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1.
赵志平 《中学物理教学参考》2005,34(11):30-32
草图反映了解题人对题意的理解，画草图的过程就是对试题的“翻译”过程，草图本身就是将题中的文字信息转化为形象的图形信息的过程．画好草图不但有助于理解题意、形成直观的视觉载体，而且对物理过程的分析、解题思路的确定和良好思维品质的形成等都具有重要的意义． 相似文献
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什么叫形象思维？简单地说，“形象思维是依靠形象材料的意识领会得到理解的思维．”从信息加工角度说，可以理解为主体运用表象、直感、想像等形式，对研究对象的有关形象信息，以及贮存在大脑里的形象信息进行加工（分析、比较、整合、转化等），从而从形象上认识和把握研究对象的本质和规律． 相似文献
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-沈雪梅 《中国校外教育(理论)》2010,(7):126-126
随着社会的发展和科技的进步,经济、文化的交流十分频繁,加上视听手段的现代化,录音设备和网络技术的发展,通过各种渠道获得的语言信息要比文字信息多而迅速。中外的有关调查和观察不约而同地发现：人们在日常生活中的语言应用情况“听”占45％．“说”占30％,“读”占16％,“写”只占9％,也就是说,听和说共占了75％,而读写只占25％。可见,听说在人们日常生活中的重要性。这就需要人们具备良好的听说习惯和较强的听说能力,以适应现代社会的需要。本文就小学语文“参与式视听说”教学模式做了相关探索。 相似文献
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2004年6期《中学语文教学》转载了陈峰先生的《高中生课外阅读情况调查报告》。这个报告按调查统计排列了十四类“最喜欢读的书”，其中外国文学名著为第一位，占65．8％；第二位是中国现、当代小说，占63．7％；第三位是科幻和科普，占57．5％；第四位是散文，占56．5％，第五位是中国古典小说，占49．3％；武侠和言情小说已风不光再，武侠仅占25％，言情更跌至最后一位，占8．5％。在最喜欢的作家名单上，“鲁迅”的名字高居榜首。这个结果传达的信息，多么令人振奋! 相似文献
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有关研究表明：人们从语言获得的知识能够记忆15％．而利用视觉加听觉获得的知识可接受65％。多媒体课件利用二维、三维等空间的设计．全方位地剖析难点．化难为易，使看不见、摸不着的生理现象变得生动形象．加快了学习速度．提高了学习的效率。另方面．随着科学技术的迅猛发展，具有生动、形象、直观、信息容量大、视听效果好、交互能力强和操作方便等特点的多媒体课件在各学科的教学中发挥着极其重要的作用，为广大教师所青睐。 相似文献
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多媒体辅助教学是教育程序动态的理想途径,生动、新颖、富有童趣的画面．直观动态的演示,强有力地吸引着学生,为学生创造一个获取知识、信息的氛围,让学生拥有广阔的思维空间．它对教学环境的创设、教学目标的实现以及学生对教学内容的掌握发挥着很大的作用。在小学数学教学过程中恰当运用多媒体辅助教学,可使学生快速高效地获取知识、发展思维、形成能力。从心理学的角度上讲,人对信息接收70％来自视觉,不足30％来自听觉, 相似文献
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郭旭东 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(1):125-126
听是人们日常生活中积极的交际行为。在语言的交际过程中，听和说首当其冲。为了达到交流的目的，人们必须先听懂对方的语言，在对获取的信息进行分析后，再把自己的信息反馈给对方。语言学家W．M．Rivers和M．S．Tamperly对以英语为母语的成年人在听、说、读、写四个方面的交际活动作了调查，结果发现听占语言交际活动的45％。而其他方而都未超过30％。不难看出，听在语言交际活动中的重要地位。 相似文献
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本节课的教学目的是让学生意识到肢体语言在日常生活中的重要作用，并了解东、西方肢体语言的异同。一项研究表明，人们从言语中传达出的信息只占所表达的全部信息的7％，在其余93％的信息中，肢体语言占55％，语音语调占38％。俗话说“眼见为实，耳听为虚”，肢体语言在交际过程中的作用可见一斑。由于中西方文化的差异，中西方的肢体语言所表达的含义也迥然不同。由此而引发的交际障碍、误解、矛盾、冲突不乏其例。 相似文献
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1物理图象教学的意义
1．1物理图象的特点及教学意义
1．1．1物理图象及其特点
