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蔡雪冰 《作文成功之路(高中版)》2014,(10):63-63
“对话教学”是高中阅读课堂常用的教学方式,语文教师如何以“对话”为课堂突破口,巧妙引导学生借助＂对话＂深入作品,提升阅读能力？本文从有效抓住关键词设计对话;有效抓住重难点对话;有效抓住含蓄语言设计对话三个方面进行阐述。 相似文献
2.
古典诗词中,结尾写景、描状的有很多,作者欲说而不直说之意都蕴含在景、状之中,以景结情,情景交融,含蓄蕴藉,耐人寻味。除此之外,诗词中还有一些不愿说、不想说、不敢说或不能说的曲折心绪,也有一些说不尽、说不清、不便说或说了也无用的烦杂情感,他们不是借助景物、情状来传达,而是以更为含蓄委婉曲折的语言来表现,进而达到＂言有尽而意无穷＂的艺术效果。本文就此谈谈看法。 相似文献
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魏启君 《重庆第二师范学院学报》2011,24(4):102-103,107
对＂微言大义＂的理解产生分歧的根本之处在于对＂微＂的不同理解：一为精微,一为含蓄。通过历史考察,本文认为＂微言大义＂的＂微言＂可以作两种结构理解,一为动词性短语,有＂隐晦、含蓄地说＂之意;一为名词性短语,有＂隐晦、含蓄的话语＂之意。 相似文献
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双关语是指在一定的语言环境中,借助词语的同音或多义同时关涉两种不同的事物。它可以使语言含蓄、风趣、富于表现力,耐人寻味。双关语是交际应酬中常用的语言技巧。双关语用得好,它比快言直语的意味深长得多。双关语在交际中运用得较为广泛。 相似文献
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如何写出让人耳目一新的话题作文,笔者认为,出色的话题作文应该具备＂五好＂条件。
一、好题目
努力使语言凝练、含蓄,角度宁小勿大。 相似文献
7.
写作文,要追求语言的委婉、含蓄。怎样做到委婉、含蓄地去表达呢？可以托物言志,可以借景抒情,重点是应该学学诗歌的＂意象＂。诗歌往往通过＂意象＂来托物写景、言志传情。所谓＂意象＂,就是包含＂意＂（意念、情意）的＂象＂（物象、现象）。 相似文献
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华语现代诗抒情式批评初探 总被引：1，自引：0，他引：1
须文蔚 《海南师范大学学报(社会科学版)》2008,21(6):46-51
论文试着以抒情传统美学的当代界定,借助高友工所指出的两个理论主轴：一为＂抒情过程＂,一为＂抒情式的批评＂,找寻一条评论现代诗的蹊径。＂抒情式的批评＂,体现以语言与语境为核心,不以诗的体类为限,而是以理想、风格、境界以及＂抒情言志＂传统进行文学批评。由是基础,将＂情景交融＂与＂含蓄＂,作为诠释现代诗抒情意涵的两个要项。 相似文献
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中唐诗人张籍、王建都擅长乐府诗,有＂张王乐府＂之称。他们的乐府诗在艺术特色上有其独到之处,即富有人情味的讽喻;卒章揭示的收尾;自然流畅、口语化的语言,体现出一种平和、古朴、含蓄的风格。 相似文献
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受中国传统文化的影响,中国古典诗词自《诗经》始,追求委婉含蓄的抒情,或借助典故抒情,或借助物象抒情,以求达到＂不著一字,尽得风流＂的审美效果。 相似文献
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罗云丽 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
古诗的语言凝炼含蓄,意境深邃,充分表现了汉语之美的多种形式：歌江山美,吟边塞情;或纤柔卑弱,或明快清新;有悲凉慷慨,亦缠绵宛转;有诗仙李白的豁达,更有诗圣杜甫的沉郁。小学语文教材中选取的许多古诗立意高远,构思新颖,语言清新,趣味浓郁。在教学中,我体会到要善于引导学生学习古诗,品味古诗,剖析其语言,探析其趣味,以便更有效地激发学生学习兴趣,吸取古诗营养,探索古诗真谛,使学生充实起来,＂灵秀＂起来。根据古诗的基本特点,我认为可以对古诗教学进行如下教学。 相似文献
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课堂上的特色化学语言能够使课堂充满生机,它具有＂感染性、形象性、幽默性、有文采＂的特色,可通过巧用修辞、借助文学语言等方式逐步形成。 相似文献
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汪曾祺是一位语言风格独特的作家,尤其重视语言,在对语言的应用上也有自己独特的见解。《中国文学的语言问题》集中代表了他的语言主张,尤其是主张语言的＂内容性＂,他认为＂写小说就是写语言＂。这种见解也实践在他的文学创作之中,他的小说清新淡雅,含蓄蕴藉,同时又充满民俗风情,有一种散文诗的美感。本文以《受戒》为例来分析他的小说语言的特点。 相似文献
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在日常生活中,人们并不总是坦直地说出自己想说的话,而是通过不同的语言形式,修辞手段含蓄而婉转地表达自己的意图,语言的间接性是造成英语听力理解的最大障碍。学习者往往对话语的＂意义＂和＂所指＂不能建立一种有效的良好关系。因此,如何辨析话语中的间接言语行为,正确解码说话人所要表达的言外之意,是理解话语含意的重要技能之一。文章试图借助间接言语行为理论,从语用学的角度对2009年12月四级短对话试题中的言外之意进行分析,探讨间接言语行为理论与英语听力理解的关系,以期对英语听力教学和学生听力理解能力的提高有一定的帮助和启发。 相似文献
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王海艳 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
古诗的语言凝炼含蓄,意境深邃,充分表现了汉语之美的多种形式：歌江山美,吟边塞情;或纤柔卑弱,或明快清新;有悲凉慷慨,亦缠绵宛转;有诗仙李白的豁达,更有诗圣杜甫的沉郁。小学语文教材中选取的许多古诗立意高远,构思新颖,语言清新,趣味浓郁。在教学中,我体会到要善于引导学生学习古诗,品味古诗,剖析其语言,探析其趣味,以便更有效地激发学生学习兴趣,吸取古诗精华,探索古诗真谛,使学生充实起来,＂灵秀＂起来。 相似文献
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古诗词中对女性的借代及其美学功能 总被引：1，自引：0，他引：1
李素平 《山西师大学报(社会科学版)》2009,36(4)
在古诗词的借代中,有关女性的借代占有相当的比重,它是诗人们描绘女性形象经常使用的修辞手法之一.古诗词讲究含蓄委婉,意蕴丰富,直接使用姓氏或名字吟咏女性,显得太直白庸俗,巧用借代,可以使诗歌语言形象凝练,新奇突出,委婉含蓄;使女性形象鲜活生动,美丽多姿;使读者读之印象深刻,联想无限. 相似文献
19.
岳蕴之 《常州师范专科学校学报》2011,(3):83-87
人际功能是系统功能语言学的三大元功能之一,它主要由语气、情态和语调组成。人际功能的表现形式多种多样,不仅可以借助称呼语、人称代词以及能表明说话者态度的动词、名词、形容词等具体词汇表现出来,还可以通过语气系统和情态系统得以体现。分析奥巴马就职演说辞《自由之新生》可以发现,陈述句、祈使句此类语气的运用使演说呈现出一个完美的语言交际过程;而＂will＂＂can＂和＂must＂等各类情态词语的大量运用则使这篇演讲更具感染力和说服力,充分展示了奥巴马就职演说的人际功能。 相似文献