共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
潘茂桂 《重庆广播电视大学学报》2006,18(2):3-6
构建电大远程开放教育教学模式是完成教育部批准的“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究任务所必须解决的重要问题。本文在认真分析全国电大教学模式改革进展情况及主要特点的基础上,对电大远程开放教育教学模式的定义和学习理论基础,电大远程开放教育的教学结构,电大远程开放教育教学模式的基本框架和主要功能模块的实施策略等进行了探讨,并提出了构建电大远程开放教育教学模式的建议。 相似文献
2.
《广播电视大学学报》2009,(3):63-63
2009年8月14日-17日,“全国电大开放教育汉语言文学类和广告专业教学工作研讨会暨师资培训会”在内蒙古广播电视大学召开,中央电大副校长李林曙、内蒙古电大副校长李建军出席会议,中央电大文法学院负责人和汉语言文学、广告专业课程责任教师、各省级电大教师代表共100多人参加了会议。会议通过了汉语言文学专业和广告专业新的课程设置规则,探讨了毕业论文写作改革等问题,对相关课程的地方电大责任教师进行了培训。会议对电大开放教育汉语言文学类和广告专业学科建设和教学工作起到了促进作用。 相似文献
3.
朱平 《思茅师范高等专科学校学报》2003,19(1):83-85
实施“免试入学、宽进严出”的开放教育试点工作是中央电大贯彻国家教育部《面向二十一世纪教育振兴行动计划》，进行教育改革和发展的重大举措，是电大教育走向更加开放和现代化的必然，是一项十分重要而有意义的工作。根据开放教育“宽进严出”的办学特点，在确保教学盾量的前提下，做好学员的稳定工作将是教学工作的重要内容，也是一项需要探讨的重要课题。 相似文献
4.
《山西广播电视大学学报》2008,13(3):111
目前,开放教育项目已经由“试点”转化为电大的一种常规形式,并且中央电大与各省级电大在“试点”期间签署的开放教育办学协议已经到期,为进一步推进开放教育的持续发展,中央电大拟与各省级电大重新签署办学协议。在认真总结“试点”经验,广泛调研论证的基础上,中央电大对原工作协议进行了修改和完善,形成了《中央广播电视大学开放教育工作协议书（征求意见稿）》,并向各省级电大征求意见。 相似文献
5.
现代远程开放教育教学管理模式的研究 总被引：25，自引：1，他引：25
中央广播电视大学教学管理模式专项研究组 《中国远程教育(综合版)》2004,3(23):55-58
"中央电大人才培养模式改革和开放教育试点"项目开展以来,中央电大和各级电大结合教学管理改革、实践,对管理内容、管理职责、管理制度、管理运行和质量监控以及多级系统运行机制等方面开展研究,经过五年的探索,概括出了一系列具有本土化特征和电大特色的现代远程开放教育新型教学管理模式.在总结实践经验和具体研究成果的基础上,中央电大成立了由中央电大和部分省级电大专家成的专项研究小组,对于远程开放教育的教学管理模式进行了系统的整理、研究和提升,通过分层研究和整体研究,提出了远程开放教育教学管理模式的基本框架. 相似文献
6.
非学历教育是整个电大教育不可分割的重要组成部分,是电大必须长期担负的一项基本任务。 1986年以来,中央电大与有关部门联合开办了一些不同层次的非学历教育项目,如“现代工程师继续教育”、“电气工程新技术继续教育”和“会计师专业证书教育”、“审计师专业证书教育”等。地方电大除了组织实施中央电大开设的非学历教育项目外,部分省级电大和分校、工作站,还根据本地需要,举办了一些岗位培训和实用技术培训,取得了一定的成绩和经验。但是,总的看来,整个电大系统非学历教育发展极不平衡,至今尚未形成覆盖面广、批量大、效益高的规模和格局,还有许多问题需要深入 相似文献
7.
为了进一步加强电大学者团队建设,推广和应用远程开放教育的研究成果,增进电大教研人员学术交流与合作研究,促进电大各学科建设,中国教育技术协会高校远程教育专业委员会与中央电大现代远程教育研究所于6月20日在北京召开了首次电大学者学术成果研讨会。会议由中央电大校长助理 相似文献
8.
