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一、精心引导,让学生会听。
1．明确“听”是最好的学习方式,、在给孩子们上《轻轻地》这首儿歌时,我“一不小心”把“踩疼了”读成了“踩痛了”．坐在第二排的沈哲宇又轻又急切地说：“老师,你读错了!”正是这句话给了我一个良好的机会。 相似文献
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王老师罚我抄生字100遍!王老师,等着瞧!王老师,你的车过停车线了。请把交通法规抄100遍!今天学校大扫除。哇!您为啥打我?来,我给你扫扫土。对不起,我习惯了……嘻嘻哈看望这位老人于昌伟———老爸,这就是你说的水帘洞吧?于昌伟63嘻嘻哈@朱森林
@于昌伟~~ 相似文献
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姚可可 《中小学作文教学(小学版)》2004,(5)
4月9日星期一阴有雨今天晚上,我和妈妈之间发生了一件不愉快的事情。晚餐过后,我把作业做完了,便拿出纸画起画儿来。妈妈走过来,说:“把你今天写的作业检查一遍。”我拿起作业本仔细地检查,没发现任何错误,就把本子给了她。妈妈见了,便问:“要是还有错的,怎么办?”我不假思索地对妈妈说:“错一罚十,老规矩!”“好!是你说的!”接着妈妈又说,“错一题,把辅导卷上的题目做十道。”我胸有成竹地说:“君子一言,驷马难追!”又开始在纸上画了起来。过了一会儿,妈妈严肃地说:“把作业本子拿去,做十道题!”这句话像一个响亮的耳光重重地打在我的脸上… 相似文献
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“我们的老师可认真呢!说到做到,说要什么时候背完课文,就一定要什么时候背完。”“我们老师可凶啦!有个同学作业没写完,老师就罚他把课文抄了两遍,还一直守着他抄完。”“……”一天玩耍时,几个好朋友在谈论自己的老师。我没搭腔,因为我的班主任杜老师年纪轻轻,是个“说话不算 相似文献
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陈艳秋 《中小学心理健康教育》2021,(3)
一天,我正在办公室写教案,抬头看到刘老师气冲冲地推门进来,后面跟着两个低着头的学生。只见刘老师“啪”地把书摔在桌子上,往椅子上一坐,双手抱胸,很生气地说:“说!怎么回事?” 学生甲和学生乙各说各的理,都想为自己解释。刘老师一拍桌子:“一个一个说!”又指着学生甲,“你先说,为什么拿书砸他?”学生甲很委屈:“他老拿手戳我。”刘老师又转向学生乙:“是不是这样?”“是,但是……”还没等学生乙把话说完,刘老师就伸手制止住了他:“不要找借口!不管你什么理由,上课也不能打扰别人,你知不知道后面有很多老师在听课!回去把这节课的生字一个抄十遍!”学生甲得意地看了学生乙一眼,走出了办公室,学生乙却站在那里不动,眼里的泪水似掉非掉:“老师,我……”刘老师再一次打断了他的话:“不要再说了,回去抄生字!” 相似文献
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刘煜辉 《语文世界(高中版)》2018,(Z1)
正老师和家长都教育我们说,人要讲诚信。可是,今天老师和我的妈妈为什么撒谎了呢?今天的最后一节课,老师说要听写,还在白板上写了几个词,要我们把每个词抄十遍。顿时,一声声"哀号"传遍教室。老师又说:"谁再出声,就抄二十遍。"这句"咒语"真灵,马上,班里就静得连一根针掉到地上也听得见。老师说完,大步流星地走出了班级。 相似文献
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侯天简直是连抄也来不及了,但他还是回头逮住曾不悔,要求他把作业本给自己“对照对照”。偏偏这一次曾不悔认真起来了,他说：“上次班长不是说过的吗,不懂的事先问好,不能再,临时抄作业的。”坐在另一组的何画今听到了,特意走过来说：“干什么？侯天你又想抄作业啊？你可是小组长哦!”侯天差点急得哭起来了：“要抄也已经来不及了!完了完了,竟然敢不做作业,老姜这一次不剥我的皮才怪!” 相似文献