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1.
一、质疑问难,点燃学生思维之火
片断一：（《船长》武凤霞）
师：再读读这段对话,我相信你一定会有问题问船长。（生读。）
生：如果真有人拥挤,船长会让他开枪么？
生：船长刚才还说要把六十人全部救出去,怎么又要打死想逃生的人呢？ 相似文献
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[片段]
（映现对话内容）
师：这是船长与谁和谁之间的对话？
生：这是船长与洛克机械师和奥克勒大副的对话。
师：你能分一分吗？ 相似文献
5.
苏教版语文第十一册《船长》一课中写了“诺曼底”号遇险时，船上的人群疯了般逃窜，场面一片混乱。这时，船长和大副有一段简短的对话，对话快结束时船长说：“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他!”语文课上到这儿，我班有个思维活跃的男生提了个问题：“假如真有男人走在了女人前面，船长会不会真的开枪打死他？” 相似文献
6.
师：现在就让我们再去回味一下哈尔威船长牺牲前与轮船一起徐徐下沉的一瞬间吧!读读课文，然后结合插图想一想：为什么把哈尔威船长比作“一尊黑色的雕像”？ 相似文献
7.
教学《船长》一课,如何引导学生体会船长一生忠于职守,履行做人之道的伟大灵魂？这是教学木文的重点和难点。我是这样做的： 相似文献
8.
武凤霞教学片段：
师：哪些镜头让你体会很深呢？
生：船长和机械师、大副的对话让我难忘。我感受到了船长的威严。 相似文献
9.
我最近执教《船长》一文,课堂上一支粉笔一张嘴,一块黑板一本书,波澜不惊,令我很不满意。不满之一：导入课题,漫不经心。师：同学们,疾风知劲草,烈火见真金。在生与死的严峻考验面前最能显示出一个人的灵魂。19世纪法国著名作家雨果的一篇短篇小说为我们塑造了一个伟大的灵魂。这就是我们今天要学习的课文。（板书课题）生：船长。（既听不出语调的高低,又体会不到情感的成分。）师：这可是一位很了不起的船长,当我们称呼他是应该怀 相似文献
10.
[教学片段]记者：船长，如果你的儿子不跳水，你会真的开枪吗？
船长：会的。
记者：那不是把你的儿子打死吗？（全班同学大笑）
船长：不会。如果他真的不跳水，我就会马上往天上开枪。他听到枪声，一定很害怕，就自然会跳水。 相似文献
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《小学生之友(智力探索版)》2002,(3)
不算丢失小吉姆在一艘小汽艇上当服务员。一天早上，他在给船长送早饭时问道：“船长，我可以问你一个问题吗？”“当然可以，小家伙。”船长注意到吉姆激动不安的样子。“有一样东西，要是你知道它在什么地方，算不算丢了？”吉姆问道。“当然不算。”船长说。“这么说，你的咖啡壶没有丢掉，因为我知道它在什么地方。”吉姆微笑着说。“在哪儿？”船长兴奋地问。“在海底！”吉姆答。可笑的高明有个农学院的毕业生回到家乡，见一老园丁在移植果树，便说：“你这种移植方法很不科学，照你这种做法，从这棵树上能收获７个苹果就够让我大吃一… 相似文献
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片段(映现对话内容)
师:这是船长与谁和谁之间的对话?
生:这是船长与洛克机械师和奥克勒大副的对话.
师:你能分一分吗?
生:从第一句到"停了",是船长与洛克机械师的对话:从"船长喊了一声"到最后一句是船长和奥克勒大副的对话. 相似文献
16.
1704年，一艘英国货轮在海上航行。船长和他的助手——副船长谢尔克莱格因为性格不合，两人常常因为一点小事而吵架。当货船航行到离智利不远的一个小岛附近抛锚时，两个人的矛盾已经达到了势不两立的地步。谢尔克莱格怒气冲冲地对船长说：“谁稀罕你这条臭船，我宁可上岸，也比整天受你的气强!” 相似文献
17.
《船长》一文讲述了哈尔威船长在"诺曼底"号客轮遭到"玛丽"号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候,镇定自若,指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险,自己却随着客轮一起沉入大海的故事,歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己为人的崇高精神。我执教《船长》一课时,紧扣哈尔威船长所下达的命令,着力引导学生品味人物的语言,感悟船长的内在精神品质,使学生心目中的哈尔威船长的形象逐渐丰满高大。 相似文献
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银勺子船长是一个身材矮胖的船长,他双颊绯红,黑色的大胡子脏兮兮的,还有一双蓝色的大眼睛。他总是穿着一身黑中有蓝、蓝中有黑的船长服,戴着一顶大大的红色船长帽。当然,像大多数经历过狂风暴雨的船长一样,银勺子船长受过很重的伤,他被大海夺去了一条腿,因此,他有一条木头假腿,走起路来常常东摇西摆。银勺子船长有两把银茶匙,他把它们挂在耳朵上,就像戴的耳环一样,他的绰号“银勺子船长”就是这么得来的。 相似文献
20.
亲爱的同学们：
开心的寒假如期而至啦!抖落了学习的紧张,解除了作业的压力,挣脱了早出晚归的束缚,你已经一身轻松。老师和家长也许早就为你的放飞导航了,但是,请你记住：你才是你自己的船长。船长,请看： 相似文献