物理图象,表示两个或两个以上物理变量之间定性或定量关系的．物理图象具有形象、直观、动态变化过程清晰和信息丰富等特点,是描述物理过程,展现物理规律,揭示物理问题的重要方法之一,能将物理学科与数学、信息技术等其他学科有机地结合起来．启迪学生的... 相似文献
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作为一种创新性处理和理解语文教学内容的过程,实际上就是语文教学与现代信息技术结合运用的过程。现代信息技术以其图文并茂、声像同举、情知并重的特点,运用的主要元素是电脑、多媒体技术和网络技术,学科教学因此可变枯燥为生动,抽象为形象,可以加大课堂信息容量在有限的时空内以及提高训练教育水平,化繁为简,化难为易, 相似文献
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田万军 《山西教育(综合版)》2003,(5):46-46
体态语也叫体态语言,是以人的身姿、手势、表情、目光和仪表来传递信息的一种无声伴随语言,它具有直观性、形象性、暗示性和感召性等特征。根据研究,体态语占信息交流总效果的93％,因此,成功的课堂教育教学活动,不仅得力于优秀的有声语言,也必然得益于和谐、得体,显示着独特特征的体态语。体态语在师生交往、信息传播以及掌握知识的过程中,以其丰富的表现形式起着十分积极的作用。 相似文献
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罗仁义 《数学学习与研究(教研版)》2009,(4):30-30
随着中学数学教材改革的深入,实施素质教育、提高课堂教学质量是数学教改的一个重要课题．这个课题的贯彻与实施,离不开课堂教学这一重要环节．而课堂教学过程是信息转化过程,是让学生通过视觉、听觉等感官来接受和获取教育信息的过程．因此,为了能让学生更直观、更全面地获取知识,充分发挥他们在教学过程中的主导地位,多媒体教学的推广和应用是数学教学模式发展的必然趋势,是数学教改的必然结果．多媒体技术能创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为教师教学提供形象的教学手段． 相似文献
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商业心理学研究表明,人与人之间的沟通所产生的影响力和信任度。主要来自语言、语调和形象三个方面。其中,语言占7％;语调占38％;视觉（即形象1占55％,由此可见形象在人与人之间交流的重要性。印象管理。又称印象整饰,指人们试图管理和控制他人对自己所形成印象的过程。现实生活中,很多校长不知道什么是印象管理。谈管理,从关注管理者人文素养开始,引入印象管理。其必要性在于校长通过着装,能加强自我印象建构,将以前无意识印象管理朝着可控制方向拉动,有利于提升校长自我形象。留给他人成功印象。 相似文献
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参与式教学法是一种合作式或协作式教学法,这种方法以学习者为中心,充分应用灵活多样、直观形象的教学手段,鼓励学习者积极参与教学过程,加强教学者与学习者之间以及学习者与学习者之间的信息交流和反馈,使学习者能深刻地领会和掌握所学知识,并能将这种知识运用到实践中去。 相似文献
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张杰 《河南师范大学学报(教育科学版)》2008,27(2):55-56
英特尔公司前总裁葛鲁夫1996年在美国的Comdex大展上曾提出“未来英特网之争是争夺眼球的战争”的观点。又有科学研究证明,在人们接受的信息中,通过视觉获得的占83％,听觉占11％,嗅觉占3．5％,触觉占1％。由此说明视觉是人们接受信息的主要通道。 相似文献
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概念图以直观形象的方式表达知识结构,有效呈现思考过程及知识的关联．引导学生进行意义建构的教学策略。科学课程是初中、小学同时开设的课程,其中蕴含的科学概念极其丰富,很容易让学生眼花缭乱,而概念图恰能帮助学生抓住有效信息,提高课堂效率。 相似文献
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语言学家研究的结果也表明：在交际过程中，言语信息只占交际信息总量的35％，其它非言语信息则占65％。不仅如此，体态语言的运用也自然丰富了交际手段，使得言语的重复和强调相对减少，言语活动的负担也大大减轻；而信息的增加，也有益于人们突破通过单一渠道理解话语意义的局限，从而能够提高信息传输的质量。因此，不少国家都非常重视“体态语言”的教学。 相似文献
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单成义 《新课程学习(社会综合)》2012,(2)
我随机抽取了我校150名四年级学生进行作文方面的问卷调查,“不喜欢的”占77．8％,比例很大,喜欢自由命题作文的占54．2％,说明希望老师自由拟题;那么学生存在哪些困难呢？认为没有内容可写的、无新意的占60．1％。 相似文献