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语言学在现代科学系统中是一门领先的科学。从传统语文学的“婢女”角到给其它科学以方法论的昭示，再到成为当今科学系统中的研究前沿，语言学经历了从自在到自为、从方法论到本体论的发展过程。语言是一个符号系统，语言现象是一种信息－符号现象，是人类最重要的交际 符号系统。语言学具有着十分重大的本体论意义，语言研究的进步推动着其它学科的快速发展。 相似文献
2.
陈刚 《中学语文(读写新空间)》1983,(11)
当前,现代科学中出现了一些新学科,如控制论、信息论、系统论等。这是一种横断学科,它的科学方法,原则上可以运用于一切领域。系统论,是一种崭新的科学方法论。它把研究的对象作为一个系统,从系统的整体规律性的各组成部分的相互联系作用的关系中,揭示被研究对象的本质及其规律。下面试图运用系统论的基本原则,来研究语文教学的基本问题。 相似文献
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语言学在现代科学系统中是一门领先的科学.从传统语文学的"蜱女"角色到给其它科学以方法论的昭示,再到成为当今科学系统中的研究前沿,语言学经历了从自在到自为、从方海论到本体论的发展过程.语言是一个符号系统,语言现象是一种信息--符号现象,是人类最重要的交际符号系统.语言学具有着十分重大的本体论意义,语言研究的进步推动着其它学科的快速发展. 相似文献
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刘雪贞 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008,27(4):74-78
作为中国现代科学事业体制化建设的先驱,任鸿隽一生致力于科学的宣传组织工作。他的科学观是一个内涵丰富、见解深远、结构完整的理论体系,其基本框架包含了科学本体论、科学方法论、科学精神论和科学功用论。研究任鸿隽的科学观,是解读这位科学事业家的思想与科学活动的基石,也是了解那个时代的科学思潮的重要思想航标。 相似文献
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李焕诚 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(3)
作为马克思主义哲学分支学科的哲学方法论,它的基本原则是什么?这是目前我国理论界大力研究的一个课题。我们认为:哲学方法论是能动地认识和改造世界的最一般方法的理论体系。那末,哲学方法论的基本原则,应该鲜明地体现哲学方法论的能动性、功利性和灵活性的特征,概括巧与力相结合的基本要求。同时,哲学方法论的基本原则是从社会实践中做出的科学概括,是哲学方法的根据和生长点,无论是思想认识方法,还是工作实践方法,都是从这里生长出来的。什么是哲学方法的基本原则呢?是否可以概括为以下相互联系的三原则,即实事求是原则、辩证性原则和群力性原则。哲学方法论的实事求是原则,是以追求功利为目的、从客观情况出发,积极求索更快 相似文献
6.
新中国高等教育学科发展述评 总被引：1，自引：0，他引：1
本文简要回顾了建国后高等教育研究的发展状况 ,认为中国高等教育学科的创建和发展在其条件和特征上明显有别于西方 ;学科的身份认同至今悬而未决 ,学科体系的建设还处于摸索阶段。作为高等教育学科群之母学科的高等教育学应该在本体论和方法论两个方面着手 ,为建设本学科的学术规范而积极努力 相似文献
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在创立、探索物理学的过程中创造了一整套物理学的科学方法。随着物理学的发展,物理科学方法也在不断地发展、完善着。物理学科学方法给了其它自然科学研究工作者许多启示,对科学的发展起了巨大的推动作用,并和这些学科一起,推动了科学方法论的发展,丰富了科学方法论... 相似文献
8.
李少军 《首都师范大学学报(社会科学版)》2004,(4):98-102
本文通过对建设性后现代主义和复杂性科学的叙述，揭示了现代科学的局限性，以及超越现代科学范式的新科学范式的主要内容和基本原则，认为这些思想对于我们解决当今面临的诸多复杂问题具有借鉴意义。 相似文献
9.
比较教育学的范式与学科生长点 总被引：4，自引：1，他引：4
范式一般具有聚焦、筛选、规范等作用,因而学科发展与范式转换直接相关.通常情况下,学科发展在重要的转折时期,都需要实现范式的转换.比较教育学的范式主要包括概念体系、理论基础、分析框架与方法论等基本构件.比较教育学的范式转换是比较教育学科发展在当前的任务之一,必须关注于元研究、方法论、学科意识和本体论等方面的研究. 相似文献
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本简要回顾了建国后高等教育研究的发展状况，认为中国高等教育学科的创建和发展在其条件和特征上明显有别于西方；学科的身份认同至今悬而未决，学科体系的建设还处于摸索阶段。作为高等教育学科群之母学科的高等教育学应该在本体论和方法论两个方面着手，为建设本学科的学术规范而积极努力。 相似文献
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张华夏 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,25(3):9-14
从哲学与科学的区别与联系来看,现代科学,特别是系统科学和复杂性科学,已常常地进入了哲学本体论的领域,从“拒拆形而上学”运动的失败来看本体论研究也是可能的,实践唯物论也有本体论的承诺,而且是自然本体论的承诺,世界的终极在不是确定的“存在者”,而是不确定的存在本身。 相似文献
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生态思维是借用"生态学"的原则、原理、方法来思考、认识和解决问题的思维方式。从认知结构、思维视野、价值取向上来理解,其基本内涵主要包含了系统的整体性思维、开放的多样性思维和动态平衡的和谐性思维三个方面。在思想政治教育研究中应用生态思维是对思想政治教育有效性问题的积极关注,可以促进思想政治教育研究思维的科学发展,同时也是扩展思想政治教育学科研究视野的迫切需要。本文尝试从本体论、价值论、方法论三个维度来把握思想政治教育研究中生态思维的应用。 相似文献
13.
