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物理学是一门以实验为基础的自然科学。实验在物理教学中自始至终占有十分重要的地位。新的初中物理课程又提高了它在教材中的地位。旧的物理课程，安排了既可演示又可让学生随堂做的实验137个，安排了学生分组实验18个、课外小实验约30个；而新的初中物理课程安排了211个演示实验和若干个可随堂做的探究性实验，安排了学生分组实验19个、课外小实验50多个和许多通过科学探究才能完成的实践性习题。 相似文献
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初中物理教材中的小实验和小制作,在物理教学中有着很重要的意义。这部分教材处理好了,将对教学起到很好的作用。要处理好教材中的小实验和小制作应注意以下几点: 一、教师要从思想上给予足够的重视。在制订授课计划和学期工作计划时应做适当安排:(1)确定用多长时间;(2)给学生哪些理论或操作上的指导:(3)需要准备什么器材;(4)适合单独做的有哪些,适合集体做的有哪些;(5)需要分组的要确定组长。 相似文献
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初中物理实验分为“演示实验”、“学生实验”和“小实验”三种类型。每种类型都有其自己的特点和作用。其中“小实验”指的是那些穿插在物理课文中或课后习题中的一些内容简单、材料易得、操作容易的物理小实验。新课标中的初中物理课本中增加了许多有趣的物理小实验。以人教版教材课本为例课文中就出现了30多个物理小实验;加上课后习题中的就更多。这些物理小实验是初中物理课程教学中的一个重要组成部分。在教学中应当给予足够的重视和安排。 相似文献
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荣树凯 《新课程改革与实践》2010,(9):83-84
物理学是一门以实验为基础的学科。实验是物理学的重要组成部分，教学中有特殊的地位，是加强基础知识教学不可缺少的环节。它不仅有助学生形成正确的概念，加深对规律的理解，增强分析、解决问题的能力，而且能直接培养学生用实验验证和探索规律的能力，是其它任何手段不能替代的。初中物理教材（华东版）安排的各类实验185个，其中学生必做实验19个。如何使实验课发挥提高教学质量、造就开拓性人才的作用，是物理教学改革的重要课题之一。 相似文献
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1 新教材更重视观察和实验 九年义务教育初中生物人教版教材(简称新教材)与老教材相比较,新教材有关观察、实验的内容中有学生独立完成的课内实验;采集和制作标本;实习、调查测量课外观察实验;观察实物、标本、切片等项目涉及到187个,明显地比老教材更重视观察和实验。新教材的授课时数(含实验课)减少33课时,但从观察的数量来看,总数反比老教材多38个,学生单独实验观察,比老材料多22个,而且增加的生理实验内容比老教材多10个 相似文献
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初中物理教材对欧姆定律实验教学安排的是探索性演示实验。第一课时,由教师完成演示实验,研究“电流跟电压”的关系和“电流跟电阻”的关系。第二课时,归纳概括实验结果得出欧姆定律,并进行相关计算。笔者认为这样安排有不妥之处,一是用演示实验教学,学生没有充分参... 相似文献
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现行初中物理教材在讲电磁现象时,介绍了电磁继电器的应用,并安排了学生实验和实验习题。但目前多数学校配备的J2414型电磁继电器没有附件,实验有些困难。这里介绍几件简童的附件及实验方法。 相似文献
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近年来,为适应科技发展和各专业对电工实验的不同要求,我们结合学生的特点,对电工实验进行了一些改革的尝试,取得了一定的成绩。 1.结合课程内容,围绕专业特点安排实验教学内容。我院电工实驸室主要开出“电工学”、“电工基础”和“电机学”三门电工课程的实验,涉及全院6个系十几个专业的学生。各专业对电工课程的要求不同,所学的课程内客重点和课时安排有很大的差别,因此,具体到每个专业,就很难做到既按大纲开设全部实验,又适合专业要求,突出重点。为了解决这个问题,每学期开学前,我们都征求各专业有关任课教师意见,与他们共同确定该专业电工实验的内容和重点,围绕课程内客组织实验教学。例如,暖通专业电工课包括了电工、电子、电机三大块,但总课时只有45个,有关实验课时也要相应压缩。我们同任课教师分析了本专业的特点后,把该专业的电工实验课的重点放在电路部分,而电机、电子部分只安排几个基础实验,使学生加深了对电工基础理论的 相似文献