陶水龙 《中国远程教育(综合版)》1999,(7)
电大人对于“五统一”这个名词并不陌生,它是指地方电大开设由中央电大统设的专业和派生专业,执行中央电大统一制定的指导性教学计划,中央电大的必修课程由中央电大统一开设,执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。“五统一”是广播电视大学教学质量保证体系的重要组成部分,是对电大教育质量进行宏观管理的有效措施。当前,广播电视大学系统正在开展“人才培养模式改革和开放教育试点”的项目研究,其中的一个重要课题就是“现代远程开放教育中教学评估和质量保证体系建立的研究与实践”;。要保证试点的顺利开展,加强… 相似文献
9.
《中国远程教育(综合版)》1996,(4)
热线传真中央电大建立教学指导委员会中央电大将聘请电大系统内、外部分专家教授，设立教学指导委员会，下设专业学科指导组。教学指导委员会的主要任务、职责是：①对电大开放办学、现代化建设和教学改益提出建设性意见或建议；②对中央电大学历教育拟设专业科类（或专业... 相似文献
10.
王继承 《湖南广播电视大学学报》2002,(3):28-29
实施教学资源库建设,是电大开放现代远程开放教育的一项重要工作,必须根据“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目的要求,突出学生自主学习,把学生的需要作为资源库建设的内涵,使之具有“丰”,“简”,“精”的属性,并通过加强软件硬件建设等措施,加快发展。 相似文献
11.
潘国军 《南昌教育学院学报》2011,(12):72-72
《CAD/CAM软件应用》是"中央电大人才培养模式改革和开放教育"试点数控专业专科的一门选修课程。从这门课程教学实践来看,各地方电大教学实践效果并不理想。本文针对目前浙江电大远程开放教育数控专业的教学现状,对数控专业实践教育提出了有效的改革方案并应用于实际取得了良好的效果。 相似文献
12.
电大远程开放教育工作对于我国终身教育系统的构建发挥着重要的作用,而电大远程开放教育教务管理机制的创新与优化则是确保电大远程开放教育成效得以提高的中心环节,因此本文在对我国电大远程开放教育管理体制做出论述的基础上,结合中央电大、省级电大、市级电大以及县级电大职能,对我国电大远程开放教育教务管理机制的创新进行了研究与探讨。 相似文献
13.
倪少成 《江西广播电视大学学报》2000,(3):15-19
考试是评价教育质量，考核学员学习水平的基本手段。考风建设已成为一项确保电大教育质量的战略性措施。它不仅直接影响着电大的社会声誉，影响着电大的教学质量，影响着电大人才培养的素质和质量，而且还关系到电大的生存与发展。 考风问题给江西电大带来的深刻教训 1995年，原国家教委批准中央电大进行“注册视听生”开放教育试点。江西电大作为首批试点单位， 95年招收了 5700多人， 96年又招收了 7000多人。当时在招生形势一片大好的情况下，全省电大上下办学的积极性都很高。“注册视听生”作为一种新的开放教育的试点模式，当时强… 相似文献
14.
师资队伍建设是电大远程开放教育一项重要而紧迫的任务,加强师资队伍、专业技术队伍和管理队伍"三支队伍"建设是提高电大远程开放教育办学质量的重要前提保障。其中,师资队伍建设是主要环节。师资队伍建设既是远程高等教育的基本保证,又是远程高等教育教学质量管理的内在要求。各级电大要坚持专、兼结合的方针,建设一支结构合理、素质优良的教师队伍是适应远程教育发展的新需要。 相似文献
15.
