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根据自身教学实践,从有选择地阅读、在阅读中学会阅读、掌握必要的课外阅读记忆方法等三方面入手,探讨了培养学生课外阅读与能力的方法。 相似文献
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根据自身教学实践,从有选择地阅读、在阅读中学会阅读、掌握必要的课外阅读记忆方法等三方面入手,探讨了培养学生课外阅读与能力的方法。 相似文献
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图式是储存在人记忆中有系统的、有组织的知识网络。图式理论认为阅读实质上是学生利用图式对阅读材料进行的一种积极思维过程。图式分为形式图式、结构图式和内容图式。将图式理论运用于职业学校的教学实践,加强知识形成过程的教学,激发和拓展学生的形式图式、结构图式、内容图式,有助于提高学生的阅读水平。 相似文献
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在当前的大学英语教学中,快速阅读始终是滞后的一块,本文通过分析大学英语快速阅读教学的现状和语篇模式、语篇分析和衔接、语篇记忆与图式的理论,指出应通过语篇能力的培养来提高大学英语快速阅读的水平。 相似文献
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大学英语词汇量很大,词汇教学任务繁重。词汇教学历来是大学英语教学的难点之一,也是学生倍感头痛的问题。词缀构词法是一种非常重要的词汇习得手段,它有助于帮助学生记忆单词、在阅读中猜测词义以及进行派生词转换,提高词汇能力。 相似文献
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学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探索、阅读自学等学〉-7数学的方式。重视数学阅读,丰富数学语言系统,提高数学语言水平,有着重要而现实的教育意义。在新课程的背景下的高效数学课堂中,必须注重培养学生的阅读能力,促进学生有效学习。 相似文献
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本文针对大学英语教学过程中的词汇记忆及语篇理解问题,指出词义猜测是一种有效的途径和方法,并具体分析了上下文的联系,语言本身及文章内部的语法、结构知识,文化背景知识及日常生活常识等词义猜测切入点.为E-teachers的教学提供了切实可行的词义猜测方法,同时帮助学生找到了快速准确记忆词汇、理解文意,并有效提高阅读速度、培养较强阅读能力、树立英语学习信心的合适路径. 相似文献
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在低年段的语文教学中,直观形象的思维导图可以辅助教师进行教学,活跃教学课堂,促进学生架构知识体系,变形散为神聚,化繁琐为简约,是梳理、巩固、归类知识、记忆课文内容和掌握自主阅读的学习工具。 相似文献