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推进学校教育管理的创新，构建教育创新的新体系是一项系统工程，它包括观念创新、目标创新、课程创新、制度创新、技术创新等方面。在教育创新的新体系中，教育理念创新是灵魂，教育体制创新是关键，教育模式创新是核心，教育技术创新是保障。那么，如何推进管理创新，打造品牌学校呢？ 相似文献
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对学校教育管理创新的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
江总书记在庆祝北京师范大学建校100周年大会上发表的重要讲话指出：“教育创新，与理论创新、制度创新和科技创新一样，是非常重要的，而且教育还要为各方面的创新工作提供知识和人才基础。”教育创新的范围和内容相当广泛，主要包括观念创新、目标创新、课程创新、方法创新、制度创新、环境创新、组织创新、技术创新、市场创新等。在教育创新体系中，教育理念创新是灵魂，教育体制创新是关键，教育模式创新是核心，教育技术创新是保障，教育开放创新是重要方面。推进教育创新，构建教育创新体系，是一项系统工程，是一个动态的过程，是教… 相似文献
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实施创新教育、培养创新人才，已成为当前教育界探讨的热点话题。正确地认识创新教育的内涵，积极探讨实施创新教育的方法与途径，是能否完成新世纪赋予教育使命的关键所在。 一、准确理解创新教育，把握实施创新教育的方向 创新教育是以培养学生创新意识、创新思维、创新能力及创新个性为基本价值取向的教育理论和方法，是对知识教育从内容、方法、时机、效果等方面的重新定位。实施创新教育并不否定知识教育，而是力图创新、改造知识教育，重视学生系统地掌握科学知识和发展创新能力，并把创新思维能力和创新实践能力作为创新教育… 相似文献
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知识经济发展与教育功能变化为成人教育体系创新创造了条件。成人教育体系创新包括制度创新与机制创新，前者包括观念创新、结构创新、管理创新，后者分为宏观激励机制创新、微观激励机制创新。成人教育体系创新，有赖于人力资源的市场信号、生产条件、产出质量的支撑，应遵循公平性、效率性、竞争性、开放性原则。 相似文献
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研究数据表明，融资约束降低了创新效率，增加了创新效率的不确定性；企业社会责任对创新效率和创新不确定性存在非线性影响，社会责任能降低创新无效率增加速度，并最终降低无效率，适度的社会责任有助于降低创新效率不确定性。用实质性创新和策略性创新代替总量创新开展稳定性检验，也得到相似的结论。企业规模、高管薪酬、市场价值与创新产出呈正相关，企业年龄与创新产出呈负相关。尽管大规模企业创新产出更多，但小规模企业创新效率更高，融资约束越低的企业创新效率更高、创新不确定性越小。政策层面要鼓励企业适度承担社会责任，助力中小企业减少融资约束，以便提高创新效率，降低创新不确定性。 相似文献
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魏勇 《中国石油大学胜利学院学报》2007,21(3):91-92
思想政治工作要创新，就必须从实际出发，在工作理念上创新，坚持以人为本，充分体现“人性化”；在工作方法上创新，努力提高思想政治工作的，渗透力；在运行机制上创新，主动创造思想政治工作的新局面；在工作内容上创新，切实增强思想政治工作的针对性；在工作手段上创新，充分体现思想、政治工作的时代感。只有这样，才能有效推进企业，实现体制创新、科技创新、管理创新。 相似文献
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高等职业院校要围绕提升高技能人才的学习能力、实践能力和创新能力进行系统创新，其主要包括八个方面内容，即办学思路创新、培养目标创新，课程模式与课程结构创新、教材建设创新、教学方法创新、教学组织创新和师资队伍建设创新。 相似文献
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小学创新教育是以培养学生的基础创新素质为主，而不是追求创新型人才的形成和创新性成果的产出，目标定位在于“基础性”，即想创新的意识、敢创新的精神、会创新的思维、能创新的个性、爱创新的品格、善创新的技术。 相似文献
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21世纪是充满机遇与挑战的时代，培养学生创新精神和创新能力是当今教育的核心。为此，必须抓住青少年时期这一形成创新基本品质的最佳时机予以培养。创新教育就是以培养受教育者的创新精神、创新意识、创新思维、创新能力为目标的教育形式，需要教师改变固有的教学方法，大胆探索，以创新教育培养学生的创新意识和创新能力。 相似文献