在高等教育管理的语境下,范式是一种对本体论、认识论和方法论的基本承诺,是高等教育管理研究者集团所共同接受的高等教育管理科学的假说、理论、准则和方法的总和,这些东西在心理上形成高等教育管理研究者的共同信念。范式作为学科生存的基本范例,主要是提供高等教育管理行为中生成疑惑的具体破解方式。高等教育管理范式存在悖论现象,对于高等教育管理范式的转换应进行理性思考。 相似文献
14.
成人教育学科发展作为一项严谨的学术活动,设定科学的方法论原则显然十分必要。这种方法论原则设定,既是对以往成人教育学科发展经验与成果的深切反思,也是对未来成人教育学科发展趋势与方向的理性指南。因此,不仅要对成人教育学科发展方法论原则的蕴涵进行合理界定,对影响成人教育学科发展方法化原则的因素进行重点揭示,更要为成人教育学科发展方法论原则的实施提出多种可操作性的思考。 相似文献
15.
罗素哲学方法论特色新探 总被引：1，自引：0，他引：1
刘卓红 《华南师范大学学报(社会科学版)》1992,1(1)
本文对罗素哲学方法论的特点作了新的探讨.认为罗素遵循经验主义原则,引人摹状词理论,以语言逻辑构造为基本形式,在建构逻辑实证主义哲学中不自觉地论证了逻辑、本体论、认识论三者同一的问题,形成了独具一格的哲学方法论.尽管罗素在论证过程中有的观点还显得零乱、分散甚至前后矛盾,提出的哲学方法论也还不能令人完全信服,但罗素通过广泛研究和描述逻辑语言并强化其作用,把对语言逻辑的研究和对宇宙客观世界的研究,以及对人的思维活动的研究结合起来,从而确定一种独特的哲学方法,这对我们今天开展哲学研究提供了不少有益的启迪. 相似文献
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在高等教育管理的语境下,范式是一种对本体论、认识论和方法论的基本承诺,是高等教育管理研究者集团所共同接受的高等教育管理科学的假说、理论、准则和方法的总和,这些东西在心理上形成高等教育管理研究者的共同信念。范式作为学科生存的基本范例,主要是提供高等教育管理行为中生成疑惑的具体破解方式。高等教育管理范式存在悖论现象,对于高等教育管理范式的转换应进行理性思考。 相似文献
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熊伟 《陕西教育学院学报》2007,23(2):91-94
图书馆评估学是研究图书馆评估现象,探讨其有关规律、原理、技术与方法的一门科学,其具体学科性质是专门方法学科,主要研究内容包括图书馆评估基本理论、评估技术方法论、各类型图书馆评估的应用研究、评估理论与实践的比较研究。具体研究原则有客观性原则、批判性原则和理论联系实际原则。 相似文献
18.
张铁山 《漯河职业技术学院学报》2002,1(1):72-76
证伪主义思想是波普尔科学哲学的重要组成部分。其思想的提出是建立在归纳主义方法论面临困境 ,现代科学革命的强烈震撼以及他本人对证实原则作为科学分界标准的局限性批判基础上。分析他的证伪思想的原则和逻辑基础 ,探讨他的科学知识增长的方法即试错法对我们今天发展科技有重要启示。 相似文献
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比较教育学在这个越来越全球化的世界里遭遇了新的挑战,因此,在全球化发展的今天,比较教育学的概念建构对于比较教育学的学科发展具有更加重要的现实意义。比较教育学的概念建构涉及比较教育学的本体论、方法论和目的论等关键性问题,对这些关键性问题的阐释,有助于界定比较教育学的研究对象及其具体的知识领域,有助于明确比较教育学的方法论原则及其具体的研究视角,有助于揭示比较教育学的发展方向及其具体的研究目的。因此,比较教育学的概念建构对于比较教育学的学术规范、话语体系、研究范式和知识内容具有非常重要的导向性作用。 相似文献
20.
袁继红 《科学技术哲学研究》2015,(2):14-20
社会科学解释的核心问题是意义理解和因果解释之间的关系。韦伯的理想类型方法试图融合二者关系,其关于意义、价值中立原则和意向性因果关系的观点均受到当代社会科学哲学的批评。针对因果机制探索何以可能,批判实在论提出了本体论和方法论上的改进。它提出分层的本体论,将因果机制放到了本体论层面,而因果关系则是"人为封闭系统"中的一种认知上的关系,由此澄清了因果机制和因果关系,同时,它提出的RRRE模式和MIT的方法论核心虽然都是回溯,但RRRE模式更契合最佳解释推理对回溯的推进,亦即通过可爱性原则和可能性的关系来反映理解和解释的互动关系。 相似文献