小野猪在小溪边被大象踩了一脚,正躺在地上哇哇大哭呢!"野猪听了乌鸦的话,急急忙忙地向小溪跑去。她一边跑一边想:一定是因为我上次与小象争抢一只香蕉时咬伤了他,这回大象 相似文献
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正在青青的小河里,住着无忧无虑的八只蝌蚪。河里的居民们都称他们为"蝌蚪八兄弟"。一天,蝌蚪老大看见自己的拜把子兄弟毛毛虫正在愁眉苦脸地四处寻找着。于是,他便高喊道:"毛毛虫,你在找什么呢?"毛毛虫看见蝌蚪老大,就像看见救星一 相似文献
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校长像往常一样开始了例行检查,在不远处发现了一张废纸.这里是一个交通要道,每天早上会有上千名学生、上百位老师从这里经过."难道这么多人中竟然没有一个人发现?为什么不捡起它?"校长呆呆地站在那里陷入了思考.远处的下课铃声响了,几个男孩子从校长身边跑过,他叫住了他们:"喂,小同学请把地上的纸捡起来."孩子们笑着跑开了.一位女教师从教室里走过来,校长叫住了她:"你们是怎么教育学生的?"他指着地上的纸说,"这么多孩子竟然没有一个捡起它?!"女教师回到班里训斥所有路过的学生,忽然一名男生说了这样一句话:"校长先看见,他为什么不捡?" 相似文献
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一、视而不见的关爱雨天,一个穿着高跟鞋的年轻漂亮的女教师不小心摔倒了。一位心理学教授和他的助手看见了,助手想上前去搀扶女教师,教授制止了助手。教授说,你这样做会让女教师感到尴尬,最好为她保留掩饰难堪的机会,让她作一个小小的调整,好继续从容前行。一个学生向上课的老师报告说自己的50元钱被偷了。老师在环顾全班学生几眼后,若无其事地问“:哪位同学‘捡’到了50元钱,下课后请把钱交到办公室。”他那和蔼可亲的笑容,那关切期待的目光,使坐在丢钱学生后面的一名脸色通红、神色慌张的孩子深感羞愧而又满怀感激,明明是自己拿了那50元钱,老师偏偏说是“捡”的,此时此刻,他还是下定了决心:下课以后,一定要……事后,那名“拾金不昧者”还得到了老师的“表扬”。是呀,谁愿意将自己的难堪、缺点、错误展示在大庭广众之下?面对学生的错误,教师没有批评斥责,没有讽刺挖苦,而是凭借自己高超的教育艺术巧妙地掩饰了事情的真相,保护了学生的尊严。试想一下,如果老师当着全体学生的面说出实情,严厉批评,势必会伤了他的自尊心,让他在其他学生面前失去尊严,不仅不能收到良好的教育效果,反而会挫伤孩子自尊心,使其陷入自卑绝望的深渊。所以,有时,视而不见也是一种关爱。... 相似文献
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张韧 《第二课堂(小学)》2004,(9)
大宇不知道自己是怎么跑出去的.他感觉自己像飞一样地逃离那教室.直到迎面一个黑影撞进怀里,他才真正回过神来,撞过来的正是李伦。“我看见了,”李伦面如死灰,简直在哭着说,“我看见了。”大宇瞧着他,一时说不出话来、“我看见鬼了,”李伦说,“看见了。”大宇只是点头,觉得自己的脸比李伦更难看。 相似文献
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最近,读了“教育在线”网站上《做一个不对下属发火的校长》的帖子及跟帖后,我想到了身边的一位校长。他私下里戏称自己为“皮球”校长、“车胎”校长,多次在教师会上发出“号召”——“有气冲我来,有火朝我发!”一次,我就亲眼目睹了一位女教师因为所负责班级的卫生常规被扣分而对他大动肝火的一幕:女教师“面红耳赤”,他却“和颜悦色”;女教师“咄咄逼人”,他却“柔语细声”。一番耐心细致的分析与解释后,女教师的脸上终于“多云转晴”。女教师是怒气冲冲而来,高高兴兴离去。校长的这种“窝囊”做法让我一时难以理解,但他心甘情愿“受气”… 相似文献
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一日早晨,幼儿入园时,我到班级巡视.在中二班门口,我看见一名男孩牵着妈妈的手哭哭啼啼地往教室里去,走到教室"心情角"旁边,小男孩将自己的照片不假思索地插到了"快乐心情"栏上.这时,他妈妈试图劝他将照片放到"不愉快心情"栏上,可小男孩就是不愿意,妈妈一脸无奈,只好和老师寒暄了几句,匆匆走出了教室……. 相似文献
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