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<正>阅读是语文教学的重要内容,教师加强对阅读的指导,对提升学生的语文素养有重要的意义。受应试教育的影响,当前的中职语文阅读教学还存在着一些问题,阻碍着学生阅读发展的脚步。提高中职语文阅读教学的有效性,需要教师以先进的教育理念为指导,选择符合学生认知和思维的方法和手段,使学生乐于参与教学过程,以获得有效的提升和进步。本文在分析当前中职生语文阅读教学现状的基础上,提出了提升中职生语文阅读水平的策略。 相似文献
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中职语文教学中,阅读教学占有重要地位,它能有效提升学生的语文素养。因此,在中职语文教学中,应加强阅读教学,改革阅读教学模式,锻炼学生阅读思维能力,促进学生全面发展。但现阶段,我国大部分中职语文阅读教学中存在较多问题,学生基础较差,学习方式不正确,对学生语文素养的形成产生不良影响。文章对中职语文阅读教学中的问题进行分析,提出提升中职语文阅读教学有效性的策略。 相似文献
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中职学校主要是为社会培养和输送专业型人才的场所,学生以学习专业技能为主。语文教学是教育的基础,语文教学中阅读是重要组成部分。语文教学不仅有利于学生掌握本民族的文化与传统,而且有利于学生形成高尚品格和良好性情。因此,如何提高中职语文阅读教学水平成了当前中职教育普遍关注的焦点。本文在分析中职语文阅读教学的现状和阅读教学对语文教学的重要性的基础上,探讨了中职语文阅读教学的有效措施,从而提高语文教学质量。 相似文献
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<正>当前新课标要求在进行中职语文阅读教学的过程中,注重学生对阅读材料的多角度理解和评论质疑,让学生对阅读内容形成自己的分析、体验、结论,从个性阅读过渡到探究性和创造性阅读,因此在中职教学阅读的过程中,老师要从学生个性化阅读着手,注重中职学生核心素养下个性阅读能力的培养。1当前中职语文阅读教学的困境简析首先,当前中职语文阅读课堂中普遍的现象是学生阅读兴趣不足,缺乏积极主动性。学习兴趣是影响学习效果的重要因素,只有对阅读材料感兴趣,才能真正有效地帮助中职学生提升个性阅读能力。由于当今语文阅读课堂中的单调枯燥的教学方式, 相似文献
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阅读教学是语文教学的重要环节。为提升中职语文阅读教学质量，文章以经验总结和案例分析为主要研究方法，指出中职语文阅读教学生活化可以激发学生的阅读兴趣、提高学生的学习效率，并结合教学案例提出中职语文阅读教学策略，以优化阅读教学生活化实践效果，从而发展中职学生的综合素养。 相似文献
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新时期对中职语文阅读教学提出了新的更高的要求,如何做好中职语文阅读教学,让学生在中职教育中充分养成良好的阅读习惯,加强学生的语文基础训练,是学生在中职学习阶段的重要内容。运用多样化的语文阅读教学,是开展中职语文阅读教学的有效方法。本文就如何开展多样化阅读教学提出了探讨和分析。 相似文献
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葛泓 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(9)
在新课程标准下,中职语文阅读的广度和深度上都对教学提出了更高的要求。然而,我们为什么在阅读教学上花了那么多心思,每次考试包括对口高考语文阅读题、简答题的得分率却不高？究其原因,就是很多教师把阅读教学的重心放在阅读技巧训练上,脱离了学生情感体验,与语文阅读教学的宗旨相违背。本文从创设民主平等的阅读氛围、培养学生良好的语文学习习惯和对学生实施个性化阅读的评价三方面入手,探讨了中职语文个性化阅读教学的有效途径。 相似文献
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语文阅读属于中职教育中的人文基础课程,在拓展学生眼界、提升学生文学素养、健全学生人格等方面都起着较为重要的作用.中职教育与其他教育阶段相比有其独特的特点,然而当前中职教育中的语文阅读课堂在教学层次、教学目标、教学内容、教学方法和评价体系方面存在着一定的不规则性.本文将在对模块教学方法进行介绍的基础之上,结合中职教育中的语文阅读教学现状,说明在语文阅读课堂中应用模块教学法的举例和一些注意事项. 相似文献
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提问技巧的培养对于中职学生非常重要,在中职语文教学中提问艺术的教学是中职语文教学的重要内容之一。中职语文教师在教学中能否培养学生提出精彩问题,直接关系着语文阅读教学的成败,对于课堂氛围和学生学习的积极性和主动性的培养也具有重要的影响。本文从中职语文阅读教学中提问的前提、关键和提问的技巧等方面,阐述了中职语文阅读教学中提问的艺术,希望对中职语文课堂阅读教学提供参考。 相似文献
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毛俊 《新课程学习(社会综合)》2011,(7)
阅读教学是语文教学的关键一环,在中职语文教学中也是如此。通过语文教学培养学生的全面能力,并且适应社会的需要是中职语文阅读教学的重要目的。通过对中职语文阅读教学的实践探索,提出了提升教学效果的具体措施。 相似文献
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《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》对中职学生阅读教学活动提出了要求,教师需要解决中职阅读教学存在的问题,借助新的理念和方法提升阅读教学质量。尤其是对于中职现代散文思辨性阅读教学活动来说,传统教学方式已经无法满足教学需求,必须融合更多教学元素,不断创新教学方法,才能满足学生个性化学习需求,强化学生阅读思辨能力。基于此,文章针对中职现代散文思辨性阅读教学创新策略进行研究,阐述了中职现代散文阅读教学中存在的问题,并且指出中职现代散文思辨性阅读教学的要点,在此基础上,提出中职现代散文思辨性阅读教学创新的策略,以期为中职语文教师改善现代散文思辨性阅读教学效果提供参考。 相似文献
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