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中职生责任感的现状不容乐观,调查结果显示学生社会责任感相当淡薄;然而,责任心不是与生俱来的,需要教师、家长用各种方法培养;班主任可以通过自己的言行进行润物细无声的培养,也可以在日常教学中进行培养,还可以利用晨读和班会进行熏陶;最后,家校沟通,提高家长的培养意识是培养中职生责任感的有效途径。 相似文献
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班集体建设是班主任的重要职责之一,如何有效地与家长进行沟通,架构一座稳固的家校合育桥,营造和谐的班风,建设优秀的班集体,是班主任工作中不得不思考的一个问题。 相似文献
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心理辅导对于班主任来说是一种全新的教育方法,班主任和学生接触密切,更了解学生的特点和心理活动。班主任和家长沟通频繁,更容易形成家校教育的合力。所以,班主任进行心理辅导工作更会有的放矢、行之有效。 相似文献
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班主任与家长沟通的艺术已是个老话题。如果班主任日常工作仔细,与家长沟通及时,交流有主题,注意自己的语言语气和方式方法,家长合作意识就强,也会主动积极配合班主任工作。但很多家长认为孩子上学后,大部分的教育责任是由教师来承担的,尤其是班主任。因此,班主任在做好教学工作的同时,还要做好教育工作。所以班主任不仅要重视与家长的沟通,更应该知道如何与家长进行有效沟通,使双方在沟通过程中达成共识,互相配合,共同做好孩子的教育工作。 相似文献
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中职生这一群体的管理存在着一定的难度,本文对中职生的现状进行了简单分析,从以身作则、重视沟通、开展丰富多彩的活动、建立奖惩制度和紧密与家长联系这五个方面对班主任管理技巧进行了浅析,探讨如何做好中职班主任管理工作。 相似文献
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＂Home—School Cooperation＂简称H-S合作,即家校合作,实际上是联合了对学生最具影响的两个社会机构,本文将家校合作的类型分为三种：分开责任型、单向指导型和全景圆桌型。它们在家长角色、家校关系、家校沟通、表现形式、学生情感体验等方面各有其特点。若想探索一条家校合作的高效道路,充分调动学校与家庭共育的积极性,全景圆桌型是较为有效的合作形式。 相似文献
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新媒体时代给班主任带来了新压力、新挑战,更提供了新机遇、新空间.作为班主任,应积极适应新媒体时代,并利用新媒体优势开展家校沟通工作.本文旨在通过实践与研究,探索新媒体时代家校共育的策略. 相似文献
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本文讲述了在良好的社会教育大环境下,如何构建家校一体的信息平台。家校之间通过信息化的＂家校通E平台＂、家校互访档案袋、家长会、班级委员会、家长委员会等环节入手,加强家长和学校、教师的沟通,对学生进行全方位的关心与管理,使学生能够在家校双方的共同努力下健康成长、成人成才。 相似文献
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随着移动网络的发展,家长群已成为家校联系的重要枢纽。班主任应当发挥主导作用,明晰家庭教育和学校教育的权责边界以及家长群的定位,制定明确的运营规则,防止异化,从而促进家校关系和学生健康成长。 相似文献
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教育是一项系统工程.学校教育和家庭教育相辅相成,两者在教育学生成才的目标上是一致的.班主任是学校教育与家庭教育的桥梁,在与家长的交往中,班主任的言行是否得体,工作方法是否得当,就会直接影响对学生的教育能否适时、适当的进行,影响家长是否愿意配合你的工作,配合学校的教育,进而影响到教育的效果.因此,班主任与家长之间的沟通要注意技巧及方式,笔者根据自己的教育实践介绍了班主任与家长沟通的三步过程. 相似文献
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班主任的有效家访可以与学生和家长架起感情联系与心灵沟通的桥梁,与家长在教育孩子方面达成共识,引导学生根据自己的特点健康成长。本文结合中学班级管理工作的实际,阐述家访的定位及有效家访的策略。 相似文献
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当前,家庭结构变化和市场经济的发展速度正在加快,一些违背传统美德的思想行为在社会上泛滥,这种生活环境必然会影响到中职生的思想意识,对正在成长的中职生的思想行为造成冲击。因此,通过举办家长学校,加强与家长及社区的联系,建立良性的社区文化,深化学校教育改革以及建立三位一体的家、校、社美德教育模式等来弥补家庭教育在中职生美德教育功能上的弱化势在必行。 相似文献
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本文通过个案研究,指出班主任不能把学校教育与家庭教育区分开来,批判了家长的文化程度影响家庭教育实践、学生只是家庭教育的客体这两种错误认识,提出班主任应以客观、平等的态度与家长和学生沟通,尽可能在家庭教育中发挥重要作用。 相似文献
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职高班主任在工作中注意作好各方面的沟通是非常重要的。尤其是班主任与家长之间、班主任与学生之间、班主任与任课教师之间、班干部与同学之间,每个心灵之间,做到“沟”而“互通”,就会使班主任工作事半功倍,取得意想不到的效果。 相似文献
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通过线上问卷和半结构化访谈相结合的方式,对潍坊农村中小学进行线上教学的部分学生、教师和家长进行调查。调查发现,农村中小学线上教学存在基础设施建设水平低、学生主要使用手机上课且学习时注意力不集中、部分教师信息化教学素养相对较弱和家长对学校工作缺乏理解和支持等问题。教育主管部门应当完善农村地区网络基础设施;学校可定期举行线上教学研讨会,以切实帮助教师熟练应用线上教学设备及相应教学方法,还要激发学生学习兴趣;家长应及时与学校和教师沟通,做好家校共育。通过各部门及不同群体的沟通和协作,农村中小学线上教学质量能够得到有效提升。 相似文献