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孩子的生活充满想象和创造,他们喜欢在自己童真、童趣的世界里自由翱翔。孩子的想象是不受限制的,他们敢于想象,勇于创造,他们会将自己所思、所想以绘画的形式表现出来。《幼儿园教育指导纲要》提出：幼儿的创作过程是他们表达情感的重要方式,教师应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。幼儿期是孩子创造力和想象力发展最为迅速的时期,在绘画过程中,孩子不只是简单的模仿，简单的掌握绘画技能，更重要的是在绘画活动中激发创造力和想象力，丰富他们对世界的认识和情感体验。如何培养孩子的创造力和想象力呢？ 相似文献
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时代的发展要求培养具有创造意识，创造精神和创新能力的孩子。小班幼儿是想象较为丰富的时期，他们的创造性无所不在。在教育生活中，孩子的想象力和创造力是没有限制的，关键在于育人者如何看待幼儿的创造力，如何正确地加以引导。因此，我们在教学中应该时刻注意培养幼儿的想象力，使他们思维活跃、想象丰富、富有创造力。 相似文献
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郑宝宝 《学生之友(小学版)》2012,(16):75-75
美术活动是孩子最喜欢的活动,也是发展孩子想象力、创造力,促进幼儿个性全面发展的有效手段。在美术活动中充分发挥孩子的想象力,培养孩子的思维能力,提高其艺术修养,是一件意义重大的工作。想象和创造往往是联系在一起的,没有想象就没有创造。 相似文献
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幼儿期是培养形象思维、想象力和创造力的黄金阶段,绘画是发挥幼儿创新潜能的最佳载体。借形想象作为幼儿美术教育的一种新探索,对发展幼儿的想象力、创造力起着积极的作用。如果在幼儿美术教学中运用合理的教学方法,挖掘生活中的多元化材料,学习借形想象的多种方式,灵活运用,让其渗透到美术教育的各个内容中,那么幼儿的想象就插上了腾飞的翅膀!孩子的发展也一定会起到事半功倍的效果。 相似文献
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早期阅读在幼儿时期,孩子的成长中占据着重要的地位,如何在早期阅读中让幼儿展开自由的翅膀就显的尤为重要。保护幼儿在阅读中的想象力和创造力需要幼儿、家长、教师"三位一体"的有机结合,创造自由、宽松的阅读环境也成为幼儿早期阅读必不可少的条件。 相似文献
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〈正〉“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切。”想象是创造的闸门,是一种创造性的思维活动。缺乏想象力的人,其创造力必然是低含量的,甚至是枯竭的。因此,我们在教学活动中,应有意识、有计划地培养和发展幼儿的想象力。一、用假设让想象展翅飞翔孩子的童心世界里充满着各种天真的幻想。 相似文献
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赵爱丽 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
3-6岁是培养幼儿绘画能力的关键期,也是其想象力、创造力快速发展的黄金时期。而“借形想象”是一种以相关、相似、相对想象为主的创意美术教学形式。因此,在幼儿园美术教学活动中将创造想象融于一体运用“借形想象”的方法来进行艺术创作,可以对发展幼儿的创造力、想象力起到积极的作用。 相似文献
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想象是孩子的天性,孩子的想象丰富、大胆．有时又超乎寻常。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出,幼儿不是课程的受体,而是课程的主体。要重视发挥幼儿的创造潜能,而创造离不开想象。丰富的想象力,是孩子纯真心灵的表露,是孩子展翅高飞的羽翼,扼杀了孩子的想象力,就是扼杀了孩子的创造生命。画画是孩子可以任意发挥想象的表现方式,在幼儿园美术教学活动中,教师应该如何做好孩子的引导者．充分发挥孩子的想象呢？ 相似文献
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一、利用游戏规则,培养幼儿的想象力. 游戏规则在游戏活动中不仅起到规定、限制的作用,还可以为幼儿创造想象空间,让幼儿在玩中展开想象.如:大班游戏"运报纸",游戏规则是把报纸从起点运到终点,这个过程中双手不能碰报纸. 相似文献
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幼儿具有很大的创造潜力,在绘画教学中对培养幼儿的想象力、创造力是非常有利的。良好的环境和教育,能使幼儿创造想象异常丰富。想象力的发展是人类智力发展的一个重要组成部分,幼儿的绘画必须切实着眼于想象力的培养。那么怎样才能发展幼儿的想象力、创造力,使幼儿的思维从画面中表现出来呢?在教学实践中,笔者摸索出一些途径和方法,并获得了一定的效果。 相似文献
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毛敏 《中国科教创新导刊》2012,(12):149-149,151
还学生以“原生态”,首先教师应转变观念.每一位教师都应充分重视学生的想象力、创造力的培养,在自己所任教的学科中,最大限度地引导学生参与到学科实践中来,在实践中,培养孩子的想象力、创造力.其次,学生的语文实践离不开社会这个大课堂、大自然这位名副其实的老师.教师可以鼓励孩子在走进社会、走进大自然时,多观察,多想象,有自己的独特发现,有自己的小小创造.再次,教师转变学科的评价方式、评价标准、让学生在想象中,创造中获得肯定,增强信心,也是培养、提高学生想象力、创造力,还学生以“原生态”的一个不可或缺的方面.最后,教师在转变自身观念的同时,还要注意利用一切可以利用的机会,转变学生观念,调动学生想象、创造的内在动力,变被动培养为主动培养,这样会使我们培养、提高孩子想象力、创造力的工程事丰功倍. 相似文献
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幼儿教育期是想象活跃的高峰期,而学前教育则是培养孩子想象力、创造力的基础。每个孩子都有创造的需求,都潜存着极大的创造性,幼儿的创造性能使孩子得到巨大的个人满足,绘画是培养幼儿创造性思维的最佳手段之一。 相似文献
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正音乐活动是培养幼儿创造力的良好途径,音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术,它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径,不仅能陶冶情操、提高素养,而且有助于开发智力,特别是激活孩子创新潜能方面有着十分重要的作用。《纲要》艺术领域明确指出:"要为幼儿提供在艺术活动中自由发挥、自我表现、发挥想象和创造力的机会。"一、"乐"点支持,在快乐玩耍中让幼儿的创造思维"活"起来 相似文献
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王希华 《启蒙(3-7岁)》2006,(8)
孩子看见鸟在飞会想象自己能长出翅膀在天空中飞翔,虽然想得离奇,但蕴含着丰富的想象力。孩子如果缺乏想象力,也就没有了创造力。想象能活跃孩子的思维,培养其创造的兴趣,有利于他智力的发展。因此,家长应该尽早培养孩子的想象力,并且掌握培养他想象力的方法。1.提问法——让孩 相似文献