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一堂课最成功、最关键、最令人关心的就是导入环节,导入技巧在成功课堂教学中的作用举足轻重．正所谓“万事开头难”,“好的开端是成功的一半”。英语课堂教学亦是如此,一堂课能否深深吸引住学生．就看导入部分的设计是否独特,是否能让学生一听就明白并产生浓厚的兴趣。本文作者结合自己多年的教学经验和体会,就英语课堂教学中如何有效地导入进行小结和归纳。 相似文献
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一个有责任心的英语老师总是关心如何教好英语．其实英语是一门实践性很强的课程,无论是语言知识还是语言技能,都必须依靠学生自己学的主动,练的积极才能有所长进．“教”在整个英语教学过程中并不是最终目的,衡量一节英语课是否成功的基本标准应看学生学得怎样,活动得怎样,掌握得好不好,而不是看教师的教学精不精彩． 相似文献
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我从事大学英语教育已经快5年了。一直在摸索怎样能让自己的课堂生动起来．如何培养学生的综合能力、提高学生的综合素质,让学生在自己的学习、生活中学会利用自己所学到的英语知识。要想让英语课堂活起来,首先是培养学生的兴趣,兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师只有在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,才能使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动． 相似文献
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我虽然是专职研究人员,但我首先是英语教师。我喜欢教书,因为这样我可以有许多学生。现在我想根据我的经验,把一些我认为英语学习中的常见误区跟大家交流。第一误区就是把五种技能学习变成单一的看懂。大家知道我们习惯上把英语学习分解成五项技能,听说读写译。这样分解是否科学,在此暂且不论,有不少学习者往往把是否看懂当成学习的标准。比如说,拿到一本口语教材,翻开,几页一看,都看懂了,就认为太简单了,对自己不合适。这里的错误是把看懂代替了会说。看懂不等于会说。练习口语,内容不能难,目的是通过一些能看懂的内容来操练"上口"。也就是说,目的是让学习者通过练习,自己能说出书中相关的内容。口语教材的优劣首先要看语言是否能学到,是否地道。 相似文献
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杨莲 《新课程导学(上)》2012,(14)
学生是否愿意学,是否感兴趣,往往并不是因为他认为这学科、这内容有多么的重要,更多的是因为他认为自己能学、会做,尤其是数学学困生.在学案设计中,如何搭建合适的脚手架,让学困生也能学,让中等生在合作交流中提升,让优秀生能独自探索、领悟,让每位学生在课内都有机会体验成功的快乐,从而提高课堂教学的效率,提高学生对数学学习的兴趣,增加学生学好数学的信心. 相似文献
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在日常交际中,说话者如何使自己的口语给人一种美的感受,让人乐意听呢?方法有四:一、要有诚恳的态度,真挚的感情。大凡交谈都有对象,而这些对象又是活生生的人,有思维,有情感。谈话者所表现出来的态度,所流露出来的感情是不是正确,直接关系到他的口语是否美、是否有人听。态度和蔼谦逊,能理解尊重 相似文献
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词汇知识的积累是学生学习英语至关重要的要素之一,各种英语的学习和教学都是建立在词汇基础之上的．但学生对于词汇的记忆觉得乏味而枯燥．随之会对英语学习产生一定的抵触情绪,本文通过实际调查本校在校学生．旨在探讨在将“学得”的词汇知识融化为学生自己“习得”的知识过程中．语境在词;汇学习方面所体现的作用．不同的语境是否对学生的英语学习产生影响．我们是否能利用语境更好地转化传统呆板的词汇记忆模式．从而让学生更加积极主动地快乐学习。 相似文献
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张萍 《山西教育(综合版)》1998,(4)
英语教学中英语文化的渗透张萍英语文化与英语教学有着密切的联系,那么,在英语教学中如何进行文化渗透呢？首先,要让学生从思想上克服民族中心论。不要以自己的文化为出发点来判断他国人的所做所为,不能把与自己国家文化不同的他国文化看作是荒唐的,更不能认为自己的... 相似文献
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陆昌凤 《语数外学习(高中版)》2013,(11):163-163
英语有好些方面可以让学生们通过自学习得。在授课前,老师不但要充分备好本堂课他要讲和练习的内容以及如何呈现课堂讲解形式,老师还要思考这一堂课有哪些是可以让学生自己解决的,哪些是学生自己能够解决但必须要具备的学习方法和策略。 相似文献
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朱艳娟 《新课程导学(上)》2014,(30)
