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1.
高校教育现代化不仅要求充分利用现代化多媒体优化课堂教学，而且要注重利用现有的各种媒体和教学条件，通过优化组合以辅助课堂教学，提高教学质量和教学效果，提高学生的学习能力．教师要根据教学内容选择教学媒体，综合考虑教学内容、教学媒体和学生多方面的因素，设计媒体辅助教学过程．选择教学媒体、设计课堂教学模式应遵循针对性、功效性和因地制宜原则． 相似文献
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翟之明 《廊坊师范学院学报》2001,17(4):46-46
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计合理选择和运用多种教学媒体，并结合传统手段，共同参与教学全过程，以多种媒体的信息形态作用于学生，使学生在最佳的学习环境中进行有效地学习．因此，开展多媒体教学必须做好以下三点：(1)积极开发和应用现代教学媒体；(2)将现代教学媒体与传统教学媒体有机结合，共同参与教学全过程；(3)通过教学设计，合理安排和组织多种媒体资源，为学生创造最佳的学习环境． 相似文献
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现代教学媒体以其显著的优势为语文课堂教学拓宽了新的天地 ,它以声、形、色等表现形式刺激感官 ,使学生眼见其形、耳闻其声 ,从而使学生的大脑皮层形成兴奋的优势中心 ,产生强烈的探究欲望 ,主动地参与课堂学习 ,从中构建和掌握所学的知识。在实践中 ,如何巧妙地适时适当地运用现代教学媒体来优化课堂教学呢？我们从以下四方面作了探究 :一、优化教学导入 :创设问题情境 ,激发学生内驱力有疑才有思 ,有思才有学。学习的过程应当是学生发现问题、提出问题、解决问题的过程。因此教学中要充分利用现代教学媒体辅助教学的优势 ,根据学生的身心… 相似文献
4.
电教媒体作为一种较为先进的教学工具,是重要的教学辅助手段,合理运用电教媒体,可以使声、形、融为一体,创造立体化环境,使学生多种感官协同参与学习,提高教学效率,优化教学设计,推进素质教育。针对如何在小学语文教学中,运用电教媒体优势,优化课堂教学,本文主要从以下方面加以阐述:一是利用电教媒体,激发学习兴趣;二是运用多媒体技术,创设情境,促进直观教学;三是运用多媒体技术,激发想象;四是运用多媒体技术,突破重难点。 相似文献
5.
随着信息技术的迅速发展，现代教学媒体，特别是以计算机为中心的现代化教学媒体，已经逐步为广大中小学所采用．它把生动的动画图像、清晰的文字注解和优美的声音有机集成并显示在屏幕上，较好地攻克了许多教学难关．在教学中有效激发了学生的学习兴趣，调动了学生的积极性，从而优化了教学过程，提高了课堂效益． 相似文献
6.
王丽丽 《中国科教创新导刊》2011,(36):150-150
在体育教学中合理地运用电教媒体,优化教学情景,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,突出教学重点、突破教学难点,培养学生的体育精神及审美能力有事半功倍之效。使体育教学由传统走向创新,更加适应现在教育教学的要求。 相似文献
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电化教学媒体的广泛应用 ,优化了课堂教学结构。生动、逼真的学习环境能广泛激发学生的学习兴趣 ,电教媒体选择和组合的多样性和灵活性为课堂教学提供了广阔的空间 ,信息展现的多媒化使教学过程更具趣味性和深刻性 ,多样化的教学手段和方法有利于突破重难知识点。形象化的教材教法和教学过程为学生留下更深刻的印象。多媒体组合教学使教学更具系统性和高效性 ,它不但提高课堂教与学的效率 ,也有利于学生创造性思维和能力的培养 ,促进素质教育的实施。 相似文献
8.
现代教学媒体已经走进英语课堂教学之中．能激活课堂,增加气氛;既能使学生更好地理解背景知识,又可以增加课堂教学内容,从而不断提高学生学习英语的积极性和主体性,同时也能促进教师提高自身运用现代教学媒体的能力,进而加快教学进度,提高教学效率。 相似文献
9.
多媒体教学是指教师在具体的教学过程中,根据不同的教学目标和不同的教学对象的特点．通过周密的教学设计．合理选择和灵活运用现代化教学媒体,并结合传统教学手段,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,使学生在最佳的学习条件下进行学习,让学生在最短的时间里。 相似文献
10.
