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研究高等教育评估的成本和效益对于考察评估的质量与成效,提高评估资源的利用效率有着重要的作用与意义。本文对高等教育评估成本和效益的概念、类别及其构成进行探讨,并从管理效益原理出发,对高等教育评估成本——效益分析的原则和高等教育评估活动中的成本、效益体现进行了总结,对我国高等教育评估的成效作了现实分析。 相似文献
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陈玉安 《福建师大福清分校学报》2006,(6):44-48
针对目前高校财务管理中:财务管理制度缺陷;成本效益观念淡薄;预算编制不科学;资产管理制度不完善;对未来资金运行的预测性、前瞻性不高;缺乏系统的评价指标等热点问题。从强化财经法纪意识;树立成本效益观念;完善以部门预算为核心的预算管理体系;提高资源利用效率以及对未来资金的运行进行预测分析和建立财务管理绩效评价体系等,进行分析与设想,以适应高等教育改革深化的发展。 相似文献
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教育信息化成本与效益评价是一项复杂的系统工程。其核心工作是理清制约教育信息化建设成本与应用效益的关键因素。教育信息化成本指标包括信息化基础设施建设成本、教学科研信息化建设成本和信息化保障体系成本三个方面,效益指标包括教学效益、科研效益和管理效益三个方面。根据这一评价体系,对浙江省19所高校的信息化成本与效益进行分析发现：影响高校信息化成本的关键因素有基础设施、信息资源、电脑设备、人员规模、网络规模和培训经费;影响高校信息化效益的关键因素有管理科研人员素质、多媒体网络利用、信息化管理应用、信息资源科研利用、信息网络普及和多媒体教学利用;各高校信息化成本与效益之间有显著的相关性;这些关键因素是对成本和效益指标的进一步具体化,有利于指导教育信息化绩效评价的实践。 相似文献
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高等教育办学效益与成本控制:基于1996～2008年的DEA实证分析 总被引：1，自引：0，他引：1
我国高等教育自20世纪90年代末进行了大规模扩张.规模扩张有效缓解了高等教育市场供需矛盾,促进了社会经济发展.高校办学效率与成本控制有着密切的关系,二者相互促进.高等教育具有多投入多产出特点,运用数据包络分析法(DEA)评价高等教育投入—产出效益是一种有效的方法之一.实证研究表明,我国高等教育规模效益稳步提高,但高等教育规模进一步提升空间有限,提高我国高等教育投入—产出效益的关键是提升技术效益.提高技术效益的基本途径是实施成本控制、优化资源配置,进而促进高等教育可持续发展. 相似文献
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一、高等教育投资效益的现实状况投入与效益正相关。在一定的教育结构条件下,投入多则效益高。由于我国教育投入长期不足,因而我国教育的效益也长期处于低下的位次上。国际上通用的评价教育投资效益的主要指标是：生均成本指数（生均成本／人均GNP）,校均规模,师生比等。生均成本指数低则效益高。据一些学者粗略的计算,自80年代以来,我国高等教育生均成本指数已呈下降的趋势。在1981年到1989年的9年间,这个指数分别为3·78,3·87,3．98,3．42,3．12,2．88,2．26,2．04,1．08。而在同一时期,美国、英国、澳大利亚、联邦德… 相似文献
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区域高等教育应树立成本效益的观念。通过对山东西南某高校教育投资效益评价的分析可以看出,要提高区域高等教育投资效益,必须充分认识到投资高等教育所带来的真正的效益,提高经营意识。区域高校要充分发挥政府投资主渠道作用,建立和完善多元化融资体制;加强财务管理与监督,管好、用好教育投资;通过合并组建,形成规模经济,提高资源利用率;加快高校后勤社会化进程,减轻高校的经济压力。 相似文献
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高等教育成本概念分析 总被引：3，自引：0，他引：3
随着我国高等教育管理体制改革的不断深入,教育成本管理问题也出现在高等院校管理者面前。要优化配置和充分利用现有教育资源、提高教育质量和办学效益,就必须对教育成本进行核算和控制,而对教育成本概念的理解则是进行成本核算和控制的前提和基础。高校为了提高办学效益和质量,必然要进行教育成本核算;受教育者也开始关心教育成本信息,以判断自己是否适当还是超额承担了教育成本。因此,高等教育成本的核算显得尤其重要。第一,高等教育成本是衡量高等院校经营管理水平和办学效益的基本指标。“教育成本”是有关学校教育经济活动中资源耗费的… 相似文献
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高职院校综合办学效益应通过对教育投入成本指标和教育质量指标的评价完成。其中,教育投入成本指标是指教学成本、管理成本、服务成本和校内外实训基地成本等,教育质量指标是指教学管理质量指标、学生质量指标和特殊人才指标。本文建立了多科性高职院校综合办学效益评价体系,采用“分值/千元/生均”对综合效益指标进行了比较全面的评价,结果分为三个等级：臆1.25+（特殊人才指数/教育投入成本指标）分值为不合格;逸3.33+（特殊人才指数/教育投入成本指标）分值为基本合格;逸5.58+（特殊人才指数/教育投入成本指标）分值为合格。 相似文献
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《高教发展与评估》2015,(4)
