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在一年级新生入学初,我们体育老师最大的任务就是进行广播操的教学。这是一件让我们感到十分头痛的事。一年级小学生年龄小,注意力很容易分散,站在那不长时间,就会不听你的指挥,左顾右盼。理解能力较差,有的协调性很不好,即使你喊破喉咙,再三练习,反复强调,他们照样是同手同脚而且做得有滋有味。如何让一年级的新生尽快适应角色的转变,适应小学生活,并具有一定质量地参与到广播操的教学中来。因此,在教学中,我一边教,一边不断探索研究,吸取教训,总结经验。本文是我采用的几点做法,不仅教会了一年级小学生广播操,而且加强了他们的纪律教育,取得了较好的效果。 相似文献
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一年级学生的体育课是学校体育教育的基础,是衔接幼儿园和小学的桥梁,因为体育课能让他们找到在幼儿园活动的感觉,而且体育课上他们有更多时间和方式进行交流。但是一年级新生的体育任务并不简单:学会排队、学会广播操、学会守纪律等。如何让一年级学生尽快适应新的体育教学,情感教育尤为重要。 相似文献
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彭金艳 《学生之友(小学版)》2010,(7):64-64
在这么多年的体育教学中，我几乎每年担任一年级学生的体育教学，而广播操又是必教的，尽管孩子们对广播操不是很热衷，但我还是尽量变着法地让孩子们感觉到学操的乐趣。 相似文献
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正广播操教学是学校体育教学工作的一个重要组成部分,是一所学校精神文明的窗口,不但可以增强学生的体质和身体的协调能力,促进他们身体的正常生长发育,而且可以培养学生的团队精神。跟前几套广播体操相比,第九套全国中小学广播体操除了运动量提高,动作难度大,方向变化多,吸收广播操、体操、健美操、武术等方面的动作元素,更注重对中小学生良好身 相似文献
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彭金艳 《学生之友(小学版)》2010,(4)
在这么多年的体育教学中,我几乎每年担任一年级学生的体育教学,而广播操又是必教的,尽管孩子们对广播操不是很热衷,但我还是尽量变着法地让孩子们感觉到学操的乐趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
布鲁纳曾经说过:"任何教学形式都没有情景教学来得直观、深刻。"在实践中我发现一年级的学生在体育课堂中对情境活动尤其感兴趣,于是我尝试借助信息技术创设情境组织开展体育活动,不仅让一年级的孩子充分体验到了体育活动的快乐,更是让他们在活动的参与中身体机能得到了良好的发展。 相似文献
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广播操是学生必修的科目之一,它不仅能锻炼学生的体质,更能陶冶学生情操,对学生身体的正常发育具有一定的促进作用.但刚入学的儿童年龄小、理解能力差,若用教高年级的方法教他们,往往达不到预期的目的.通过实践,我采取以下做法,取得了较好的效果. 相似文献
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通过对案例的基本描述,比较两所小学一年级学生的起始差异,从教学效益意识、教学内容、教学过程以及教学评价四个方面分析提升一年级英语教学有效性的关键因素,在实践研究的基础上,提出提升一年级英语教学有效性的策略:增强效益意识,提高一年级英语教学的有效性;传递大容量语言信息,丰富学习内容,夯实基础知识;优化教学过程,提高学习效益,促进学习能力与思维发展;多元教学评价,创造和谐向上求知氛围,培养并保持英语学习兴趣. 相似文献
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小学一年级数学教学要取得高效,必须从学生心理和生理特点出发。引导他们在玩中学,多动手,提高学习的兴趣;在多种活动和操作中训练学生的数学思维;同时通过不断表扬和鼓励,增强他们学习数学的信心。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
解决问题教学是数学教学中的一种教学方式,是数学教学中一项的重要教学任务。在以往的教学中,教师只注重对数学知识及数学技能的传授,忽视了对学生解决问题能力的培养。特别是对一年级学生,及早培养其解决问题的习惯很有必要。着眼于如何培养一年级学生解决问题的能力展开论述。 相似文献
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大学一年级是大学的起步阶段,大一新生能否尽快适应全新的学习、生活和人际环境．对他们的成长成才有着重要影响。预测一年级学生的思想状况,有利于超前把握他们思想发展变化的脉搏,推测他们思想发展的动向和可能出现的行为,从而增强思想政治教育工作的预见性,取得工作的主动权。农业院校要紧紧围绕“三农”和国情、省情、校情,在解决实际问题中用社会主义核心价值体系引导学生健康成长成才。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
一直以来,语文就是一门非常重要的课程,它可以说是其他所有学科的基础。而在这其中,尤其以小学语文的学习最为关键,而在小学语文的学习中,小学一年级的语文学习是最为基础的。如果一个学生在一年级能够把语文学好,那么这就可以帮助他正确认识语文、了解语文,为以后的语文学习打好基础,建立对将来语文学习的自信心。一年级的语文学习如此重要,那么作为一名小学一年级的语文老师,就更要明确自己的责任,上好语文课,为他们以后的语文学习夯实基础。结合教学经验,对如何有效开展一年级语文教学,提出几点建议。 相似文献
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陈蒙盛 《中小学心理健康教育》2017,(23):74-76
一年级学生的注意品质不高,抽象思维发展也不成熟,枯燥的教学方式肯定不能吸引学生更好地学习,甚至可能会导致厌学情绪.所以,适时合理地引进和创设教学小游戏来辅助数学学习,可以达到寓教于乐的作用.如果将感统训练的相关技术运用与数学教学相结合,不仅可以活跃课堂气氛,提高学生的学习兴趣,还可以提升学生的"感统"能力,从而进一步培养学生的学习能力.本文对"感统"训练的概念及重要性进行分析和研究,并提出"感统"游戏教学在小学一年级数学教学中的实施策略,从而为小学一年级数学教学进一步发展提供支持. 相似文献