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1.
高职教育的实践性特征和高职院校创业教育的实践性提示我们,依托专业教学实施创业教育,培养学生的创业能力,提高创业的成功率,是高职院校创业教育的最优选择.高职院校的创业教育要在对所有学生开展创业教育意识、创业知识、创业精神和创业能力教育的基础上,重点对本学院的特色专业学生进行创业能力的强化培养,以特色专业学生的创业带动其他专业学生创业. 相似文献
2.
《校园英语(教研版)》2016,(33):90-91
高职英语教育专业学生的创业教育在创业教育环境、创业课程设置及教材、创业政策及资金、创业教育研究等方面存在有待改善的现状,本文就基于宜春市地方高职院校对高职英语教育专业学生的创业教育的影响因素进行探析,力图找到完善高职英语教育专业学生创业教育的办法。 相似文献
3.
肖频 《吉林广播电视大学学报》2018,(8):15-16
高职院校开展微创业教育有助于突破创业教育的误区,有助于大幅拓展创业教育的覆盖面,有助于构建健全的创业教育体系。高职电子商务专业学生在微创业方面更具专业优势、时间优势和创新优势。构建高职电子商务专业学生微创业教育模式是发挥专业优势,最大化实现电子商务专业微创业价值的有效方法,需要政府加大创业政策供给,学院提供优质微创业教育服务,学生树立正确观念。 相似文献
4.
虽然大学生自主创业已成社会关注的热点问题,但当前高职院校创业教育水平仍处于起步阶段,结合专业领域的创业教育几乎空白,尤其旅游专业学生创业教育还存在诸多问题和不足之处。文章主要通过分析高职院校旅游专业学生创业教育的现实意义和存在的问题,探讨了一些解决高职院校旅游专业学生创业教育问题的可操作性对策。 相似文献
5.
李月 《南昌教育学院学报》2012,(10):100-101
物流业作为一个全新的综合性行业,对高职物流管理专业学生自主创业有其特定的要求与特点,因而,有必有对高职物流管理专业学生所应具备的创业能力进行分析。当前高职物流管理专业的实践教学在有效促进学生创业能力培养的同时,也出现了不少问题,所以我们有必要采取措施以改进高职物流管理专业的实践教学,提高学生的创业能力、有效缓解当前严峻的就业压力。 相似文献
6.
李东林 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(12):27-29
创新创业教育是高职园艺专业人才培养的重要环节。高职园艺学生开展创新创业教育是市场需求、专业自身发展和培养学生创业能力的需要。高职园艺学生创业教育存在一定的特殊性,通过构建和完善高职园艺学生创新创业教育核心体系,旨在培养学生创新意识和创业能力,更新传统专业人才培养模式。 相似文献
7.
李东林 《中国职业技术教育》2012,(4):89-91
创新创业教育是高职园艺专业人才培养的重要环节。高职园艺学生开展创新创业教育是市场需求、专业自身发展和培养学生创业能力的需要。高职园艺学生创业教育存在一定的特殊性,通过构建和完善高职园艺学生创新创业教育核心体系,旨在培养学生创新意识和创业能力,更新传统专业人才培养模式。 相似文献
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9.
创业能力的培养是高职院校必须面对和重视的问题,本文从创业能力培养的背景与现状入手,诠释了高职旅游管理专业学生创业能力的内涵与培养价值,通过对该专业创业能力培养内容的分析,提出了高职旅游管理专业学生创业能力培养的途径,希望对高职旅游教育的发展有所借鉴,对培养出创业型的高职旅游管理人才有所帮助。 相似文献
10.
《晋城职业技术学院学报》2018,(5):27-29
高职专业教育强调学生就业能力的培养,创新创业教育强调学生发展能力的培养,如何将创新创业教育渗透到高职专业教育中,成为高职教育亟待解决的课题。本文就促进高职专业教育与创新创业教育有效融合的途径进行了探讨。 相似文献
11.
创业教育理念下的高职教学改革探析 总被引：3，自引：0，他引：3
创业教育是时代赋予高职教育新的使命。开展创业教育,在高职教学改革中体现创业教育理念,对增强学生的创业精神和创业能力,提升市场竞争力,实现高职教育的本质目标具有重要的意义。通过分析创业教育基本含义及发展,提出了创业教育理念下的高职教学改革的具体措施。 相似文献
12.
高职院校实施创业教育的模式探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
钟慈方 《南宁职业技术学院学报》2006,11(1):23-26
在高职院校开展创业教育,是顺应中国国情的职业教育改革方向的。从创业教育的内涵谈起。认为创业教育的实施关键在于:一是创业教育必须渗透到学校教育的各个方面;二是创造机会．在实践中强化学生的创业意识和创业能力;三是进行创业教育应与职业教育同轨实施,树立现代教育观念和急需建设与创业教育相匹配的高素质的师资队伍。 相似文献
13.
张伟 《南通职业大学学报》2014,(3):30-32
以创业教育的理念为先导,以IT产品营销课程教学改革为载体,探讨了在高职计算机应用专业课程教学中融入创业教育的新型教学模式,对高职课程改革和创业创新教育有很好的示范作用。 相似文献
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15.
高职院校在开展创业教育过程中存在重精英轻大众、重理论轻实践、重专职轻兼职和重政策轻实施的现象,制约了高职创业教育的发展。创业教育应融合专业教育,构建创业实践体系,坚持师资队伍"引进来,走出去"和落实政府相关政策来促进大学生创业。 相似文献
16.
面对日益严峻的就业形势,实施创业教育已是五年制高职校面临的重要课题。提出了五年制高职创业教育途径方法遴选应遵循多元化、系统性、层阶递进及能力本位等四个原则。在此原则的基础上,提出了建构创业教育"一一二"课程体系、架构创业教育"四阶递进"实践模式、谋构创业教育"四环渗透"策略等三种五年制高职创业教育途径方法。 相似文献
17.
高职创业教育：如何让毕业生成为工作岗位的创造者 总被引：1，自引：0，他引：1
针对当前的教育现状,高职院校需要转变人才培养战略,通过多种方式和途径,积极开展创业教育,培养创业型高职人才：转变教育观念,提升整体认识;培育创业文化,营造创业舆论;构建合理的创业教育体系;优化师资结构;改革教育教学评价模式。 相似文献
18.
张海燕 《苏州教育学院学报》2013,30(2):74-76
创业教育是高校实施素质教育的重要内容,能提高学生的创业能力和其他综合品质。苏南经济对苏南高职院校创业教育的发展具有促进作用,通过完善机制、发展苏南政产学研合作等新模式,使苏南经济优势在苏南高职院校的创业教育得以应用,将对苏南地区经济产生积极影响。 相似文献
19.
教育学是高职院校学生必修的非专业基础公共课程,是艺术类高职院校公共基础课程体系中的重要组成部分,是培养高职学生综合能力的重要课程。然而,在高职教育中,教育学课程实施存在各种各样的问题,为了解决这些问题,可采用案例教学法、师生互动法、微格教学法、小论文式作业法等改革措施。 相似文献
20.
陈小霞 《中国现代教育装备》2022,(3):157-159,163
随着生活水平的提高,高职院校中出现了重学业、轻劳动的现象.一些大学生劳动观念淡薄,不能从劳动教育过程中领会勤奋求实、勇于开拓等精神的重要价值.高职院校的学生受生源结构和学制影响,对劳动教育的认识和态度存在偏差.加强学生对劳动教育的认识,探索劳动教育的路径等问题已成为当前高职院校开展劳动教育亟须破解的难题. 相似文献