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学口译考生要做到“过耳不忘”
英语作为一门语言，要想学好非一日之功，自考英语专业本科段有口译与听力课程，口译是其中较难的一部分，要求考生较熟练地运用语言、技巧和背景知识，完成涉及文化、科技、金融等各方面内容的中英文口头转换。新英达培训学校韩刚老师说，学好口译，考生要从听力训练、强化短期记忆、扩增知识面三方面努力，做到“过耳不忘”。 相似文献
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语言的交际应用能力包括听、说、读、写四个方面，其中听、说是英语的实践环节，听是说的能力的深化。要提高英语教学质量，必须注重对学生进行口语、听力的训练，听力训练的首要条件是教师在教学中尽量多讲英语，给学生营造一个英语学习的氛围，一方面注重了口语教学，另一方面也提高了听力水平。 相似文献
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英文写作是中学生步入高中阶段必须掌握的一个基本技能。《高中英语课程标准》明确指出，写是书面表达，也是传递信息的一种交际能力，培养写作能力是英语教学的目的之一。英语写作是一种综合运用能力的训练，是对所学语言知识的综合运用。从最近几年对高考笔试部分的分析上看，大多数考生的语言知识能力不够理想。因此，教师要在平时教学中有意识地系统地进行英语写作训练。 相似文献
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听力是一个实践性很强的技能,它是大多数考生的弱项。要想在听力上得高分,除了要有丰富的英语知识,还要注意“听技”的提高。“听技”是指考生在英语听力中的应试技巧,这是考生正常甚至超常发挥自己水平的保证。这就要求考生在平时的训练中不断总结、善于探索、逐步掌握。以下有八条建议供大家参考。 相似文献
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听，是人们进行语言交际活动的最基本形式，也是人们进行语言交际的重要手段。听力的培养是英语教学中的一个重要环节，而听力测试也已经成为高考的题型。考生对如何提高听力水平非常重视，但有些考生尽管练的很辛苦，效果仍然不理想，归根到底还是在对练习听力的策略上有问题。那么如何才能听懂英语并且提高听力测试成绩呢?下面就谈谈听力考试的策略。 相似文献
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张玉 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
经过至少初、高中六年的英语学习,不少考生的英语基础知识已经比较扎实,但他们的高考听力成绩却不理想,这是为什么呢？
听,作为一项综合性较强的技能,听懂别人所说的英语是我国中学生英语教学的目的之一,作为学习的手段,听又是掌握英语的必由之路。学习说话,学习发音都离不开听,要提高中学英语教学的质量,听力在英语教学中占有极其重要的地位,正如Krashen 曾说：＂无论儿童或成年人,在语言学习中,头等重要的是听力理解＂。因此,广大英语教师应该在英语教学中重视对高考听力命题趋势的分析,加强听力训练,有效传授解题策略,提高学生听力理解水平。 相似文献
听,作为一项综合性较强的技能,听懂别人所说的英语是我国中学生英语教学的目的之一,作为学习的手段,听又是掌握英语的必由之路。学习说话,学习发音都离不开听,要提高中学英语教学的质量,听力在英语教学中占有极其重要的地位,正如Krashen 曾说：＂无论儿童或成年人,在语言学习中,头等重要的是听力理解＂。因此,广大英语教师应该在英语教学中重视对高考听力命题趋势的分析,加强听力训练,有效传授解题策略,提高学生听力理解水平。 相似文献
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周正霞 《辽宁教育行政学院学报》1996,(1)
英语听力与英语阅读的关系周正霞在大学英语统一考试中，考生最感到紧张、担心的一项便是“ＬｉｓｔｅｎｉｎｇＣｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｏｎ”。经过调查实践，发现影响学生听力原因有很多，比如对提高听力的重要性、必要性认识不够、训练上有畏难情绪、没有掌握听力技巧、... 相似文献
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谈如何提高学生的英语听力孙长华，陈叶我们的学生大部分来自农村，在初、高中阶段又很少接触过外语听力训练，更没有听过英美国人的讲话，而大学英语大纲又明确规定要培养学生具有一定的听的能力，并要求：“能听懂英语讲课，对题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生... 相似文献
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高中新课程标准规定,考生应在语言技能方面达到相应水平要求,其中,“听”是基本的语言技能之一,英语考试大纲明确要求考生能听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短对话和独自。同时,听力的考查在近几年的高考中一直是重头戏,听力的好坏对英语成绩起着举足轻重的作用。本文结合日常英语教学中的经验,列举学生易出现的问题并提出相应对策,旨在培养学生正确的听力习惯,为推动听力教学改革提供积极的思考和探索。 相似文献
