共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
<正>一、指导思考坚持“以人为本,健康第一”的指导思想,确立以目标的达成统领教学内容和选择教学方法,依据体育课程以身体练习为主要手段,以增进学生健康为主要目的的课程性质。在确定学习目标和设计教学程序过程中,充分体现学生身体、心理、社会因素发展的三维健康观。 相似文献
2.
一、指导思想 体现体育课程性质,坚持“以人为本,健康第一”的指导思想,确立以目标统领教学内容和选择教学方法,以增进学生健康为主要目的。在确定学习目标和设计教学程序过程中,充分体现学生身体、心理、社会因素发展的三维健康观。 相似文献
3.
<正>世界卫生组织给健康下的定义为"不仅没有身体缺陷和疾病,而且有生理、心理健康和社会适应的良好状态"。因此,中学体育教学不仅要注重学生身体方面的发展,也要注重心理方面的发展。"育体更要育心"。 相似文献
4.
5.
6.
初中体育与健康理论课组织形式创新 总被引：1，自引：0，他引：1
<正>课程改革实施后,在"健康第一"思想的指导下,学校体育与健康教育的联系更加紧密。要求不仅要让学生掌握相关的体育基础理论知识,又要引导学生学习身体、心理和与社会相关的健康理论知识。在此基础上,通过学习领域目标的实施,提高学生的体质和健康水平,促进学生全面和谐发展,培养他们成为社会主义现代化建设需要的高素质劳动者,为"终身体育"打下坚实的基 相似文献
7.
随着新的课程标准的实施，体育教学的目标进一步明确：“以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为主要目标；以提倡坚持‘健康第一’为指导思想；激发学生运动兴趣；培养学生终身体育的意识；重视学生的主体地位；培养学生健康的心理素质；关注个体差异，确保每一个学生受益”。 相似文献
8.
北京四中以全面提高学生身心健康为目的,坚持落实"健康第一"的指导思想,坚持落实面向全体学生的教育目标,坚持落实体育育体、育心、育德的"三育"教育观:培育健壮的体魄,让学生养成自觉锻炼的习惯;培育健康的心理,以适应社会发展的需要;培育优秀的品质,塑造高尚的人格。一、明确目标,坚持教学改革学校明确提出体育教学的"四个人人,四个具有"的教学目标。四个人人是:人人参加课间操、人人体育争优、人人学会游泳、人人选择1-2 相似文献
9.
体育课目标的制定是上好一堂体育课的关键。教师在制定课堂教学目标时,应充分研究课程目标、教学内容、学生情况等要求,围绕新课程提出的各领域目标,制定学生发展的目标。在制定目标时应注意以下五点。一、课的目标的制定要能体现身体的、心理的、社会的三维健康观的总目标 相似文献
10.
一、设计理念
依据体育课程标准和教材的要求,以“健康第一”为宗旨,以人为本,面向全体学生,使每一个学生都得到全面和谐的健康发展。教学中以教师为主导,以学生为主体发展学生身体、心理和社会适应能力。“兴趣是最好的老师”。在教学中,根据小学生的心理特征,让学生在玩中学,玩中练。发挥评价功能,注意对学生的赏识,让每一个学生都能获得成功,体验学习的快乐,张扬学生个性。 相似文献
11.
跑的练习中积极性休息的几种做法 总被引：3，自引：0，他引：3
高校在校期间是女生生理、心理日趋成熟和完善的时期 ,她们不仅需要渊博的知识和高尚的道德修养 ,还必须有健康的身体 ,以保证学业的完成 ,更好地为社会服务。那么 ,如何提高高校女生体育锻炼的自觉性与积极性 ,笔者通过多年的教学 ,对此提出几点看法。一、通过体育课的课堂教学 ,使学生树立正确的学习目的。学习目的的教育是使学生对自己学习所要达到的结果在头脑中有一个清晰的反映。使广大学生明确学习与身体的关系。有一个健康的身体 ,才能更好的为明天的工作奠定良好的基础。二、更新体育理论课教学。体育理论课是高校体育教育的重要组… 相似文献
12.
13.
"轻体育"也称"轻松体育"或"快乐体育",追求的是体育运动要以人为本,为身体的健康而运动。对女大学生实施"轻体育"运动实验后证明:"轻体育"运动对提高女大学生身体力量素质效果显著;可以改善女大学生心血管机能;有利于女大学生的心理调节和心理健康;可以改变女大学生身体成分使体形变得更加健美。"轻体育"是非常适合女大学生身心特点的一种运动,对女大学生身心健康水平的提高有着积极的影响和重要的作用。 相似文献
14.
15.
马艳红 《沈阳体育学院学报》2005,24(5):103-104,111
《体育与健康课程标准》已开始实验。在新的课程标准下,如何切实提高体育与健康课的教学质量是一个重要的课题。课堂教学是师生间心理互动的过程,师生间的互动方式直接影响着教学目标的实现、任务的完成以及学生学习积极性的调动。体育与健康课中师生心理互动具有影响的相互性、同质性、教学环境的制约性等特征;良好的教学情境、目标的一致性、明确的角色定位、师生相互了解与适应是影响体育与健康课教学中师生心理互动的重要因素;体育教师可以采用相互尊重、教学民主、期望效应、激励参与等教学策略促进师生心理互动。 相似文献
16.
17.
18.
特色可以提升学校的吸引力和竞争力,是教育质量的重要内涵。"一校一品"是指一个学校要至少形成一个全体学生应知、应会的品牌运动项目。高台县坚持"以质量求生存,以特色求发展"的办学思路,动员、引导教师积极参加体育锻炼,展现阳光、朝气、进取、健康的精神风貌和健康文明的生活方式,拓宽学校特色发展空间,增加生活的乐趣,陶冶情操,提高文化素养,促进了精神的丰盈和心理的健康。学校以"一校一品"建设为契机,以"健康运动"活动为切入口,以开设大课间、校本课程为载体,充分挖掘利用体育独特的"育体""育心""育人"的功能,促进了"体-德-智"转化互补,实现了"在体育中培德育、用德育促智育"的办学目标。 相似文献
19.
当前的《体育与健康》达成目标明确的告诉我们:体育与健康必须坚持"健康第一"的指导思想以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标。培养其终身体育锻炼的意识。教学活动是教师与学生的双边活动,无论教师与学生,他们都具有对客观事物态度的体验。笔者认为在体育教学过程中除对教材、教法的进一步加深学习和探索外,应该拓宽思路,注重对学生在体育中的心理因素,非智力因素的锻 相似文献
20.
实施情况记载是教师对自身具体教学工作的检查与评定，是教师整理课堂教学反馈，找出教学中成功与不足的重要过程。常写实施情况记载，是体育教师提高自身教学水平，优化课堂教学行之有效的方法。 一、反馈功能 “实施情况记载表”可以吸收反馈信息，教师可以向教学对象——学生了解具体情况，针对现存的问题，改进教学方法和组织措施，从而得到更好的教学效果。 1.从知识目标角度看：体育与健康课不管是室外的，还是室内的，他们都有一个共同点，即知识目标，学生这一节课需要了解哪些知识要点，学习和掌握身体锻炼与… 相似文献