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1.
史峰 《北京教育(高教版)》2009,(9):51-52
赵清栋是我小学时的语文老师. 记得那时我上小学四年级,我在这个班级中学习虽然还算努力,但成绩并不好.我的语文成绩尤其差,在班里的排名总是在中等以下,算是差生. 赵老师从来没有因为我语文成绩差而嫌弃我.相反,却给了我更多的关怀和帮助.他常常抽出时间来为我讲解,这让我非常感动.只是我不争气,赵老师讲过的问题,我仍旧是模糊不解. 相似文献
2.
王岳 《北京教育(高教版)》2009,(2):36-36
是的.我取得过一些成绩,获得了一些荣誉,但是,每次回首往事,最让我感到骄傲的并不是这些成绩和荣誉,而是我给予学生的影响.在我心里,那些影响比高考的高分更重要. 相似文献
5.
冠一豸 《快乐作文（低年级版）》2021,(9):36-39
A
我是班上很不起眼的女生,长相平凡,性格内敛,成绩也不出众,坐在靠窗的角落,一如我人生的沉默.
初三时,重新排座位,我万万没想到,老班居然会把我们安排为同桌.刚开始,我曾以为,你也会像其他成绩优秀的同学一样根本不愿理我.在你把书本搬过来时,我故意背对你.我没想到,你居然拍拍我的肩膀说"丁微,以后就是同桌了,一起努力哟!"
我怀疑自己的耳朵听错了,你会先向我打招呼?转过身,当我看见你灿烂而调皮的笑容时,心里抑制不住地激动.以前,由于成绩不好,我总被别人排斥.虽然我很努力了,但成绩还是不理想. 相似文献
6.
我学英语起步很早,大概是小学二三年级开始,除了学校里的课,还上了兴趣班.因此,在初二之前,我的英语成绩一直还是不错的.虽然四年级转学因为教材不统一落后了一段时间,但在英语老师和当时最流行的复读机的帮助下,我的英语成绩依然是班上最好的. 相似文献
7.
南岩 《山西教育(综合版)》1996,(12)
近20年来,我一直带毕业班的语文课.而我所带班的语文高考成绩一直是全县和全校第一.这些成绩的取得.如果说有什么诀窃的话,那就是我在语文教学中始终坚持了“低起点教学”.一个班中少数学生成绩好,算不上教学成绩好;只有绝大多数学生的成绩好,那才称得上真正是教学成绩好.所谓的“低起点教学”,旨在提高绝大多数学生的成绩.要达到这样的目的,在教学中就应不但不忘掉中差生,而且要以中差生为主要教学对象;在提高中差生学习效率的同时,不但不能抛弃统编教材,而且要让中差生前进的脚印一步一步都落在统编教材上;在训练中差生掌握学习技能时,不仅不能去搞“花拳秀腿”,而是要从“稍息、立正、齐步走”的基础训练开始. 相似文献
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考生自述 我叫卢一青,北京市理科考生.目前我的成绩大概是:总分450分,其中英语110分.在全年级排名130,总分在海淀区排名7100名,其中英语排名2030名.我觉得,通过最后三个多月的努力,我的成绩会提高到480～500分. 相似文献
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用小科自己的话来说,上个星期,当她拿到考试成绩后,都巴不得找个地缝钻进去了.“连我自己也不敢相信,我能考出这么糟糕的成绩.”小科在给我的来信中,难过地写道.
小科的成绩的确不理想,全班40名同学,她排第38名.
老师找小科谈话,让她找找成绩差的原因.于是,小科写信来请我一起与她探讨. 相似文献
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题外话:对父母的期望,多些沟通和理解
大英县玉峰初中王青
我活泼开朗,人缘很好.但我的成绩不太好,结交的一些朋友也是成绩不太好的.爸爸就说我与一些不三不四的人鬼混.而且他极不尊重我的隐私,趁我不在家,把我影集里男生的照片全撕了,还把我的信件也全没收了. 相似文献
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