正小学英语教学就是要让学生去用英语做事情,能不能让学生做事情?小学生是否就做好了事情?这里面大有讲究。让课堂充满真正意义上的活力,且能共同生长小学生学习英语的情趣与智慧。一、充满活力地用英语做事情当以小学生为本平时的英语课堂教学中,我们总发现不少同仁当然也包括我自己在内,总是自觉不自觉地把课堂教学的诸多精彩出在自己的身上,根本不能顾及小学生学习英语的感受。小学生虽然也在教师的引导下用英语去做事情,但总是体 相似文献
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学习的过程中，我们往往借助他人作为参照和标尺来衡量自己是否进步，以身边优秀的人为榜样而学习他们如何走向成才与成功。为了让广大中学生在学习英语的道路上更上一层楼，本刊记者专访了华中师范大学2009届优秀毕业生黄巧泉，陈新润同学，相信他们对学习的热爱能够给大家以启示。 相似文献
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无论是迁移能力,还是创造力,除了用身教的方式让孩子感受到、学习到,还有一个重要条件,那就是家长所做的事要让孩子看得懂,看得明白。比如我老爸曾自己用扁担和自行车条做沙发,我在他身边是可以清清楚楚地看到他在做什么,他是如何让几根木条变成木条框,如何让弹簧“排队”……老爸所做的一切都展示在我的眼前,他如何设计、如何操作、如何修改等等,所有的过程我都追随着他走过,他的兴趣、他的兴奋、他的烦躁、他的沮丧以及最后成功的喜悦, 相似文献
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一丁 《中国小学语文教学论坛》1983,(11)
自学与从师其实是一回事,五十步与百步,不善学者,有人举一而自己不反三,等于没有老师。善学者没有人举一自己也能反三,自己是老师。看别人的文章就能悟出作文之道。如何开头,如何结尾,前后照应,口气软硬,何处要整齐,何处要变化,全都可以从别人的文章里学来。有人要拜名师,名师是吕洞宾,他的手一指,你的文章就好了。没有这样的事,他只能指出一条路,路还是要你自己走。指路牌有的是,新华书店里的作文指导书还少吗?你怀疑这些书是否有用?我说:都有用,也都没有用。看你会不会用,主要是看好文章。不要囫囵吞枣,要细细咀嚼,自然会嚼出道理来。 相似文献
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在成功心理学看来,判断一 个人能不能成功,最主要的是看 他是否最大限度地发挥了自己的 优势。成功学家通过研究发现,人 类有400多种优势。这些优势本身 的数量并不重要,最重要的是你 应该知道自己的优势,要做的则 是将你的生活、工作和学习建立 在你的优势之上,这样你就更容 易成功。 著名物理学家爱因斯坦在20 世纪30年代曾收到以色列当局的 约请他做以色列总统的信函。爱 相似文献
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在初中所设置的课程中．英语是最让学生头疼的一个科目。经常能听到学生的抱怨“英语课听不懂”“不爱听英语课”等等。面对这些现象,我们英语教师应该怎么办呢？虽然学生在小学已经学习了俩年英语．但那仅仅是鹦鹉学舌。所以在初中阶段。对学生进行正确的学习指导．让他们进入到英语的世界．那么在学习的时候,就不会感觉到困难。我作为一名有着多年教学经验的英语教师。．想在这里和大家分享一下如何让学生能快乐地学习英语。 相似文献
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随着国际间交往的频繁,英语成为人们关注的学习内容。掌握好英语的学习技能．学会使用英语也是综合素质的一种提升。英语学科是初中的一门主课,能从基础上培养学生的英语素养．教师在教学中要通过多方面的努力让学生学好英语。笔者通过以下几点谈谈自己对英语教学的看法。 相似文献
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余婷婷 《语文世界(高中版)》2014,(7):109-110
美国作家爱默生说：“自信是成功的第一秘诀。”人们常常把自信比作发挥主观能动性的闸门,启动聪明才智的马达,这是很有道理的。确立自信心,就要正确地评价自己,发现自己的长处,肯定自己的能力。如何培养学生的自信心？如何让学生提起精气神．能抬头挺胸大胆地去表现自己？我觉得应该把它纳入到平时的教学中去,尤其是语文课堂要让学生在每一堂课中部获得自信的信息,久而久之,学生一定会正确地评价自己,会用自信心来为自己领航．找到打开成功大门的钥匙。 相似文献
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《安阳师范学院学报》1999,(1)
语言文字能力高不高,在很大程度上决定了一个人的素质高不高。衡量英语学习是否成功的标准,不仅是单纯的英语知识和技能的成绩如何,更需看英语学习者的各项相关素质是否养成与提高。 相似文献
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要毁掉一个孩子,首先要毁掉他的自尊。家长如采用以下方法．就能够成功地毁掉孩子的自尊。
1．让孩子觉得自己什么都不行,没人赏识他。例如,说他学习不行、长相不行、交际不行、干家务不行,说他马虎、粗心．让家人受累……总之,让他觉得自己没有行的地方。 相似文献