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兴趣是学生进行思考和探求知识的内在动力。激发学生对生物科学的兴趣和热情,是提高生物教学质量的重要因素。我们教师在平时教学中,要注重诱导,激发学生兴趣,鼓励学生参与,探寻兴趣,设问解疑,提高学生学习兴趣,从而大面积提高教学质量,把素质教育真正落到实处。 相似文献
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作文教学是提高学生综合能力的重要手段,也是语文教学的难点,如何激发学生对作文的兴趣,并且引导学生顺利作文、成功作文呢?一、激情引趣,趣味作文托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"新大纲也要求"激发学生写的热情",那么怎样激发学生的热情呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
兴趣是最好的老师,是学习的一种原动力。成功激发学生对地理科学的兴趣和热情,是提高基础地理教学质量的重要环节。作为地理教师要想使学生对地理感兴趣,就必须改变固有的教学模式,采用灵活有效的教学方式,激发学生的学习兴趣。 相似文献
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课程改革提出要努力构建有效课堂,要构建有效课堂,提高学习效率必须激发学生学习兴趣.只有学生有兴趣,才会对学习产生渴望和热情.如何激发学生学习兴趣,提高语文课堂学习效率呢？本文就此问题作探讨. 相似文献
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散文阅读教学课堂,教师教得辛苦,学生不爱听甚至厌学,教学效果极为不佳。那么,教学散文时,怎样才能提高学生的阅读效果呢?我的教学实践如下。一、激发兴趣,引导参与瑞士著名教育家皮亚杰说:"所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。"学生阅读、理解、探究散文的思维活动亦然。学生一旦对所要学习的散文文本产生了浓厚的兴趣,就极容易产生强烈的学习动机和学习热情,就会全身心的、如饥似渴地投入到对散文文本的学习、探究、品鉴中去,继之获得丰富的审美体验。所 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
素质教育的实施,更加注重在有效时间内提高课堂教学效率,提升学生学习能力。要提高课堂教学效率,就需要激发学生对数学学习的兴趣,让学生主动参与,自主探究,最大限度地激发学生的学习热情,激发学生学习的内在动力,全面提高学生的综合素质,全面提升能力水平。在小学数学课堂教学中,要充分利用多媒体技术激发学生兴趣,提高课堂教学效率。 相似文献
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兴趣是学习的推动力,只有培养好学生的学习兴趣,才能激发学生的学习热情,让学生主动自觉地学习。如何提高学生对语文学习的兴趣,让全体学生对学习语文产生兴趣及调动他们学习语文的积极性,是提高中学生语文教学质量的关键。要激发学生的语文学习兴趣,就要注重师生之间的感情渗透,营造良好的学习氛围;加强语文课堂教学艺术,培养学生的学习积极性;让学生走出课堂,进入丰富多彩的世界。 相似文献
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朱丽 《中国现代教育装备》2006,(6):85-85
1.运用多媒体技术创设教学情境,来激发学生学习的兴趣兴趣是能力的先导,教师可以以兴趣为中心来设计、组织教学,唤起学生理智的兴趣,激发其对知识探究的热情。多媒体教学软件以其模式多样、教学灵活、充满情趣和美感的等特点极大的激发学生的学习兴趣,提高教学效果。如讲《鸦片 相似文献
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兴趣是最好的老师,兴趣是用之不竭的学习动力。不论做什么事,只要产生兴趣,就会激发信心,激发热情,激发耐心。特别是对于小学生来说,兴趣更是激发他们求学、求知、求果最好的金钥匙。数学教学更是如此,只要学习中产生或包含了兴趣,一个个数宇就不再会显得枯燥,反而激发学生钻研和探索的热情。所以在数学教学中,教师要努力激发学生的学习兴趣,来提高教学效果。 相似文献
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兴趣是最好的老师,无论是文化知识的学习还是体育上的学习俱是如此,它能激发学生的学习兴趣,提高学生对于体育学习的积极性和热情,有着毋庸置疑的重要作用。因此,在高职院校的体育学习中,教师应注重培养学生的体育学习兴趣以及学习热情,真正提高我们的体育教学质量和效率。本文就高职院校学生提高体育兴趣作出了探讨和分析。 相似文献
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在数学课堂上,利用多媒体教学,能激发学生的学习兴趣及学习热情;能增大课堂容量,提高教学效率;能加深学生对问题的理解;能拓展学生的思维,激发学生的创造性。 相似文献
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如何在数学教学中激发和培养学生的学习兴趣,并使兴趣得以持久,进而转化成学习的动力.教师通过情感教学,引发个体,激发群体兴趣.在课堂中,教师创设生动有趣的教学情境,而达到激发学生的学习热情.在教学过程中,教师注重培养学生思维能力,激发他们学习数学的热情. 相似文献
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在高中化学课堂教学中,课堂情境的创设能够有效的激发学生学习的兴趣,提高化学课堂教学的质量。本文笔者从创设实验情境,吸引学生的学习热情;创设趣味化的教学情境,激发学生的学习热情等方面对新课程背景下高中化学情境教学进行了探究。 相似文献
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王佳会 《语数外学习(高中版)》2013,(5):53
提高小学语文课堂教学的效率是素质教育的关键。本文笔者从利用多媒体技术,丰富课堂教学,激发学生的学习兴趣;利用趣味语文知识,激发学生语文学习的热情等方面对提高小学语文教学效率的策略进行了论述。 相似文献
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列夫．托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”兴趣是人类特有的～种心理倾向．是学习的内在动力。教师教学水平和效果的体现．关键在于对学生学习兴趣的激发和培养。因此．教师在教学中要以学生为主体．用兴趣教学激发学生对数学学习的热情和主动性．从而提升课堂教学效果。在初中数学教学中．应如何提高学生的数学学... 相似文献
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高广水 《南昌教育学院学报》2007,22(4):40-42
摘要:作为语文老师,应该最大限度地激发学生学习语文的兴趣,诱发他们良好的学习动机。有无兴趣,对提高语文教学效率至关重要。可以通过五种途径激发学生的学习兴趣:一通融情感,把学生引入学习情境;二了解学生,从学生心理实际出发,激发其兴趣;三热情鼓励学生,创设愉快的教学氛围;四设置悬念是创新的起点和兴趣的动因;五创设生动的教学情境,把教学组织得有趣有味。这样学生的学习效率就会随之大幅度提高。 相似文献