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试论美育在体育教学中的作用 总被引：6，自引：0，他引：6
今天的大学生将是二十一世纪的栋梁之材,他们的素质如何将直接关系到民族振兴和国家的未来,大学生除接受德、智、体方面的教育外,还应接受美育教育,而体育教学与美育之间是有可能进行紧密结合的,本文就体育教学中美育的重要性及作用,以及体育教师如何在体育教学中对学生进行美育教育,培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力进行论述。 相似文献
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美育是审美的教育,根据教育学的原理,通过艺术形象,借助大自然现实生活的美,对学生进行的教育,使他们懂得什么是美与丑,善与恶,激发他们的美感,陶冶他们的心灵,培养他们具有正确的审美能力,一定的鉴赏美的能力和创造美的能力。美育与德,智、体的教育是相互联系的,相互影响的,美育广泛地寓于德、智、体之中,而体育与美育更是完全融洽在一起的,很难截然分开。在体育教学中美育渗透到体育的各环节之中,在很多情况下二者是在同一过程中实现的。美育教育包括一般美和特殊美的教 相似文献
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索质教育就是以全面提高人的素质勾宗旨的教育，它以德、智、体、美等几方面内容构成整个教育目标体系。众所周知，体育作为一种身体练习手段，具有增强体质、促进身心全面发展的功能，然而，在现代教育中，体育教育的外延已经不断在扩大，它在德、智、体、美等方面的作用日趋明显。因此，充分认识和挖掘体育的这些教育潜能，是目前我国教育全面发展的需。 相似文献
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张伯苓学校体育思想包括普及学校体育,培养终身体育意识;德、智、体、群各育并进,而不可偏废,体育促进了人的完全发展;学校体育与青春期卫生教育相结合。这些思想充分体现了张伯苓学校体育的精髓,对今天学校体育工作有着重要的现实指导意义,面对学生体质下降的现状,学校教育应确保学生每天锻炼一小时,培养终身体育锻炼的习惯;坚持德、智、体、美全面发展的教育;正确对待青春期,破除封建思想,在体育课教学中灌输科学的生理卫生知识。 相似文献
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体育中审美教育的内容和表现形态 总被引：1，自引：0，他引：1
体育中的审美教育主要是指协调的身体、匀称的体态、优美的动作以及开朗的胸襟,坚毅的性格和高尚的情操。体育中蕴藏着极为丰富的审美教育因素,对促进人的德、智、体、美全面发展有巨大的威力。 相似文献
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“德、智、体”与“德育、智育、体育”之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
“德、智、体”与“德育、智育、体育”是两个完全不同的概念．德、智、体是培养对象的三大素质，德育、智育、体育是学校教育的三种具体教育，是实践活动．＂德、智、体＂是德育、智育、体育、美育与劳动教育等一系列教育的结果，德育、智育、体育是教育者为使受教育者获得德、智、体全面发展而施加的系统影响．＂德、智、体＂是目的，德育、智育、体育是手段、是过程． 相似文献
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徐启明 《西安体育学院学报》1989,(2)
<正> 近几年来,体育美越来越引起人们的关注,体育美学做为一门新兴的学科而被人们所接受。进一步探讨体育与美育的关系及体育美的内涵,不仅具有实践意义,而且具有理论价值。体育的主要任务是增强人民体质,使人们在体格、体能和适应能力等方面表现出良好的状态和功能。美育的主要功能在于形成人们的审美风貌。体育在其具体实施过程中,是和美育紧密联系的。体育是健与美有机结合的艺术。健康的身体,匀称的体态,有力、敏捷、优美的动作,既是体育的要求,又是美育的要求。实施体育,可以造就人们健美的体型,形成优美的动作,培养人们美的精神和心灵。实施美育,可以使人们在体育活动中运用对美的感 相似文献
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黄祁平 《体育科技文献通报》2006,14(5):57-57
美育就是审美教育,它既是美学的一个组成部分,又是教育的一个组成部分。德、智、体、美是一个统一的整体,体育审美教育,在培养现代人才方面,具有重要的地位和作用。1.体育与审美参加体育活动的人不但能使观众感受到美,而且由于运动的感知也能形成美的自我体验,通过愉快、满足、 相似文献
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作为高校体育的重要组成部分,高校体操教育是实施素质教育,培养德、智、体、美全面发展的人才不可缺少的途径。随着高校体育教学改革的开展,广大体育教师在体操教学的实践中进行了多种有益的尝试,虽然取得了一些喜人的成果,但仍存在着一些问题。本文在分析新时期我国普通高校体操教育现状的基础上,对高校体操教学实践进行了探索和研究,目的在于促进高校体操教育的普及与发展。 相似文献