广播电视大学已经走过了20个春秋。在中国电大的成长壮大和改革发展的过程中,在不同的历史时期,从中央电大到县级电大,适应国家和地方经济与社会的发展对各种建设人才的需要,各级电大都提出了相应的教育发展目标、办学方向、主要任务及改革思路、改革措施等。这些目标、方向、任务等的提出,对推动电大教育的发展无疑起到了十分重要的作用。但是,如果认真地进行回顾和比较,就不难发现其中对电大教育发展目标、办学方向、主要任务的表述,常常是交混在一起的。直到1994年11月21日韦钰同志在中央电大15周年校庆暨全国电大表彰大会上的讲话,对电大教育的总体发展目标才有一个比较完整的独立表述。1995年8月,原国家教委转发的《关于广播电视大学贯彻<纲要>的意见》又进一步明确了电大教育发展的总目标,即:“立足国情,适应经济建设和社会发展需要,扩大开放办学的程度,发挥现代化教学手段的优势,为更多的求学者提供终生接受教育的机会和条件,提高广大劳动者素质,培养各类应用型人才,努力建设成具有中国特色的现代远距离教育开放大学。”然而此后各级电大,包括《中国电大教育》、《开放教育研究》等杂志的不少文章,仍然经常出现把电大教育发展目标、办学方向和主要任务混淆在一起论述的现象。 相似文献
16.
中央电大明确提出了开放教育试点工作的中心任务是改革电大的办学、教学和教学管理,完善与开放程度相适应的质量保证体系,建立适应学生自主学习的支持服务,积累开放办学的经验,为逐步推广创造条件。所以质量控制是开放教育的关键,而教师是质量控制的关键因素,是开放教育教材的设计者和教学组织实施者,教师的知识水平和工作责任心直接影响学生的学习质量。因此,建立一支高素质的师资队伍,对电大圆满完成开放教育试点任务有着非同寻常的意义。 相似文献
17.
许宝元 《中国远程教育(综合版)》2001,(5):22-23
根据教育部的指示，经过“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”教学评估课题组的努力，目前已基本完成了“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”（以下称电大试点）中期评估方案的研制工作。在这次电大试点中期评估中，针对具体情况分别制定了二套评估指标体系，即中央电大用的评估指标体系和试点电大用的评估指标体系。本文就从这二套评估指标体系的比较着手，对中央电大的评估指标体系谈几点认识，为评估工作提供参考。一、 采用二套评估指标体系的根源二、 1． 可以充分体现电大试点中期评估的特点 由教育部批准的电大试点项… 相似文献
18.
张少刚 《现代远程教育研究》2004,(3):8-11
在教育部“中央电大人才培养模式政革与开放教育试点”文件中提出，力争本世纪末到下世纪初把广播电视大学建设成具有中国特色的、开展现代远程教育的开放大学的远景目标。本文认为，开放教育试点既是对中央电大作为国家远程开放大学如何建设的课题研究，涉及电大教学模式、管理模式和运行机制的改革．亦有专业学科和师资队伍等大学建设的核心问题；同时，试点为省电大研究人才培养模式以适应地方经济发展需求和整个电大系统的扩展，持续保持系统优势等，也进行着富有前瞻性的教学实验研究。 相似文献
19.
建立一个良好的人才培养模式和开放教育体系，对基层电大课程专职辅导教师有着举足轻重的地位。由于基层电大课程专职辅导教师所处环境与中央电大、省级电大、地区级电大都不同，所以所承担的教学任务、教学课程和管理对象等都不同。所以，有必要对基层电大在现代远程开放教育模式下的教师角色定位做一探讨，以形成电大良好的发展态势，在现代远程开放教育中更具竞争力。本文主要从基层电大教学专职教师的现状及存在的问题和对于准确定位基层电大专职辅导教师角色的初步设想两个方面对此进行了初步探讨。 相似文献
20.
为深入开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目,检查教学效果和人才培养质量,湖南电大开展了开放教育试点专业毕业生追踪抽样调查。湖南电大根据中央电大的要求和本省电大的实际情况,运用科学的系统的统计分析方法,对02届开放教育毕业的学生进行了调查和综合分析测评,得出了湖南电大远程开放教育模式下培养的学生具有良好的素质和质量,“人才培养模式改革和开放教育试点”项目在我省获得了成功,并将持续性发展的结论。对在调查中反映出来的问题,以及毕业生和用人单位提出的问题也进行了综合的分析和归纳总结,并提出了建议。 相似文献