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1.
《湖北函授大学学报》2022,(2):127-128
互联网+支持背景下,高等数学运用线上线下混合式教学模式,可以改善传统高等数学教学现状,采用线上线下教学资源整合、建设等形式,满足学生对于高等数学多样化的学习需求,这也是推动教学活动、评价工作合理开展的必然方式。基于此,本文结合互联网+支持背景下的混合式高等数学教学问题,分析其高等数学混合式教学的意义,最后提出相应的问题解决方案和教学发展策略,从而推动高等数学混合式教学工作的创新发展。 相似文献
2.
高等数学模块教学模式的探索与构建 总被引：1，自引：0，他引：1
结合高等教育的发展趋势,针对高等数学的学科特点,根据现代教育教学理论,从课程建设方面、侧重课堂教学“教”的角度,对高等数学模块教学进行理论探索,为基础课,特别是高等数学的教学模式改革提出了建设性建议。 相似文献
3.
高等数学模块教学模式的构建及探索 总被引：1，自引：0，他引：1
结合高等职业学院的发展趋势,针对高等数学的学科特点,根据现代教育教学理论,从课程建设与课堂教学的角度,对高等数学模块教学进行了一定的理论探索,为我院基础课,特别是高等数学的教学模式改革提出了建设性建议。 相似文献
4.
左传桂 《重庆电子工程职业学院学报》2012,(5):149-150
高等数学教学改革是高等教育改革的重要环节。根据高职高专院校学生的特点及高等数学课程自身特点,通过总结高等数学在经济学和经济管理中的重要作用,提高学生学习高等数学的积极性,在教学实践中激发学生学习高等数学的兴趣,使学生成为主动学习的教学主体,从而提高高等数学的教学质量。 相似文献
5.
针对文科类院校高等数学教学现状,笔者结合数学建模的特点及自身教学经验,分别从教学目标、教学内容、教学手段、评价体系和课外指导几个方面提出了以数学建模为基础,数学实验为导向的高等数学教学改革思想和方法。 相似文献
6.
朱聿铭 《佳木斯职业学院学报》2022,(5):136-138
课程思政为高等教育带来一场革命,更为构建中国化教育模式带来无限可能.工科高等数学教学与课程思政深度融合,能发挥数学教学价值,提升数学教育育人功能,更能推动思政教育发展.从高等数学教学与课程思政协同发展的必要性入手,确定工科高等数学教学与课程思政融合目标,拓展融合实践策略,完善课程思政建设架构,能实现工科高等数学教学的新... 相似文献
7.
地方院校高等数学课程分级教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
《吉林省教育学院学报》2008,(12)
本文阐述了高等数学课程分级教学的必要性,从教学及相关机制方面探讨了高等数学课程分级教学的重要性和具体的实施办法,并提出了一些建议。 相似文献
8.
研究性教学是高等数学教学发展的必然要求,是提高学生素质和培养创新人才的主要方法。本文探讨了研究性教学与创新人才培养的关系以及高等数学的教学中研究性教学的实施模式及研究性教学方法的应用效果。 相似文献
9.
伴随着课程思政的引入,作为课程思政重要组成部分的数学文化越来越受到高校、教师和同学们的关注,高等数学是理工科院校一门重要的基础课,数学文化作为高等数学的精髓,越来越引起高校师生的重视,高等数学教学中融入数学文化已经成为高等数学教育改革的发展方向,本文重点阐述了数学文化的内涵、数学文化融入高等数学教学的价值以及数学文化融入高等数学教学的有效途径和方法. 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2015,(17):108-109
高等数学是高等院校开设的一门非常重要的基础课程,通过对高等数学现状的分析,提出高等数学实施分层叠加教学的构想。并对高等数学的教学采取一些新思路、新方法。探索一些新的教学措施,使其更好地服务于高等数学的教学工作,提高教学效果。 相似文献
11.
