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备课是教学的基本环节,是教师圆满完成课堂教学任务,保证教学质量的关键环节之一。其包涵三方面核心内容,即备学生、备教材、备教法。备学生即是对学生的知识基础、学习能力、学习风格等做全面的分析;备教材即是在深刻研究教材基础上,处理和加工教材,确定合适的教学内容,确定教学内容的重点与难点、深度与广度;备教法即是要求教师掌握多种教学方法,以启发式教学思想作为运用各种教学方法的指导思想,做到＂教学有法＂与＂教无定法＂的和谐统一。 相似文献
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数学有效课堂教学是教师全力以赴去博得学生的信任,使学生快乐地学习,取得最佳教学效果,从而实现学生对数学的学习兴趣。有效教学追求社会化、人性化教育,强调有效果、有效率、有效益。那么,怎样在课堂教学中进行有效的教学呢？我认为必需做好以下几个方面 相似文献
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对学习者来讲,只有预习充分,才能提高听课的效率;对于教学者来讲,充分备课则是上好课的前提,是提高课堂教学质量和效果的基础。在新课程标准下应围绕学生展开备课,促进学生主动学习。 相似文献
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课堂教学对学生的获得知识、培养能力有着至关重要的作用,教学活动开展的方式直接影响课堂教学效果,合作教学是教学方式的一种革新,倡导师生之间平等协作共同完成教学活动,以实现课堂教学的有效开放,达到全面培养学生的目的。 相似文献
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目前,小学课堂教学日渐追求高质量、高效率,这样的目标追求不仅是促进学生有效学习的前提条件,也是实现新课程标准改革内容的手段,因此教师优化课堂教学策略显得尤为关键。本文着重分析如何优化小学课堂教学策略,力求实现小学课堂的有效性教学。 相似文献
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有效教学对于促进学生发展,实现预期的教学结果有着重大的意义。历史课堂教学效率的提高,必须把学生的学与教师的教有效地结合起来,达到事半功倍的效果。历史课堂教学的有效性应该主要从努力激发学生的兴趣、灵活运用教学方法、合理整合教学内容和及时进行教学反思四个方面来实现。 相似文献
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当前课堂教学中有效性的缺失严重抑制了课堂教学功能的整体实现。追求“有效教学”,关注学生的发展已成为课改的热点问题。文章分析了语文课堂教学有效性缺失的情形并提出实施有效教学的基本途径。 相似文献
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实行新课程标准,提高教学质量,实现有效教学是教育工作者的重要任务。教育理念是灵魂,教师素质是根本,课堂教学是核心,如何紧紧抓住课堂教学这个核心,寓教于乐地培养学生学习兴趣是实现有效课堂教学的关键。本文从在需求满足中求乐趣,在学科价值中求情趣,在目标追求中求志趣等方面进行了分析和探讨。 相似文献
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课堂教学是学生学习信息的主渠道,为提高学生信息技术学习的有效．胜,针对初中生的年龄特点和信息技术能力水平,笔者—直在努力探究有效的学习方式。其中,多媒体探究学习能够充分发挥信息技术课的优觌调动学生各种感官,激发学生的好奇心和参与的积栅胜,利于开辟新的课堂教学情境,促进学生知识的构建和巩固,从而进一步提高学生的学习能力,真正地实现向素质教育转变。 相似文献
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课堂教学是教师教学活动的主要组织形式,是传授知识技能、培养学生学习能力、全面实施素质教育的主要途径。课堂教学的效果很大程度上取决于学生的参与情况,合理、有效的课堂提问,对于教学效果的取得,无疑起着举足轻重的作用。那么怎样才能在具体教学中实现课堂提问的有效性呢?本文主要从五个方面来谈在中学数学课堂教学中如何实现课堂提问的有效性。 相似文献
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技校生,由于其心理发展尚未成熟,意志力薄弱,自控能力较低,注意力易分散,在物理课堂教学中,教师要恰当地运用提问、适时运用严肃与亲切相结合的言行,吸引学生的注意力,启发学生积极思维,调动学生学习的积极性,以实现对物理课堂教学有效的管理调控。 相似文献
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如何提高数学课堂教学的有效性？通过能促进学生有效学习的教师教学行为,最大限度地发挥学生的知识接受能力和思维能力,启发学生们自主探究精神,使课堂教学焕发出课堂的活力,实现学生从＂要我学＂到＂我要学＂的转变,正是本文所要探讨的问题。 相似文献
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优质、有效的课堂教学是促进学生有效学习的基本前提条件,是素质教育的重要保障。实现课堂教学的有效性,已成为当前课程改革的重要方向。本文主要从激趣引思铺垫进而有效导入新课;自主合作探究进而有效讲授新知;归纳整理回味进而有效课堂小结;巩固延伸拓展进而有效布置作业几方面层层精巧安排,结合小学语文课堂教学,探讨提高课堂教学有效性的几点策略。 相似文献
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课堂教学是教师教学活动的主要组织形式,是传授知识技能、培养学生学习能力、全面实施素质教育的主要途径。课堂教学的效果很大程度上取决于学生的参与情况,合理、有效的课堂提问,对于教学效果的取得,无疑起着举足轻重的作用。那么怎样才能在具体教学中实现课堂提问的有效性呢？本文主要从五个方面来谈在中学数学课堂教学中如何实现课堂提问的有效性。 相似文献
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有效课堂教学是指教师遵循课堂教学活动的客观规律,使用恰当的教学策略,以尽量少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果。要实现有效课堂教学,要精选教学内容,引导学生自主、合作、探究学习,优化、选择教学方法,创建民主、平等、和谐的教学氛围,使课堂教学在传统的模式基础上有所改善,收到较高的教学效果。 相似文献
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