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现代科技创新不是单一的创新主体所能完成，而是多元创新主体构成一个科技创新主体系统，强调各创新主体之间的协同，按照一定的组织方式社会性地参与科技创新的整体活动。高校教师、在校学生、科技管理部门、校办科技企业、科技中介机构等，在高校科技创新中具有不同的地位和作用而又相互联系，构成了高校科技创新主体系统。推进高校科技创新，需要以系统的观点、坚持多样性的机制，促进各个创新主体的发展并充分发挥他们各自的作用。 相似文献
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高职院校开展科技创新工作，实现发明专利倍增计划目标，需要结合自身特点和优势，树立科技创新理念、找准科技创新的切入点、探索科技创新的途径，维护科技创新的积极性。柳州铁道职业技术学院重视提升科技创新和科技服务能力，大力倡导“崇尚科技、实践创新”的开拓精神，科技创新能力不断提升。 相似文献
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尚观江 《小作家选刊(小学)》2011,(6):158-158
时代呼唤创新．教育需要创新，创新势在必行。本文从分析目前形式入手，讲述在课堂教学中实施创新教育的必要性．接下来讲述在培养学生创新意识，创新精神、创新能力三个方面进行的探索。本文首先利用化学史、史实教育培养学生想创新、追求创新．以创新为荣的创新意识，接下来通过教材中典型范例和科学家的事迹来培养学生的创新精神，本文的重点放在培养学生的创新能力上，通过营造宽松的课堂气氛，鼓励学生大胆设疑，提问、布置合理作业来培养学生的创新能力并举例验证。最后总结全文，回应前文。 相似文献
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本文第一部分，论述创新与创新教育的意义和特点，创新教育与素质教育的关系，创新教育的素质目标及中小学创新教育的重点；第二部分，阐明调适学校管理思想、管理工作，校长、教师、教学、校风、校园管理等策略思考。 相似文献
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靳广忠 《中国教育发展研究杂志》2007,4(5):26-27
知识经济时代呼唤创新型人才，国家的前途，民族的希望，需要创新型人才，而创新型人才要靠创新教育来培养。所谓创新教育就是通过有目的、有系统的创新教学与训练，使学生树立创新意识，培养创新品质，开发创新思维，初步掌握创新技能技法，从而提高学生创新素质的一种新型教育。在中小学教育中，课堂教学是实施创新教育的主渠道，也是实施创新教育成功的关键。为此确立培养学生创新素质的课堂教学策略至关重要。创新教学的课堂教学策略，就是在实施创新教育中运用创造学、教育学和心理学原理，根据课堂教学特点及其变化而制定的行动方针和活动方式。本文试对物理课堂创新教学的策略简要论述。 相似文献
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高等职业教育教学质量的提高，关系到高职教育可持续发展问题，这一问题已引起政府、社会和学校的高度重视。本文阐述了要提高教学质量，必须首先实现管理创新，包括观念创新、机制创新和制度创新的见解。创新才能发展，发展需要创新。 相似文献
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高职院校开展科技创新工作，实现发明专利倍增计划目标，需要结合自身特点和优势，树立科技创新理念、找准科技创新的切入点、探索科技创新的途径，维护科技创新的积极性。柳州铁道职业技术学院重视提升科技创新和科技服务能力，大力倡导“崇尚科技、实践创新”的开拓精神，科技创新能力不断提升。 相似文献
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提高地方教育治理能力，探讨可持续治理创新的共同特征实有必要。借助QCA分析方法，基于创新类型、组织赋能、资源保障的三维分析框架，以28个典型案例为样本，对影响地方教育治理创新可持续发展多重因素的分析表明：地方教育治理创新可持续性是多种因素的交叠效应，其间创新资源投入、组织支持力度是创新可持续发展的基础性条件；创新目标模糊则是导致创新消亡的关键条件。地方教育治理可持续创新的常见路径包括组织驱动型、资源赋能型和内外耦合型，而创新消亡的组态路径为内外制约型。为推进地方教育治理可持续性创新，应强化治理组织能力建设，优化教育创新资源配置，引导地方开展特色治理创新。 相似文献
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学生的思维原本天马行空，不受拘束，但在学习与成长的过程中，慢慢变得小心翼翼，不想创新、不求创新、不敢创新。所以，保护学生创新意识的萌芽很重要。要让学生有主动创新的兴趣，才能在学习中有创新的愿望。 相似文献
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创新是江泽民高等教育思想的灵魂，主要体现在三个方面。培养创新性人才、培育民族创新精神、创立创新知识和提供创新服务是高等教育“特殊的使命”；为完成这一使命，高等教育必须改革，创新为必然取向；同时，创新也是高等教育实现跨越发展和“特殊使命”的强大动力，必须时时创新．处处创新，创新是高等教育的永恒主题。 相似文献