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初中物理教材对欧姆定律实验教学安排的是探索性演示实验.第一课时,由教师完成演示实验,研究"电流跟电压"的关系和"电流跟电阻"的关系.第二课时,归纳概括实验结果得出欧姆定律,并进行相关计算.笔者认为这样安排有不妥之处,一是用演示实验教学,学生没有充分参与探索研究,没有充分动手动脑. 相似文献
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在英国 ,全国没有统一的生物学实验教材 ,各中学可以根据实际需要自行编写或选用适宜的教材。英国的中学生物学实验教材在实验的选材、设计、编排等方面都有其独到之处。1 实验选材广泛英国生物学实验教材最明显的特点就是实验数量多。单从具体的教学内容上看 ,英国教材共安排了2 2 0个课堂实验 ,几乎每一个知识点的讲解都配有数个学生实验 ,实验的课时数加起来超过总课时数的5 0 %。以“神经系统和反射弧”一节为例 ,我国安排了膝跳反射一个学生实验 ,英国教材则安排了膝反射、踝反身、眨眼反射、吞咽反射、测量反应时间、观察骨髓中的神… 相似文献
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物理是一门以实验为基础的自然学科,任何一个物理概念的建立,物理现象、规律、定律的发现都离不开实验．那么初中物理课本中有多少个实验?可归纳为几大类型?又如何搞好实验课教学呢?初中物理实验多达187个,我把它们归为四大类：(1)演示实验；(2)分组实验；(3)课内小实验；(4)课外实验．就如何针对这四个方面的实验．谈谈一些自己的做法． 相似文献
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<正>实验教学是物理学科教学的核心，作业是教学过程的关键环节。科学的实验课作业设计对于强化学生对物理知识的实践应用能力，提升初中物理教学效果都具有重要意义。为规避传统物理实验课作业设计中存在的缺乏针对性、偏离现实生活等问题，本文基于初中物理实验课作业设计的特点，提出基于真实情景进行实验问题创设，营造提升学生物理素养环境的初中物理实验课作业设计路径。通过深入挖掘生活中的物理实验资源，紧密联系生活中的物理现象，以此为出发点设计实验课作业，增强学生的思维能力及实践能力，以实现培养学生运用所学知识解决现实问题的教育目标。 相似文献
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在现行教科书中,《初中物理》安排了180多个演示实验,学生分组实验19个；《高中物理》也安排了100多个演示实验,学生分组实验17个。可见实验教学是中学物理教学中极其重要的组成部分。成功的实验演示,可保证教学顺利地进行,失败的实验演示,会引起学生许多不必要的疑虑,容易转移学生的注意力,增加教学的阻力,使教学效果变差。为确保实验的一次成功,教师除了要具备较高的实验技能之外,还必须高度重视实验的课前准备。初中物理《做功和内能的改变》一课的核心内容是通过实验说明：做功可以改变内能。教材中安排了两个演示实验,若准备工作不充分… 相似文献
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初中是学生物理学习的起始阶段，实验作为教学过程的重要环节，是帮助学生建立概念、认识规律、培养物理思维的必要手段.初中物理实验教学由于一些实验室设备短缺、所授课时有限等诸多问题，导致学生无法动手实验.同时受新冠疫情影响，线下教学无法正常开展，经常只能线上教学，也使得学生实验课无法正常开展.将NOBOOK虚拟实验软件应用到初中物理教学中，课堂上教师进行仿真模拟演示实验，开展丰富的实验教学活动，学生课上课下也可以自己DIY实验，有效促进学生实验能力的提升. 相似文献
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九年义务教育三年制初中物理教材,设置了19个学生分组实验,这些实验的目的之一,就是要培养学生的实验能力。怎样通过实验课培养学生的这种能力呢?我想就课堂的组织、实验的指导、能力的强化三方面谈谈个人的体会。一、根据学生特点,作好组织工作分组实验是学生以实验小组为单位在教师指导下独立地获取知识发展能力的活动。在实际操作过程中,往往会出现两个问题:一是学生操作经验不足,问 相似文献
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孙恭恂 《历史教学(高校版)》1992,(8)
由国家教委颁布、实行的《九年义务教育全日制初级中学历史教学大纲》(以卜简称“新历史教学大纲”),与原历史教学大纲(1987年版)相比,有着许多的特点和优点,是原“大纲”的一个很好的发展和进步。能够实事求是地认识这些,对于我们更好地学习、体会、贯彻、落实新的历史教学大纲,一定能有许多帮助和裨益。突出历史教学的社会功能原来的历史教学大纲,在历史课的课时上规定:“初中:一年级和二年级上学期教授中国历史,共三个学期,一年级每周三课时,二年级上学期每周两课时。二年级下学期教授世界历史,每周两课时。”以每学期15周授课计算,初级中学阶段历史课的总课时为150课时。新的历史教学大纲在“教材的安排”部 相似文献