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雅思听力考试是对考生在英语自然环境中对语言实际应用能力和理解能力的测试。考生既要有扎实的英语语言基础．又应具备灵活应用语言的能力。本文剖析了影响雅思听力理解的各种因素,语音、词汇、语法等语言因素及相关文化背景知识、心理因素等非语言因素的影响,时增强考生听力理解和英语交流能力等方面有积极的作用． 相似文献
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英语一直是我国学生的学习重点。近年来，初、中级英语教学的重心由读写能力训练逐渐向听说能力训练转变，改变以往“聋子英语”、“哑巴英语”的尴尬局面。训练听说能力的关键是创造一个英语交流情境，师生之间、生生之间可以进行英语交际。这种环境在课堂上易于创造，而在课下则只有借助“自主听”、“自主说”来发展听说能力。对于具备一定基础的英语学习者来说，英文原声电影集故事、音乐与地道口语对话于一身，无疑是极佳的听力材料，并可以在看的过程中模仿演员的语调学说地道英语。 相似文献
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大学英语听力考试的应试技巧初探 总被引：1，自引：0，他引：1
听力理解题是考生在参加大学英语四六级考试中最为头痛的部分,考生在做听力理解题时总会出现这样或那样的问题。本文就如何解决听力理解部分的困难,从基础语言训练、应试心态、自信心、应试技巧等八个方面进行探讨是很有必要的。 相似文献
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听力测试是中考英语中比较固定的一种测试题型,它主要用来考查考生的听的能力.通常是通过听录音材料获取语言信息和迅速处理信息的能力.而我们的考生由于平时受语言环境的限制,听力一直是大部分考生比较头疼的试题类型,听力测试成绩好坏与学生平时英语基础知识的掌握情况有直接关系.要做好听力试卷除了要有好的听力水平、较强的口语交流能力和心理承受能力外,还需要掌握一定的听力技巧. 相似文献
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王键 《新疆教育学院学报》2006,22(2):82-84
大学英语六级考试中的听力部分是许多考生失分比较多的部分,对于为数众多的持“哑巴英语”的中国考生来说,六级听力是在他们通过了四级听力考试后的又一次挑战。本文论述了如何训练提高六级听力水平。 相似文献
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听,作为语言活动的一种形式,在人类的认识活动中占有相当大的比重。据APratiallGuidetotheTeachifigofEopish一书估计,成人交际活动中,有45％是“听”,30％是“讲”,10％是“阅读”,9％是“写作”。虽然这是指讲英语国家里人们的交际活动,但这些数据无疑说明了“听”的重要性。在语言学习过程中,“听”不仅是吸收和巩固语言知识,培养说。读、写语言能力的主要手段,而且听力水平的高低也直接影响到学生对语言的接收、语言基本技能的训练、实际交际能力的提高。基于我系学生整体听力水平相对逐年下降的事实,表明高年级（甚至二… 相似文献
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听力是接收和理解口头信息的交际能力。听是说的基础，是最基本、最重要的语言能力。近年来听力测试在中、高考中从无到有，分值从小到大，更突出了听力在英语学习中的基础性、重要性。但在实际教学中，很多学生非常重视各种考试中的笔试题，平时只顾做大量的笔头训练，而忽视了听说方面的训练，造成越往高年级，得“英语聋哑症”的学生越多。为了避免学生把英语学成“哑巴英语”，我们就必须从抓听力入手，加强学生的听力训练，努力提高学生的听力水平。 相似文献
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英语交际离不开交际环境,也离不开交际的方式和方法。因此,在小学英语教学中,为学生创造良好的语言环境,保证学生有足够的“听”的语言量,努力提高学生的听力水平,已成为小学英语教师的首要教学任务。小学生活泼好学,听觉敏捷,模仿力和记忆力强,小学阶段无疑是培养学生听力的最佳时期。英语教师有责任采用可取的方法和策略提高学生的英语听力水平。 相似文献
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长期以来,我国外语教学侧重语法与词汇的掌握,而忽视了听说技能的训练,从而造成了许多不良后果,如学了多年竟听不懂、讲不出,词汇量始终难以突破,等等,严重阻碍了英语学习的进一步提高。对于英语学习者来说,听说训练是语言学习的基础性环节,从听说着手也是语言学习规律的基本要求。尤其是学生阶段的听力,在学生的学习过程中,听与学、读、写等能力占有同样重要的地位。听力不仅是其他三项技能的基础,而且听力的提高能促进其他三项语言能力的提高。 相似文献