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近年来,高校随着调整、合并或招生规模的扩大,原老校区已远不能满足学生的需求,新老校区或多校区办学的格局出现了,多校区图书馆并存的模式也随之产生。这就为高校图书馆的发展带来了新的契机和挑战,同时也为期刊服务工作带来了新课题、新要求。文章剖析多校区模式下图书馆期刊工作的现状及存在的问题,提出了应对的措施。 相似文献
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高校扩招后,新、老校区与原校区在校园文化上出现了断裂,原校区无处不在的人文关怀在新、老校区成为稀有之物。人文关怀的缺失,是大学生心理问题产生的直接原因,是人才培养的软肋,是制约高校发展的内在力量。高校薪火传承和人才培养,需要和呼唤人文关怀。 相似文献
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王晶 《宁波教育学院学报》2022,(6):78-81
高校是终身教育体系建立的主要阵地。高职院校与多元主体合作办学,才能构建完善的终身教育体系。终身教育是高校改革中面临的机遇和挑战,高校通过定制个性化培训方案,可以满足不同群体的学习需求,真正实现以人为本,促进人的全面发展。终身教育符合社会发展需求,为高校转型发展开辟了新天地。 相似文献
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许艳 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2013,(1):150-151
高校老校区户外景观的改造,对于老校区的可持续发展具有重要意义。作者通过分析高校老校区户外景观中普遍存在的问题,提出对景观进行新旧整合设计,着重从建筑、广场、道路、绿化等几个方面进行了阐述。 相似文献
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近年来,随着我国普通高等教育规模不断扩大,各高校纷纷建设新校区。但是,新校区通常是在“文化荒漠地带”上建立起来的,缺乏老校区的人文背景和文化底蕴,而校园文化的产生、发展和传递,是一个相对复杂的过程。如何移植老校区的优良文化,抓好新校区的校风建设,成为当前多校区办学中的突出问题。 相似文献
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本文就我国多校区高校的概念界定、基本类型和形成背景进行了探索总结,对多校区高校的概念,创新性地提出了＂或在地理位置上不相连、或在建设时间上不相同＂的区分概念。在分类上,在关注较多的扩展新建型和合并重组型基础上,将合作共建型和独立学院型列为单独分类。最后从政府主导、社会需求和高校自身发展三个角度入手,综合分析了我国多校区高校的形成背景。 相似文献
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上世纪90年代末我国高校实行扩招政策以来,随着在校大学生规模的不断扩大,高校纷纷建立新校区。新校区往往远离老校区或者市区,位于城市郊区或者农村,给学生工作带来新的机遇和挑战。新生思想政治教育工作是新校区学生工作的基础,是影响新校区健康和谐发展和人才培养质量的重要因素。 相似文献
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许艳 《湖北第二师范学院学报》2013,(10):75-77
在多元化的社会意识形态下,只有正确认识以校园景观为载体的高校校园景观文化的本质,才能在老校区环境改造中更好地传承和展现校园文化精神.通过对高校老校区环境景观改造研析,得出校园文化在校园景观改造中占有重要地位,并从宏观层面上提出高校老校区景观改造的方法. 相似文献
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上世纪末高校的快速扩招给我国高等教育带来了前所未有的发展机遇,但在国家财力对高等教育投入有限的情况下,投巨资建设新校区也使许多高校背上了沉重的债务负担。实施老校区土地资产置换以筹集资金偿还债务是否有可操作性呢?本文提出了若干建议。 相似文献
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最近,河南省有关部门就做好高等学校老校区土地置换工作提出意见,明确要求已批准建设新校区且规划占地面积达到学校事业核定规模需要的高校或建设新校区时已经规划将老校区进行置换的高校,原则上都应对老校区进行置换。这样做,虽然有助于缓解我省高校目前面临的资金困难和债务负担,但是从经济社会发展全局和历史文化延续角度来看,必将带来难以挽回的巨大副作用。 相似文献
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高校规模发展,导致多个校区的并存,校医院分散管理困难,本文采用B/S模式和ASP.Net技术,依托校园网,在较少投入的情况下,设计并实现了基于web的高校医药信息管理系统,实现了新老校区医药信息的统一管理. 相似文献
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地方合并型多校区高校办学中存在的问题及对策 总被引：4，自引：0，他引：4
高校多校区办学是我国高等教育发展过程中出现的新现象．是我国进行高等教育体制改革和结构调整，实施高等教育大发展战略，扩大招生规模的必然产物。高校多校区办学开拓了高等教育新的发展空间．弥补了教育资源不足．增强了高校的竞争优势。在看到多校区办学的优势的同时．我们也应正视高校多校区办学实践中出现的一些新情况、新问题，更好地促进多校区高校健康发展。本文拟对地方合并型多校区高校办学中存在的主要问题进行分析并提出相关对策。 相似文献
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如何加强体育教师队伍的继续教育,是当前我国高校体育教育必须面对的问题。文章以终身教育理论为起点,分析终身教育理论的特点以及赋予教师继续教育的新意义,进而阐述了终身教育理论对高校体育教师继续教育的启示:终身教育理论是高校体育教师继续教育的指导思想,终身教育理论为高校体育教师继续教育提供方法选择,终身教育理论完善高校体育教师的专业化发展。 相似文献
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我国高校多校区办学和美、英、日等国家相比起步较晚。本文侧重多校区大学管理模式的构建,探讨分析了国内外高校多校区办学模式的异同,提出了制定科学有效的校区管理模式要适合本校实际的校区功能定位,要充分考虑校区的地理位置和校区发展历史,要充分认识校区建设与发展过程中的复杂性。 相似文献
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随着我国高等教育大众化的发展,高校的招生人数越来越多,相应地要求学校规模日益扩大。而大多数学校原有规模有限,不得不向原有校区以外发展。另外,高校合并也是引发多校区的一个重要因素。对于高校多校区发展的研究越来越多,这对于我国大学多校区管理不无裨益。 相似文献
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熊飞 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2008,(4):92-95,97
随着高等教育大众化的发展,许多高校抓住机遇大规模扩建改造老校区、新建新校区,并实现跨越式发展。与此同时。由于诸多原因国家财政拨款和高校自筹收入不能满足高校基本建设对资金的需求,大多高校面临资金严重不足的困难,举借发展性负债已经成了各高校实现“超常规、跨越式”发展的主要来源,举债发展高等教育已成为高校的共识……本文旨在通过个案实证分析高校举借发展性负债及其财务风险问题,这对于合理用好发展性负债,并且在使用中树立风险、效率和发展意识,具有参考价值。 相似文献
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以沧州师范学院新老校区实验室采用不同管理模式为例,详述了高校实验室开放型管理模式的弊端及高校实验室的发展出路,以翔实的数据对比阐述了实验室集约化管理模式的优势。 相似文献
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张雷 《辽宁师专学报(社会科学版)》2011,(6):108-109
我国终身教育理念的确立,为成人高校提供了发展契机。在构建终身教育体系中,成人高校有着自身的独特优势,面对机遇和挑战,必须打破传统观念束缚,用终身教育思想重塑成人教育发展的新格局。 相似文献
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我国高校多校区办学和美、英、日等国家相比起步较晚。本文侧重多校区大学管理模式的构建，探讨分析了国内外高校多校区办学模式的异同，提出了制定科学有效的校区管理模式要适合本校实际的校区功能定位．要充分考虑校区的地理位置和校区发展历史，要充分认识校区建设与发展过程中的复杂性。 相似文献