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雷锋是中华民族在社会主义时期的先进人物和精神楷模,半个世纪以来,雷锋精神作为一种伦理文化,成为激励公众服务奉献、创业创新的强大力量,也为国家的经济社会发展提供了一种软实力。与不断变化的时代条件相一致,学雷锋的载体和手段也在发生着变化,市场社会存在着"学雷锋长期化"与"挂钩利益"的悖论。雷锋精神是与时俱进的,雷锋精神的内涵发展面临着如何耦合于时代发展需要的考验。当前,学雷锋活动是深入践行社会主义核心价值体系建设的生动过程,学雷锋要发自内心,要在学习雷锋活动的常态化实践中推进雷锋精神的大众化。 相似文献
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雷锋精神的实质和核心是全心全意为人民服务,为了人民的事业无私奉献,它是我们这个时代精神文明的同义语、先进文化的表征。习近平总书记说,雷锋精神是永恒的,是社会主义核心价值观的生动体现。作为一名思想政治工作者,我们应当在实践工作当中努力提高党员干部群众对于学习雷锋的认识程度,进一步深化学雷锋活动,坚持奖惩并举等方式推动学习雷锋活动的持续发展。 相似文献
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深入开展学雷锋实践活动中,大力弘扬雷锋精神。强化思想意识是前提,要构建有效的教育引导机制;创新组织方式是关键,要善于开展丰富多样的实践活动;加强考核力度是保证,要把践行雷锋精神和校园文明建设紧密结合起来,实现学雷锋活动的常态化和实效性。 相似文献
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通过研究《雷锋全集》可知,毛泽东著作对雷锋的成长具有重大作用。从毛泽东著作中,雷锋吸取了毛泽东思想的精华部分,例如:关于社会主义革命和建设的理论、关于思想政治工作的理论、关于政策和策略的理论等等。其中,毛泽东的哲学思想对雷锋的影响尤其显著。通过研究毛泽东的哲学思想,雷锋不仅提高了自身的哲学修养,还树立了更为正确的世界观、人生观、价值观。面对改革开放和发展社会主义市场经济的崭新格局,党的十七届六中全会提出学雷锋活动要"常态化"。这就表明,雷锋精神对于我们这个民族和社会具有不可替代的意义。 相似文献
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如何在新的时代条件下传承和弘扬雷锋精神是高校当前和未来面临的一个重大课题。雷锋精神集中展现了社会主义核心价值观,与当代大学生核心价值观教育高度契合。要推动高校学雷锋活动常态化,就要将雷锋精神蕴含的信念观、道德观、学习观、幸福观融入到大学生理想信念教育、社会公德教育、创新素质教育和日常生活教育之中,帮助大学生树立正确价值观,使雷锋精神真正为大学生认同、传承和践履。 相似文献
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长沙航空职业技术学院是湖南省文明单位,历来以雷锋精神作为校园文化的核心内容,取得了许多成效。传承和弘扬雷锋精神,践行社会主义核心价值体系,不断提升广大青年学生思想道德素质,可以推动学雷锋活动品牌化、常态化,使雷锋精神根植于学生之中,成为教育和激励新时期大学生的榜样与动力。 相似文献
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本文结合我校物理系多年来在高职高专学生实践能力培养方面的探索,从教育目标定位、实训基地建设、实验课教学、实践教学师资队伍建设等几方面论述实践教学体系与学生能力培养的关系. 相似文献
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从"沙滩上的脸"到主体的"回归"——论福柯主体场域的变迁 总被引：1，自引：0，他引：1
吴贻玉 《科学技术与辩证法》2007,24(4):49-52
在现代性的推进中,主体性不断张扬,并导致了现代社会的困境。同许多思想大家一样,福柯把对主体性意识的思考作为探求解决现代文明危机的理论支点,从"沙滩上的脸"到伦理主体的构建,都充分说明了其在质疑和批判17至19世纪西方哲学奉主体为至尊的观点的同时,又在主体消亡的路途中寻找契机,去构建一个新的世界图景。 相似文献
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企业文化对企业成长的影响是全方位的.本文从战略决策文化、管理假设文化与伦理价值文化三个层面分析了不同企业文化对企业战略模式、管理模式及企业伦理环境的影响. 相似文献
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本文采用文献资料法、访谈法对影响青少年足球运动员意识水平发展的因素进行了分析,发现影响青少年足球运动员意识水平发展的因素主要分为客观因素和主观因素,其中客观因素包括：训练和比赛时周围的环境、教练员的训练水平和临场指挥、同队球员的配合、比赛时现场的气氛以及对手的情况等;主观因素包括：运动员的观察判断能力、技战术水平、智力水平、意志品质、性格特点等。并针对这些影响因素提出了改进措施,希望可以为我国青少年足球运动员足球意识水平的提高提供参考性的依据。 相似文献
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"搭便车"与公司治理结构中利益相关者行为分析 总被引：2，自引：0，他引：2
随着经济全球化趋势的进一步加强，传统的公司结构所遵循“股东至上”的历史逻辑将面临公司的利益相差者共同治理结构的严峻挑战，公司利益相关者共同治理结构中难免出现“搭便车”现象，从而影响公司治理的效率。本文结合利益相关者理论对公司治理结构中利益相关者的部分“搭便车”行为进行分析，提出了一些防止“搭便车”行为的有效方法。 相似文献
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西藏将于2010年秋季开始实施新课程改革,新课改即将走进课堂,强烈影响着我们过去熟悉的教育环境,改变着过去的课程理念和教学方法。作为第一线的教师,我们究竟如何按照新课程标准更好地组织课堂、把握课堂、激活课堂?这是我们关心的问题,也是迫切需要解决的问题。本人对照高中数学数学新课程标准进行了教学反思,同时结合工作实践,对组织课堂、把握课堂、激活课堂的方法策略进行了初步的探索,以期达到抛砖引玉之良效。 相似文献