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随着我国职业教育改革的深入,职业中专教学开始更加重视学生人文素质的培养,而语文课程无疑是实施人文素质教育的最佳途径。对此,本文结合职业中专语文教学的实际,重点对语文教学中提升学生审美素养的途径和策略进行研究,以进一步明确职业中专语文教学的目标,让中职语文课堂焕发新的活力,促进职业中专学校人才培养质量的不断提高。 相似文献
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职业技能教育是职业中专教学的主要任务,因此,在职业中专教学过程中,存在着重视职业技能课而忽视语文数学等基础学科教学的现象。比起普通中学的学生而言,职业中专的学生基础知识掌握较差,学习兴趣较低,厌学情绪比较明显,从而导致教师在上课的过程中也没有很高的教学热情,这些现象严重影响了职业中专语文教学的效果。语文学科作为基础科目,有利于提高学生的基础知识水平、锻炼学生的思维能力、提升学生的综合素质,学好语文可以为职业技能的学习打下良好的基础。在职业中专中,要注重语文教学与专业课程教 相似文献
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唐筱乔 《中国科教创新导刊》2008,(8):104-104
随着教育形势的发展变化,对专业技术应用型人才的素质提出了更高的要求,职业中专语文的现状不容乐观,因其在语言能力、人格塑造和素质培养方面的独特作用,我们在坚守这块阵地的同时,必须对其本身的教学进行相应的调整与改革。笔者就是由此出发,以职业中专语文教学转变为基础,提出了如何在教学方法中进一步实现职业中专语文的创新。 相似文献
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新世纪教育是全面创新的教育,创新已成为时代的求,所谓创新就是在原有的基础上给予革新,或是创造出前面所不曾出现过的。创新教育需渗透到各科教学中。职业中专语文的现状不容乐观,因其在语言能力、人格塑造和素质培养方面的独特作用,我们在坚守这块阵地的同时,必须对其本身的教学进行相应的调整与改革。笔者就是由此出发,以职业中专语文教学转变为基础,提出了如何在教学方法中进一步实现职业中专语文的创新。 相似文献
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职业中专语文教学要注重学生基本技能的训练和思维的发展,为综合职业技能的形成奠定良好基础。教学中教师要采取讲练结合,以练为主的方式,要与社会生活相结合,培养学生适应社会的能力,真正落实职业中专语文的教学目标。 相似文献
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一、职业中专语文课堂教学的现状根据职业中专毕业生的调查结果显示,很多毕业生踏出校门后不能得到公司企业聘用的主要原因是他们的语文专业基础知识不扎实和实践创新能力的缺乏,不能将在学校获取的理论知识转化运用到实践操作之中,同时思维不活跃、口齿不清楚、语言表达欠缺条理性。二、职业中专语文课堂教学实践性的对策1.提供给学生更多参与语文课实践的机会首先,职业中专的教师可以在语文教学中通过演讲朗 相似文献
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如何优化职业中专语文课堂教学,提高教学效率,使我们尽快从课堂气氛沉闷、学生呆滞的尴尬局面困扰中走出来,这是职业中专的语文教学所面临的问题。我们必须采取相应对策,诸如调动学生学习兴趣,提高教师业务素质,深化教学改革,创新教材体系等,从而使职业中专语文课堂教学收到良好的效果。 相似文献
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黄起梅 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
从事中学语文教学工作二十六年,其中从事职业中专语文教学工作二十二年,在二十二年的漫长教学过程中,针对职业中专的学生基础知识差、学识浅薄,对学习不感兴趣的特点,慢慢摸索总结出一套适合职业中专学生学习语文教学模式。在授课中,可融知识、趣味于一体进行语文教学,引发学生的听课兴趣,从而达到学生学语文的自觉性、兴趣性,引导他们思想从理性走向感性化的过程。 相似文献
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目前职业中专政治教学存在教学基本内容缺乏丰富性,教学基本手段过于僵化的现象。在教学中应用网络技术,加快职业中专政治教学改革,优化网络平台整体建设程序;推行合作教学模式;制订带有个性化特征的网络培养方案,从而推动职业中专政治教学实践活动的良性发展。 相似文献
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职业中专语文教学中的学生口语交际能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
赵晓明 《职业技术教育研究》2006,(4):61-61
口语表达是人们在交际活动中运用的最普遍、最简捷、最有效的一种手段。现在的职校生毕业后，将直接进入竞争激烈的经济社会，他们将面临求职、应聘、公关等各方面的挑战。因此，如何提高职业中专学生口语表达能力，全面提升学生的语言素质，已成为职业中专语文教学的当务之急。 相似文献
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职业中专阅读教学方法改革 总被引：1，自引：0，他引：1
语文教学作为人们学习阅读,掌握阅读技能,形成阅读习惯的基础阵地,在人们的各级学习过程中占据重要的地位。在职业中专语文教学中,阅读教学占据了一半的课时。可以说学生在职业中专两年的语文学习中大部分的时间都用在阅读学习上。所以本文根据对某具有代表性的职业中专学生阅读现状的分析,归纳了当前职业中专阅读教学中存在的问题,并找出其症结之所在。同时,作者结合自身教学实践,引用研究成果,按照素质教育的方针,吸取国外发达国家好的办学经验,提出改革的建议。 相似文献
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由于传统小学语文教学手段落后,教师的教学能力无法得到充分的体现,导致小学语文教学水平偏低。而将现代化教学手段应用到小学语文教学中,则可以有效丰富教学内容和教学形式,使得小学语文教学变得更加生动,进而取得良好的教学效果。但是由于我国现代化教学和小学语文教学的整合还处于探索阶段,其中还存在一定的问题尚待解决和完善,这也使得现代化教学手段的作用无法充分发挥出来。基于此,本文主要对现代化教学手段在小学语文教学中的应用进行了分析和探讨,以此来促进我国小学语文现代化教学改革的不断深化。 相似文献
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近年来中专学校的生源素质整体下滑,加上学生对语文课有着严重的厌学情绪。如何提升中专语文课堂教学效率,使我们尽快从课堂气氛沉闷、学生呆滞的尴尬局面困扰中走出来。我以为必须跳出语文是纯基础性课程的旧框框,在遵循语文教学基本规律的前提下,体现职业中专学生的特点,增强其“适应性”。笔者认为应该跳出语文作为纯基础性课程的认知,在遵循语文教学基本规律的前提下,体现职业中专学生语文教育的特点,增强其“适应性”和“应用性”。在语文课堂教学设计中,应当以学生为主体,掌握学生学情的现状,根据学生的实际需要,分析教学内容、选择教学策略、设计有效的教学程序,力求使学生的学习是有效的。 相似文献
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徐焱 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(6):83-84
信息化时代，多媒体手段已广泛应用于各学科的教学中，语文学科主要以情感和情境教学为主。利用多媒体这一融文字、色彩、声音、图像、动画等先进教学手段，可以收到声、情、画并茂的立体化教学效果。适应于职业中专学生主体学习的需要。因此，发挥多媒体在语文教学中的辅助功能是必要的，但同时也应合理地用好这一辅助功能。 相似文献