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1.
张华 《佳木斯教育学院学报》2015,(6)
法学教育主要是为社会培养出法律职业中优秀的工作者,这些年我国法学教育主要是通过法律实践部门培养了大量的专门法律人才,推动了我国法治建设的进程,但是在注重知识和技能的培养过程中我们往往忽视了重要的思想教育——法律职业道德教育。这导致我们培养出的法律人才欠缺关于职业道德方面的信仰。本文就如何改变法律职业道德的缺失状况,把法律职业道德规范内化为学生的道德自觉,促使法科学生养成良好的法律职业道德品格是现代法学教育不可推卸的责任。 相似文献
2.
在高职大学生诚信文化建设中强化法律信仰,有利于发挥法律的指引和评价作用、预测和强制作用以及教育作用。当前由于社会上不健康的价值观念横行、校园中法律虚无主义不断蔓延、学生自身法律意识水平较低等因素导致法律信仰缺失,对此文章提出依托课堂教学,加强法制教育;依托实践锻炼平台,强化法律实践;依托日常教育和管理的法治化,营造良好的法律环境;依托职业道德法律化,加强法律治理;依托专业文化建设,加强道德教化五条实现路径。 相似文献
3.
贾亚莉 《陕西广播电视大学学报》2003,5(2):84-87
一个合格的法律人才必须具备法律专业知识、职业道德和信仰、社会学常识。法学教育首先是人教育，是关于人类生存之本的教育。公平和正义应是法科学生一生的追求。 相似文献
4.
法理学是法学专业的学科基础课，是法学知识体系的基石。由于学科本身的特点及社会出现的新趋势，法理学教学模式面临着一系列问题，必须进行改革。改革方向是以树立法律信仰、形成法律思维为理念，以理论知识与实践技能相结合并遵守法律职业伦理、职业道德的法律职业教育为导向，以向社会提供高素质的具有理论基础的应用型法律人才为目标的三要素相结合的教学模式。 相似文献
5.
张乐 《新乡师范高等专科学校学报》2011,25(3)
法律职业道德教育能够促进法科学生对法律的学习和对法律精神的理解,保障法律的正确实施,实现法律职业的特殊任务。当前我国高校应开设法律职业道德课程,以培养学生的法律信仰为核心,积极探索法律职业道德教学方法。 相似文献
6.
马淑明 《新乡师范高等专科学校学报》2011,25(2)
重视高等法学教育中的道德养成教育是树立法律信仰、实现依法行政、维护司法公正的必然要求。当前,我国高等法学教育中的道德养成教育存在着法律信仰教育严重缺位、法律职业道德教育处于边缘地位的问题。因此,我们应积极培育法科学生的法律信仰,努力培养和强化法科学生的职业道德,从而完善高等法学教育中的道德养成教育。 相似文献
7.
依法治国是我国的一项基本治国方略。困绕我们法治建设的深层次障碍是司法职业者不良的职业道德使中国民众对法律信仰的缺失。法律必须被信仰，否则它将形同虚设。司法职业道德必须具备三个层次的内容。树立法官的法律信仰是加强司法职业道德的核心，从全方位教育入手，提高进入司法队伍的门槛，强化法官群体中法官之间的监督来加强司法职业道德，坚定民众对法律的信仰，从而最终实现我们依法治国的目标。 相似文献
8.
我国传统的法律本科教育被定位成通才教育,加之知识层次、社会阅历等因素,本科毕业生显然不能满足社会对高层次法律职业人才的需求;另一方面,传统的法学研究生教育侧重于学术训练,在实践能力上也存在欠缺之处。因此,培养大量高层次应用型法律职业人才的任务便压在法律硕士教育的身上。法律硕士JM教育培养的是应用型、复合型高级法律职业人才。本文针对法律硕士教育的这一特点,对法律硕士教育在培养模式、课程设置、课程体系、教学方法以及师资建设方面的现状和发展作一探索,以期对培养高层次法律职业人才有所裨益。一、培养模式法律硕士教… 相似文献
9.
