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《中小学心理健康教育》2009,(9)
四川省北川中学创建于1944年,原名“北川县立初级中学”,附设三年制初级师范班。2008年5月12日下午汶川地震发生后,两栋五层教学楼垮塌。在这场巨变中,有1000多名学生遇难。学校幸存教师和学生在没有任何工具的情况下,顽强自救,救出了200余名师生。 相似文献
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为了解两年后四川地震灾区高中生与非灾区高中生的生命意义状况,笔者通过整群随机抽样的方法对北川中学高一、二年级共391名学生以及湖北襄阳地区某高中的一、二年级188名学生进行问卷调查。结果显示：北川中学学生生命意义感显著低于非灾区高中生;亲人去世、心理辅导、宗教信仰、家庭氛围以及人际关系情况是影响北川中学高中生生命意义感的主要因素。 相似文献
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在汶川大地震后,经中国留学人才发展基金会介绍,有200余名海外留学生志愿者进入地震灾区。但到灾区支援的海外留学人员的实际数量,并没有官方的统计。在北川中学救助站灾后心理干预的“心灵花园”里就有3位有海外留学经历的志愿者。他们是：”心灵花园”的倡导人申荷永教授、高岚教授和志愿者洪菲。 相似文献
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吴洪华 《开封教育学院学报》2008,28(4)
温总理在北川中学的题词"多难兴邦",使我们深刻领会到磨难教育的重要性。只有探讨对中学生实施磨难教育的原因,认识实施原则并采取相应的策略,才能使中学生获得健全的人格,培养他们在逆境中战胜自我的能力。 相似文献
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作为一名教师,怎样将一大堆抽象的语言文字传授给缺乏生活经历的学生,使他们在轻松、愉快的环境中学到知识,并将其运用到生活实践之中呢? 首先,运用幻灯教学,可以初步培养学生的观察能力,训练口头表达能力。 相似文献
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杨学军 《中小学作文教学(小学版)》2008,(12)
四川安县的桑枣中学,紧临着5.12大地震最为惨烈的北川。那天的地震波一来,老师喴:所有的人趴到桌子下!学生们立即趴下去。震波一过,学生们立即冲去教室。由于平时的多次演习,地震发生后,全校2323名学生,178名教师从不同的教学楼和不同的教室中,全部冲到操场,以班级 相似文献
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刘金军 《中学历史教学参考》2009,(5):34-35
如果要说当前这场席卷全球的金融危机对我们有什么影响的话，作为历史教育工作者，我首先想到的是对中学历史教育教学的影响。从学生的角度看，现实中的工厂倒闭、工人失业等现象，虽然不像20世纪30年代大危机那样严重，但毕竟发生在他们的身边，直接影响到他们的生活。毫无疑问，这场危机拉近了历史与现实的距离，有利于激发学生学习历史的兴趣，加深对历史的理解。 相似文献
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5·12汶川地震惨剧发生后,举国悲痛。人口密集正在上课的学校成了重灾区,大量教学楼在地震中倒塌,成千上百的学生被埋在废墟中。很多学校伤亡情况惨重：北川县北川中学主教学楼塌陷,2800余名学生中仅幸存1200多名;绵竹市包括两所幼儿园在内的7所学校倒塌,1700多人被埋在废墟中,仅幸存300余人;都江堰市聚源中学的教学楼在地震中粉碎性坍塌,800多名师生被活埋在废墟中,近300人遇难;广元市青川县木鱼镇中学的宿舍楼完全坍塌,造成400余名学生伤亡…… 相似文献
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