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美术课不仅是一种技能技巧的训练,更是一种文化学习,注重培养人文素养与美术素养,注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力,注重培养创新精神,注重学生的个性发展和全面发展,强调学生自主探究学习,合作互动的学习。那么如何有效地达到美术教学的这些目的？ 相似文献
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提倡学生用自己喜欢的方式去学习,主动参与、自主学习、合作学习、探究学习。其目的就在于培养学生自主学习的能力,学生在自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。 相似文献
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新课程标准的基本理念是"以人的发展为本",它倡导自主学习、合作学习、探究学习。这种变革性要求的核心是"以人的发展为本",重点是培养创新精神和实践能力,其最显著的特征是改变学生的学习方式。因此,倡导"自主、合作、探究"的学习方式,让学生在自主、合作、探究中学习,让每位学生都能独立思考,并在此基础上,使学生形成独特的感受与体验,让学生在自主、合作学习中探究,在探究中自主、合作与交流,使之成为知识的主动发现者和探究者,这对学生未来的发展无疑是有利的。 相似文献
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终身学习是大学生适应社会发展和个体发展的需要,混合式教学是高等教育教学改革的趋势之一,通过专业课程的混合式教学提升大学生终身学习能力,使其适应时代和社会的发展。高等学校、教师、大学生应当重视大学生终身学习意识的培养,通过“电机与拖动”课程线上线下混合式教学,在课前自主学习、测验、小组合作完成研讨任务等环节潜移默化地提升学生自我管理、问题求解、交流合作能力和信息素养。教学实践表明,开展线上线下混合教学有利于培养学生通过自主学习、信息查询、交流合作等方式解决问题的能力,拓展学生的创新应用能力,显著提高学生成绩,受到大多数学生的好评和认可。 相似文献
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对于初中生而言,培养学生的核心素养最为关键。对此,笔者以"狼"专题教学为例,从"现象描述"、"问题诊断"、"教学对策"三方面描述这次课堂教学行为,探讨在自主合作探究式学习中提升学生的语文核心素养这一具体策略。 相似文献
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核心素养背景下要求把学生培养成为全面发展的人,班主任在班级管理中,要重视学生的自主发展和自我管理能力的提高;要将班级管理与学生良好习惯的培养相结合,培养学生的自我规划和发展能力;要利用先进的信息技术,构建有效的师生和家校合作的管理平台,对学生加以引导,建立现代高效的班级管理理念,使学生个性得到全面发展以及综合素养得到不断提高。 相似文献
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新课改的推进,为新时期小学语文教学的优化与调整创设了良好的内外条件,也进一步要求加强学生核心素养的培养,促进学生全面发展。本文以语文核心素养理论研究为基础,从构建"自主"学习空间、促进教与学互动等方面,具体论述了学科核心素养下学生有效学习的促进策略。 相似文献
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随着社会的发展,信息科学技术每天都发生着变化,所以我们的未来是一个学习型的社会,对于每个社会成员快速的自我学习能力、对新知识的吸收能力要求都比较高。高效快速的学习能力应该是每个人在现在和将来必须具备的一种素质。高中化学教学在培养学生化学知识能力素养的同时,有义务培养其自主学习的能力,在教学过程中应该倡导学生自主、合作的学习精神。 相似文献
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随着教育教学改革的深入,培养学生的学科素养已经成为目前教育教学的首要任务。化学教学中同样如此,它对提高学生的自主学习能力以及未来的化学学习具有重要的意义。因此,教师在化学的教学中,需要结合实际的教学经验,采用合适的培养策咯,帮助学生构建化学核心素养体系,从而为学生的全面发展奠定良好的基础。 相似文献
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新课程改革强调激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。因此,英语教师应遵循以学生发展为目标的原则,培养学生自主学习的能力,引导他们自主学习,自主发展,为学好英语打下扎实的基础。 相似文献
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《语文课程标准》中语文综合性学习的提出,为锻炼学生自主学习能力,培养学生合作、探究精神,提高学生的语文素养,开辟了更为广阔的空间。教师应为综合性学习提供明确的指向。语文综合性学习提倡与其他课程结合,开展跨领域学习,强调突出学习的综合性。 相似文献