高等教育多元化职能决定了大学多元产出事业单位的组织特性以及具有规模经济与范围经济的经济特性。但规模经济和范围经济都有其"边界",超过了一定的"边界",适得其反。因此在高校控制办学成本,提高办学效率和效益的实践中,如何对多元产出的高等教育规模经济与范围经济进行计量分析,具有重要的理论与实践意义。高等教育规模经济和范围经济的计量方法常采用成本函数法。成本函数法使用计量经济模型,从实际投入-产出数据中估算成本,考察成本和产出之间的关系,并以此来确定是否存在规模经济和范围经济。多元产出的高等教育成本函数分析具有较为严格的假设条件,在未来的多产出成本函数分析中,高等教育产出及其质量、评价方法、技术变革、非营利假设等问题值得我们进一步思考和探讨。 相似文献
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建立高校成本管理机制 提高办学效益 总被引：5，自引：0，他引：5
王淑洁 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2000,23(6):64-65
提高办学效益,既要靠解放思想、转变观念、深化改革,也要靠加强和改善内部管理来实现,教育成本管理是高校管理工作的重要环节。对高校的建设、发展和提高办学效益起着举足轻重的作用。为适应社会主义市场经济发展和高等教育改革的需要,高校必须进行成本核算２,建立对投入的科学论证和效益评估机制,降低办学成本,提高办学效益,而提高办学效益,必须建立充满活力的成本管理机制;建立以财务管理为中心的成本管理体系;编制成本预算,确定目标成本,明确责任成本,制定责任成本考核指标,实施成本控制。 相似文献
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高等教育管理效益研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高等教育资源稀缺与高等教育管理效益低下 ,是我国高等教育发展中所遇到的一对基本矛盾。本文从现有关于高等教育管理效益的研究入手 ,着重进行概念的分析和比较 ,提出高等教育管理效益评价标准的三元结构 ,从而针对我国高等学校管理效益的现状 ,提出相关的策略性建议 相似文献
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研究高校教育成本 确定最佳规模效益 总被引：5，自引：0，他引：5
长期以来 ,将教育投资视为消费 ,造成教育不计算成本 ,忽视经济效益的状况。随着市场经济的建立和高等教育体制改革的不断深化 ,教育成本问题逐渐引起人们的重视。要处理好规模、结构、质量、效益的关系 ,必须进行高校教育成本核算 ,充分利用教育资源 ,确定最佳规模效益。当前 ,进行高校教育成本研究具有重要意义。首先 ,《中华人民共和国高等教育法》明确规定 :“国务院教育行政部门会同国务院其他有关部门根据在校学生年人均教育成本 ,规定高等教育年经费开支标准和筹措的基本原则。”可见 ,高等教育成本核算指标是合理确定拨款标准和收费… 相似文献
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试论高等教育管理效率与效益的现状与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
随着高等教育规模的不断扩大，高等教育经费紧张已成为一个世界性难题。在我国高等教育大众化进程中，如何提高高等教育管理的效率成为人们日益关注的问题，提高办学效益已成为我国高等教育改革和发展所追求的目标之一。 一、高等教育管理效率效益的现状分析 中国高等教育一方面存在着经费投入不足、经费紧缺的困难，另一方面又存在着效益较差、浪费严重的现象，这些都与高等教育管理效率和效益不高有直接的联系。 １．规模效益仍待提高。高校规模是影响生均成本和资源利用率的重要因素。在一定范围内，随着学校规模的扩大，生均成本会逐渐… 相似文献
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从高等教育大众化阶段的教育成本构成及其分担入手 ,分析了高校成本与效益之间的关系 ,并从教育经济学角度提出了高教成本效益系数的概念及计算公式。 相似文献
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由于政府剩余收益在计量上存在极大的困难,政府成本管理绩效的计量无法用政府剩余收益的计量作为替代,政府成本管理绩效计量的障碍直接影响了政府成本管理绩效的客观评价。该文受"3E"理论的启发,从成本经济评价指标、成本效率评价指标、成本效益评价指标三个维度来设计政府成本管理绩效评价指标,以反映政府成本管理的绩效水平。 相似文献
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高等教育自学考试具有较为明显的个人效益。与普通高等教育相比,高等教育自学考试具有明显的成本优势。在收益方面,高等教育自学考试为考生所带来的较为明显个人收益包括经济收益和非经济收益、内在效益和外溢效益。在实际工作中,需要进一步提高高等教育自学考试的质量,以提升高等教育自学考试的个人效益和社会效益。 相似文献
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试论高等教育的效益审计 总被引：2，自引：0，他引：2
刘胜花 《廊坊师范学院学报》2002,18(2):91-93
实施高等教育的效益审计，是提高教育质量和办学效益的必要保障。其评价指标可分效率、效果和效能三类。开展效益审计，一般包括：对多渠道筹措教育资金的开源审计、对高等教育经费使用效率和物资设备管理的审计以及对高校后期的承包经营和科技开发的横向经济联合的审计等。 相似文献
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高等教育管理效益研究 总被引：4，自引：0，他引：4
高等教育资源稀缺与高等教育管理效益低下，是我国高等教育发展中所遇到的一对基本矛盾。本从现有关于高等教育管理效益的研究入手，着重进行概念的分析和比较，提出高等教育管理效益评价标准的三元结构，从而针对我国高等学校管理效益的现状，提出相关的策略性建议。 相似文献