精品课程建设是教学质量工程的重要组成部分。“高等数学”作为高职院校重要的公共基础课．精品课程的建设不仅是对自身的优化与提高,也对专业课程建设起推动和促进作用。高职高专“高等数学”精品课程建设的基本思路是,课程设置模块化,数学教材立体化,教学内容体现实用性和够用的原则,教学方法上强调现代化教学手段的运用,同时,建立一支素质优良、结构合理的教师队伍,建设一个资源共享的平台。 相似文献
12.
高等数学的教学方法和学习方法指导初探 总被引：1，自引：0，他引：1
《吉林省教育学院学报》2007,(8)
本文针对几年来我院高等数学的教学现状,通过对高等数学的教学方法和学习方法指导的探索,对如何教好与学好高等数学提出了一些观点及做法,旨在提高教学质量,进一步改进和提高教师的教学方法,为学生学好高等数学奠定坚实的基础。 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2018,(14):140-141
在创新创业教育的趋势和背景之下,高等数学教学要顺应时代的要求,探索创新改革之路,将教育目标放在培养学生的数学思维与核心素养层面,转变传统应试教育的理念,重视学生在高等数学学习中的个人能力发展和提升,充分认识到创新创业教育的概念及内涵,分析创新创业教育背景下高等数学教学的现状,探索高等数学教学的改革路径和方法,更好地增强学生的数学实践应用能力和创造能力。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2018,(13)
文章主要从了解学生差异、编制班级、根据层次制定课程标准、调整教学方法、过程性评价与分层考核相结合、学生层次可灵活变更等六个方面进行了高等数学实行分层分类教学的探索,指出了实行分层分类教学需要学校及相关部门配合解决排课、课程成绩评定以及班级管理方面的问题。在高职院校高等数学的教学中进行分层分类教学,对教师提出了更高的要求,需要高等数学的教师具有高度的使命感和强烈的责任心。 相似文献
15.
宋萌芽 《黑龙江生态工程职业学院学报》2021,34(3):140-142
在高职院校生源多样化背景下,分析当前高等数学课程教学中教师、教学模式、学生动力上的现状和困惑,从教师思想、教学设计、课程开发、课程教学模式等方面提出建议及解决路径,给生源多样化背景下高职院校高等数学教学的高质量发展提供一种改革方向. 相似文献
16.
高等数学教学工作所面临的瓶颈问题主要表现在讲授内容多,教学形式枯燥,学生缺乏主动接受意识,对知识点理解不透等。接受理论又称接受美学,与高等数学教育存在某些契合点,尝试在高等数学教学中引入接受理论的有益方法和手段可激发学生对高等数学的学习热情,改善高等数学的教学工作。 相似文献
17.
刘合财 《贵阳金筑大学学报》2013,(3):63-65
主要讨论了在高等数学教学中融入数学建模思想的问题。探讨了数学建模思想的具体内涵,并进一步讨论了在高等数学教学中融入数学建模思想的重要作用、基本原则和教学案例。把握融入数学建模思想的基本原则,将创新意识、应用意识、实践意识、转化意识、简化意识、模型化意识等融入高等数学的教学中,使学生真正感受高等数学的无穷魅力。 相似文献
18.
为了促进非数学专业的高等数学教学,提高学生的数学素养,应在高等数学教学中融入数学文化教学。通过融入丰富的数学史料、数学思想和方法,提高对数学美的认识和应用能力的培养等具体措施,使数学文化融入教学中,有效地促进高等数学的教与学。 相似文献
19.
尹斌 《安徽职业技术学院学报》2007,6(4):71-73
当前高职院校的高等数学教学强调把信息技术和高等数学课程相结合,利用多媒体课件图文并茂、声像俱佳、动静相兼的强大功能进行教学,能在一定程度上增强学生的学习能力和兴趣。文章对多媒体课件辅助高等数学教学进行了有益的探讨,并提出了相应的观点和建议。 相似文献
20.
《吉林省教育学院学报》2016,(6):75-77
文章分析了理工科专业研究性教学的现状、学科竞赛的现状及高等数学教学的现状。以研究性教学为目标,以学科竞赛为依托,结合专业特点和培养目标,从数学史的引入、案例教学、多元化考核方式等八个方面提出了如何构建基于学科竞赛的高等数学研究性教学,为高等数学的研究性教学提供了参考建议。 相似文献