多媒体结合优化心理学教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
国云玲 《沈阳教育学院学报》1999,1(4):107-109
教师采用多层次电教媒体结合进行中师心理课堂教学,直接影响着学生的认识过程、发展过程,进而影响学生的学习水平。本文通过论述多层次电教媒体结合,优化教学过程;多层次电教媒体结合,优化教学内容;采用多种电教媒体结合,优化教学环节,为心理学教学的研究提供一些新的思路,并以此更好地指导教师的教育教学工作。 相似文献
11.
武琼丽 《中国教育技术装备》2008,(19)
现代教学媒体和现代教学技术的运用,最终目的是提高教学效率,使课堂教学得到优化。教师可以在课堂这一有限的时空内,巧妙、合理地运用现代教学媒体,激发学生学习兴趣,调动学生的积极性,使学生多种感官充分运用,扩大接受知识的信息量,既学习文化知识、培养能力,又受到情感和品德的熏陶。运用现代科学理论去探索现代媒体和技术在课堂教学中优化运用的途径和方法,是本课题实验研究要探讨的问题。 相似文献
12.
随着教学改革力度的不断加大．多种教学媒体手段被广泛应用到英语课堂教学之中。教学媒体的使用．有效刺激了学生自主学习的积极性．增加了直观的教学效果．能够科学突破教学难点．体现学生的主体地位．使枯燥无味的英语教学变得充满生机与活力,大大提高英语教学效果．提高学生的英语学科素养． 相似文献
13.
李艳娥 《中国教育技术装备》2012,(34):109-110
教师必须充分发挥多种教学媒体的优势作用,有效激发学生学习的积极性,优化高中数学课堂教学,提高学生的综合能力。结合教学实践,就多种教学媒体辅助数学课堂教学谈几点认识。 相似文献
14.
在历史教学中，媒体的使用是必不可少的，其扮演着重要的角色，它能有效地为课堂教学目标服务，充分调动学生的学习积极性，起到优化教学效果的重要作用。它是联系教师和学生的纽带，在很大程度上影响着教学的效果。因此，在历史课堂教学中媒体的选择必须受教学目标的制约，具有明确的目的性。也就是说选择应用的媒体要为某一目的服务。为此，我们... 相似文献
15.
陈玉平 《中国校外教育(理论)》2015,(6)
电教媒体在语文教学中声画并茂,更能激发学生的学习兴趣,突破教学的重、难点.激发入情入境的情感朗读,借用影像培养学生的作文能力,使教学变得更加活泼、简洁、明快.提高了课堂教学效率,从而实现了教学的优化. 相似文献
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信息技术的应用,对教学媒体产生了巨大的影响,在选择课堂教学媒体时要把握好选择原则,合理应用教学媒体,改变教学模式,使信息技术服务于课堂教学,以学生为主体,以提高学生的学习效率,培养学生主动学习,研究探索,勇于创新为目标,实现信息技术与教学媒体的完美结合。 相似文献
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运用电教媒体教学能使学生的视听感官得到充分调动,教学系统的整体功能发挥最佳效果。异步教学是一种以学生为主体,教师为主导,以学生的个体学习,教师的异步指导为主要方式的先进教学方法。本课题的主要实验方向是如何将电教媒体应用到异步教学中以优化课堂教学,提高课堂效率。取得积极效果。 相似文献
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前苏联心理学家赞可夫主张在教学过程中．要充分调动学生的学习积极性．重视学生的“情绪生活”．设法造成一种愉快的生动活泼的学习气氛。运用电教媒体进行语文教学．能创造出一种积极活泼的学习氛围．使学生“爱学”“乐学”,并能巧妙地解决教学中的重难点．激发学生的学习兴趣,能有效地提高语文教学实效． 相似文献
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在小学数学教学过程中巧用电教媒体,能使教学重点更突出,主题更有趣,形式更灵活,个性更突出,有利于优化教学效果,提高教学效率,学生的数学学习就可能取得预期的效果。 相似文献
20.
李安 《株洲师范高等专科学校学报》2002,7(2):83-84
充分运用电教媒体可以变革教学结构 ,优化教学情境和学生学习过程 ,促进学生主动发现、自觉领悟、自主发展 ,有效地提高学生解决问题的能力和学习质量的效率。 相似文献