高等院校是法律人才的培养基地,我国高校法律职业道德教育模式尚待改革和创新.基于法律职业道德教育的特点,其教育模式的改革应包括:将法律职业道德教育加入法学本科培养目标体系:法律职业道德教育应贯穿法学教育的始终;探索新的法律职业道德教育课程设置模式;加强法律诊所教育在法律职业道德教育中的作用. 相似文献
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11.
首都经贸大学法学专业教学改革探索 总被引：1，自引：0，他引：1
以改革求生存,以特色求发展,地方财经类院校法律人培养的目标应该是复合型、应用型、服务于地方经济建设的高层次法律人才.复合型法律人才的培养主要体现在知识结构的设计能够与就业结构契合;应用型法律人才的培养主要体现在创新能力、实践能力的课程改革与实践教学环节的精心设计.特色化法学教育是我国法学教育发展的趋势. 相似文献
12.
法律硕士教育改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
法律硕士(JM)教育是一种以法律职业为背景的法律专业教育,是一种以实践为方向的学位教育,它是以培养具备全面的专业知识、专业技能、良好的职业道德素养、能够适应社会发展需要的有竞争力的高层次、应用型法律人才为目的的。我国的法律硕士教育制度是在借鉴西方JD教育经验的基础上建立起来的,在我国国内实践的时间不长,传统的教学内容、方式显然已经不太适应社会发展的需要。为此,需要积极调整现有的法律硕士培养模式,使法律硕士真正成为社会实践领域全面的、应用型法律实干家。 相似文献
13.
刘彤 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1999,(4)
随着社会主义市场经济体制的建立和依法治国方针的确立,社会对高层次应用型法律人才需求量剧增.因为市场经济从一定意义上讲,就是法治经济,市场经济体制所构筑的社会是法治社会,这就急需大批具有现代意识高层次、宽基础的复合型、应用型法律人才.多年来,我国的法科研究生教育不分学术研究和应用实践培养目标. 相似文献
14.
高职院校往往注重学生职业技能的教育,却忽视职业道德的培养。实际上,在学生的社会实践活动过程中,职业道德日益发挥越来越重要的作用。作为高职院校学生职业道德教育的直接载体---思政课,应从职业理念、职业境界、职业态度、职业作风、职业习惯和职业信仰六个方面对学生进行职业道德教育,力求为社会输送更多高素质的职业人才。 相似文献
15.
卢芳华 《江西教育学院学报》2013,34(2):85-88
"卓越法律人才培养教育计划"是新时期引领和指导法学教育发展方向的重大战略方针。法律职业道德教育是培养应用型卓越法律人才的基础和前提,认真思考法律伦理道德素质教育定位,将法律职业道德课程纳入教学内容,全面拓展法律职业道德课程教学模式,培养具备法律心性和人文精神的未来法律职业者是培养应用型卓越法律人才的重要举措。 相似文献
16.
法律职业道德是高素质法律人才的必备条件。高校法学院系作为培养法律人才的重要阵地,在法学教育中必须注重大学生法律职业道德教育。法律职业道德教育具有特殊性,要求高校以多路径来保障教育成效。 相似文献
17.
完善法律人才培养模式推动卓越法律人才培养 总被引：1，自引：0，他引：1
陈建国 《河北软件职业技术学院学报》2013,(2):73-76
近年来。我国高等法学教育发展迅速,却仍然不能完全适应社会主义法治国家建设的需要。要解决好当前法律教育中存在的问题。必须创新法律人才培养方式。促进法律教育交流与合作。加强法律人才实践能力培养,提高法律人才职业道德素质,完善我国法律人才培养模式,从而推动卓越法律人才的培养。 相似文献
18.
19.
培养应用型法律人才的前提是要有一大批法学理论与法律实务双过硬的教师,偏废任何一个方面,都不可能培养出社会需要的高水平的应用型法律人才。目前法学教师重理论、轻实践的观念应转变,要通过代理案件、提供法律咨询、到司法机关挂职等形式强化法律实践能力,尽快打造一支法学理论功底深厚、法律实践技能娴熟、法律职业道德高尚的全面发展的法学教师队伍。 相似文献