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针对中等职业学校语文课受冷落的情况,提出语文教学在职业教育中要正确定位,在教学上要积极改进,一方面语文教师要更新观念,掌握教学新理念;一方面要进行教法创新,贯彻新理念,在语文的实践活动中来完成语文的教学任务。 相似文献
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鄂教版初中语文课本在每个单元的后面会围绕单元主题设计一次综合性学习活动,这一编排体例体现了“大语文”的全新理念,它的出现旨在通过学生的实践活动,培养学生的探究和创新意识,发展学生综合运用知识的能力。在平时的教学中,对综合实践活动的教学,我有以下几点思考： 相似文献
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教学语言艺术是指教师创造性地运用语言进行教学的实践活动,是教师教学表达艺术的基本形式。语文教学新理念告诉我们:语文教学要讲究教学语言艺术.尤其要讲究语言艺术个性化,它能增强教学效果,提高教学质量。又能影响和发展学生口语交际表达能力。 相似文献
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在《语文课程标准》中有一项新的要求,语文教学要课内与课外相结合,要充分体现实践活动。所以,语文教学已不能像以往那样把教学的眼光只停留于课本知识上,而应该为学生提供更多的实践机会,创设更多的实践条件,开展更多的实践活动,让他们在活动中学语文,在活动中用语文,让学生将 相似文献
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对话,是人类社会中最广泛、最直接、最有效的融合活动,是人与人之间知识、情感、理论等方面的交流．是人在社会中生存的必要条件。如何以《语文课程标准》的新理念为指导,以苏教版教材为载体,较好地通过阅读教学中的对话达到提高学生语文阅读能力进而提升学生的语文素养？经过近半年（一学期）的语文教育教学实践,笔者认为有这样几个方面的问题值得我们去认识、去实践、去提高。 相似文献
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侯凤章 《中国小学语文教学论坛》2004,(15)
理论来自于实践,人的正确思想不是头脑里固有的,也不是从天上掉下来的,只能从千千万万实践者所从事的工作中总结出来。实践有反面的教训,也有正面的传承。语文教学新理念,同样来自于经历已久的语文教学实践,是从数代人语文教学实践中总结出来的,这个实践给予它的启示并不全是反面的,否则,就要割断历史,就要从零开始建立新的教学模式。但实践告诉我们这是行不通的。下面就几条新理念下的教学实践谈一点自己粗浅的看法。一、工具性与人文性的统一工具性主要是从文本的科学方面来说的,科学性与人文性本来就是一块硬币的两面,一部文本一经产生,… 相似文献
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随着高中生物新课程改革的不断深入开展,对于新课程、新理念的学习和研究,取得了一定的收获,也遇到了一些问题。下面是我在教学方面的一些体会：
一、要转变教育观念、教学理念
教师要提高自己的理论水平和业务水平,适应新课程、新教材的改革,并且将新课标、新理念贯穿在自己的教学实践活动过程中。 相似文献
一、要转变教育观念、教学理念
教师要提高自己的理论水平和业务水平,适应新课程、新教材的改革,并且将新课标、新理念贯穿在自己的教学实践活动过程中。 相似文献
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新《语文课程标准》中明确提出：“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。”在中学语文教学中给学生插上想象的翅膀,这是提高学生的语文素养的一个重要方面;激发、培养学生的想象力,也是实践“新课标”倡导的新理念的一条重要途径,因此在语文教学的各个环节想象力的训练培养是非常重要的,本文主要结合语文教学的实践从朗读教学、阅读教学、写作教学三个方面进行探讨。 相似文献
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小学语文新大纲注重培养学生的创新精神,强调学生进行自主的语文实践活动.学生的自主学习要贯穿于教学的全过程,教学中要充满着有个性和积极思维的语文学习活动,让学生在丰富多彩的语文实践活动中学语文、用语文、长才干、学做人.…… 相似文献
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陈永奎 《新课程导学(上)》2024,(1):113-116
在“双减”背景下,小学语文教学要不断加强与综合实践活动的课程整合,不断调动学生参与语文学习的积极性,培养学生的语文核心素养。然而,当前在小学综合实践活动与语文学科教学整合的过程中,仍存在活动形式、内容和组织方面问题。基于此,文章分析了小学综合实践活动与语文学科教学整合的有效策略,希望对深化小学语文教学改革有所参考。 相似文献
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新课标实施九年来,一方面新理念、新的教育教学方式在教学中不断地得到实践与运用,语文教育呈现出一片繁荣的景象;另一方面,我们在教学中对学生基本技能的教育却重视不够,考试评价标尺单一等影响了教学成效。 相似文献
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新《语文课程标准》指出语文教学要结合生活实际,加强语文教学与生活的联系。文章根据新课改的新理念的要求,从创设生活化的课堂环境、在教学中体现生活、在生活中进行教学、在实践中应用语文四个方面来谈如何加强语文教学与生活的联系。 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准》指出:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种实践能力的主要途径,也应是语文实践,实践活动是教学活动的重要方式,没有实践活动就没有学生的创新学习。强化实践活动是学生在认知过程中张扬个性、提高创新能力和实践能力的重要保证。长期以来,语文教学存在着这样的误区,部分教师认为语文能力的形成、语文素养的提高,要靠系统的讲授语文知识,要靠系统完整的语文训练,而忽视了母语教学有基础、有语境、有丰富的资源这一基本事实。小学生的语文素养不是在课堂“言说”和课外“做题”中… 相似文献
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张建 《四川教育学院学报》2004,20(2):6-6,9
面对新课程的新要求 ,教师应坚持每天反思自己的学习活动和教学行为。在语文教学中 ,要求学生阅读的教师应先读 ,要求学生背诵的教师应先背 ,提高自己的语文素养 ;躬身实践 ,将课标的新理念落实到自己的教学行为中 ;坚持写教学后记 ,提高科研水平 相似文献
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培养学生良好的个性品质,就是对学生的学习活动、情绪活动、意志活动、个性活动、生活习惯和人际关系等方面,进行有目的、有计划、有组织的教育活动。中学语文教学实践表明培养学生良好的个性品质是提高语文成绩和教学质量的一条新途径。因此,在高中语文教学中要加强培养学生良好的个性品质。 相似文献
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语文新课程标准的颁布和实施．给我们带来了全新的教育教学理念,绝大多数教师在实践新课程新理念的同时,也在遵循语文教学的基本规律。如,“多读多写是提高语文能力的主要途径”、“训练是提高语文能力的主要方法”等。究其缘由,是因为在新课程背景下。它仍为语文教学的基本规律,在教学中,语文教师在钻研新课标、实践新理念的同时, 相似文献