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“体育、艺术2 1项目”(以下简称“2 1项目”)是教育部为落实《2003-2007年教育振兴行动计划》,落实德、智、体、美全面发展的教育方针,推动学校体育和美育的改革与发展,逐步推进的一项重要工程项目。其体育课程目的是使少年儿童在义务教育阶段能养成良好的体育习惯,并具备两项 相似文献
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体育中的审美教育主要是指协调的身体、匀称的体态、有力的、娴熟的、敏捷的优美动作，以及坚毅的性格和高尚的情操。在体育教学中为了更好地对学生进行审美教育，教师要讲究讲解语言美和动作示范美，力求教态美，注意教学方法美和场地器材布置美。 相似文献
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小原国芳体育思想研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过文献资料法对日本教育思想家、理论家小原国芳的体育思想进行分析.小原国芳认为,体育使人保持、获得、增进健康和得到道德训练;学校体育的任务是传授生理学知识、游戏、体操和运动;学校应实施智、德、美、圣、体、劳全面发展的"全人教育"; "全人教育"需要具有全人品质的体育教师;学校应当推广"学校剧"和推行"神鹰运动". 相似文献
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裴斯泰洛齐是世界著名的教育理论家、实践家和改革家.他一生致力于人类的教育事业,提出了德、智、体和谐发展的教育思想.裴氏体育思想是其和谐教育思想的一个重要组成部分,是人的全部才能和潜能获得的基础.其体育思想主要体现在3个方面:"教学心理化"的体育原则;裴氏"要素体操"体系的制定;体育与劳动教育相结合的思想.裴氏体育思想体现了时代的要求,对欧美各国的学校体育改革产生很大影响,对现代学校体育教育仍具有较大的启发和教益. 相似文献
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1学校体育对学生心理健康的作用
学校体育不仅包含了德、智、体、美、劳等各方面的教育因素,而且包含了营养、卫生、身体技能技巧与身心健康发展等因素,还包含掌握、应用与创造三个方面层面。 相似文献
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幼儿园工作规程指出:幼儿园当前的首要任务是实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面的全面发展的教育,促进其身心和谐发展。本文通过查阅文献资料、实地考察、访谈等方法对常德市幼儿教师体育能力现状进行调查和分析,针对当前常德市幼儿教师体育能力所存在的各种问题,提出相对应的解决策略和办法,从而进一步促进常德市幼儿园体育的健康发展。 相似文献
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西藏藏医学院于1989年成立以来,积极响应国家教委德、智、体、美、劳全面发展的教育方针,深刻地认识到体育在发展学生德、智、美、劳中的重要作用,始终把学生身体锻炼作为发展德、智、美、劳的前提。体育教学与其他课程教 相似文献
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加强体育教学中审美教育的研究与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
本文讨论学校体育教学中审美教育理论与实践的二个问题，即体育与美学的关系以及如何在体育教学中贯彻审美教育。认为体育与美学的密切关系主要表现为体育与自然美、体育与社会美、体育与艺术美等三个方面；有必要加强体育教学中审美教育的研究与实践。以期培养德、智、体、美全面发展的一代新人。 相似文献
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<正> 我们衷心拥护赵紫阳总理《关于第七个五年计划的报告》。在“七五”时期的基本任务中,提出了要更好地发展科学、教育事业,还要积极推进九年制义务教育。这是一项具有战略意义的十分重要的措施。“报告”中还明确指出:“各级各类学校都要贯彻执行德育、智育、体育和美育全面发展的方针”。德、智、体、美四者是辩证统一的关系,而身体是德、智、美育的物质基础。抓好学校体育有助于其他三育的发展。“六五”期间,我国的教育和体育事业都取得了巨大成就。但也应看到,体育事业,特 相似文献
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高校体育教学中创新素质的培养 总被引：14，自引：1，他引：13
1高校体育教学中素质教育的内涵“素质教育”是以贯彻教育方针,发展人的素质为目标的教育,是促使青少年德、智、体全面发展的基础教育。它包括思想道德素质、科学文化素质、劳动技能素质、身体心理素质等方面。高校体育中的素质教育,不仅指通常所说的身体素质,即速度、力量、耐力、灵敏等素质的教育;而应根据素质教育含义作广义的理解,它是以有效的体育手段,对人的素质的形成、发展施以积极影响的一种教育,是促使当代大学生身心全面发展和培养体育的参与意识和能力的一种教育。其要点一是面向全体学生;二是德、智、体、美全面发展… 相似文献