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专业英语文献分类标引和主题标引研究 总被引：1，自引：0，他引：1
吴丽坤 《上海高校图书情报工作研究》2008,18(2)
近年来,英语在高校教学中显现出越来越重要的地位,与此同时,高校图书馆专业英语类文献的馆藏也随之增多。可是,由于此类文献的分类标引和主题标引没有统一标准,导致了标引的混乱。本文将专业英语文献大致分为读物类、教材类、词典类三种,然后,对三类专业英语文献的分类标引和主题标引做逐一的阐述和研究。 相似文献
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针对《中国图书馆分类法》第5版关于"专业英语入有关各类"的规定和国内高校图书馆对专业英语分类标引不一致的现状,提出专业英语的归类既要符合其学科属性,又要方便图书管理和读者利用。 相似文献
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近年来,英语在高校教学中显现出越来越重要的地位,与此同时,高校图书馆专业英语类文献的馆藏也随之增多,可是,由于此类文献的分类标引和主题标引没有统一标准,导致了标引的混乱.本文把专业英语文献大致分为读物类、教材类、词典类三种,然后,对三类专业英语文献的分类标引和主题标引做逐一的阐述和分析. 相似文献
4.
关于专业英语类图书在《中图法》中合理归类的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
周有芬 《图书馆工作与研究》2007,(6):49-52
本文通过调查数据,分析了专业英语文献分类标引现状,指出了分类标引不一致的原因,并对专业英语文献的科学属性、主要用途和编写目的进行深入分析,从而明确此类文献在《中图法》中的合理位置,同时提出为专业英语类图书设立新类目的构想,并给出了具体的列类。 相似文献
5.
商务英语类图书内容丰富,包括翻译、信函、写作、谈判、口语、词汇、教学、考试等等.目前《中图法》尚未把商务英语单独作为一个学科分配专门的分类号,导致商务英语类图书的分类凌乱.本文探讨商务英语类及其上位类专业英语图书的归类问题,建议将专业英语确立为“H318专业英语”并采用组配号,商务英语图书的类目确立为“H318.1商务英语”,并分析了这两种分类建议的可行性. 相似文献
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肖永英 《高校文献信息研究》2001,8(1):46-50
论述了高校信息管理专业英语课程教学的目的和要求，并以中山大学信息系专业英语的教学实践为例，探讨了信息管理专业英语的教学内容、方法和手段，及今后课程改革和提高的方向和具体措施。 相似文献
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《中国图书馆分类法》(第5版)“H31英语”类目中专业英语归类的注释不够科学合理,双语教材没有明确归类去处,在修订时应被修改,可以采用组配法和复分法对专业英语和双语教材进行准确的分类标引,揭示文献的主要属性,以便于读者检索和馆藏排架.双语教材在入中西文书目数据库时,编目员应考虑其语种和读者检索习惯,合理入库. 相似文献
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通过比照《中图法》5版和4版,详细分析了5版《中图法》关于H31类目的修订情况。例举了实际分类工作中遇到的问题,提出增设专业英语类目、删除某些不当注释等方面的修改建议。 相似文献
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公共英语学习逐渐向专业英语学习过渡迁移势在必行。对目前一些不利于成人学习专业英语词汇的因素进行了剖析 ,并对学习专业英语词汇的策略及出版专业英语词汇快速记忆书籍和音像制品的意义进行了探讨 相似文献
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在《中图法》中增设专业英语类目的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
《中国图书馆分类法》（第4版）中未单独设立专业英语类目,由于专业英语所涉及的专业范围广,以及实际交际的需要,使得专业英语文献数量明显增加、文献归类无序,给有关文献的检索和利用带来不便。建议将“H319．5”作为专业英语类目的类号,类名为“专业英语”;将H319的原类名“语文教学”修订为“英语教学”,总论专业英语教学入H319;将有关专业英语教学改革、教学计划、教学法入H319．1／.3;在H31类下增加注释“学习专业英语知识的教材、课本、教学参考书入H319．5。” 相似文献
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专业英语教学是专业技能培养与提升的重要手段。针对高职院校专业英语的教学现状进行深入分析,构建了一套专业英语教学模式新的教学模式,提出了一套切实有效的教学方法。 相似文献
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档案学专业英语是档案学专业本科阶段教学的重要环节,文章调查了现阶段档案学专业英语教学现状,发现学生对课程的总体满意度低,档案学专业英语教师教学水平有限,教材陈旧,教学方法及手段单一,课程教学管理松散等问题。因此,档案学专业英语教学改革亟待进行。文章从教材编写、教学方法和手段、师资水平、考核方式及教学组织管理五个方面提出了改革建议。 相似文献
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地理专业英语已成为高等院校地理专业的一门重要课程。地理学专业英语教学存在教材难觅、教学模式简单、课时有限、师资不足等问题。针对这些问题,笔者在地理专业英语教学中对教学内容、教学手段、教学方式等进行了有益的探索并在教学实践中取得了显著成效。 相似文献
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提高图书情报专业英语教学质量之我见 总被引：4，自引：0，他引：4
本文围绕提高图书情报专业英语教学质量这一目标,讨论了图书情报专业英语教学的目的与要求、主要内容、方式与方法、教材建设及考试等问题. 相似文献
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《中图法》第五版在“H31英语”类下作了“专业英语入有关各类”的注释,对此归类提出了四个质疑理由,并建议为专业英语新增类目,根据其与“H31英语”“H319英语教学”“H319.4读物”的关系,新增后的类目确立为“H319.5专业英语”,按照专业再进行多维揭示. 相似文献
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传统的新闻专业英语教学不能适应信息时代对新闻人才的真正需求。建构主义理论强调以学生为中心,课堂教学应朝向个性化、自主化,确立学生在教学中的主体地位。本文结合建构主义理论的主要内容阐述其对新闻专业英语教学的启示,认为传统的新闻专业英语教学应从正确处理教材、优化教学模式、凸显专业特色等三方面进行改革,方能实现预期教学目标和效果。 相似文献
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文章论述了双语教学的意义及图书馆在双语教学中配合教材部门采购外文原版教材，做好“知识后勤”，利用图书馆培养学生专业英语兴趣等一系列服务。 相似文献