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1.
彭成 《数学学习与研究(教研版)》2023,(24):23-25
新时代，学生不仅要认真思考教师讲解的内容，还要有质疑精神，不断提升自身的综合学习能力．在初中数学学习中，学生更要有意识地培养自己的提问能力．教师可以借助多种教学模式，鼓励学生、引导学生，让学生通过提问达到深度学习．基于此，文章首先描述初中数学教学中学生提问能力的培养现状和意义，并从优化课堂互动模式、积极引导以及反馈、拓展学生的思维宽度、提高教师的执教能力四个方面详细阐述了初中生提问能力的培养措施． 相似文献
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课堂提问是数学教学活动的重要组成部分，是激发学生积极思考的动力，是开启学生智慧之门的钥匙，于妙的课堂提问，会使课堂气氛活跃，学生思维开阔，教学效果良好．因此，教师应充分发挥课堂提问的功能，把握好提问的“火候”，多层次、全方位、多角度地提出问题，激发学生在获取知识过程中的好奇欲望、探索欲望、创造欲望和竞争欲望，进而培养学生出色的思维能力． 相似文献
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在初中数学教学中注重课堂提问，可以更好地吸引学生进行知识探究，提高学生数学学习的趣味性与动力，并且还可以促进教学过程的优化等重要作用.数学课堂提问要遵循突出教学目标、难度逐层提高、尊重学生的差异性、问题简洁清晰等原则，在具体教学中，以学生的兴趣点为切入点并以此设计提问，促使学生进入知识探究的更深层次；抓住学生的疑问点进行提问，为学生解难释惑，培养学生的思维品质；学生在数学学习中会出现易错点，教师可以针对易错点设计提问，让学生在自主探究中提升数学综合能力. 相似文献
4.
王志伟 《数学学习与研究(教研版)》2023,(33):14-16
课堂提问是一种常见且重要的教学技巧,既可以检验学生对知识的掌握程度,又可以激发学生思考和主动学习的积极性．特别是在初中数学教学中,合理运用课堂提问可以帮助学生更好地理解和应用数学知识,提高其学习效率．然而,很多教师在课堂提问过程中却存在一些问题,这些问题导致学生对数学知识的学习兴趣不高,掌握程度不够牢固,甚至产生对数学学习的抵触情绪．因此,文章基于初中数学教学实际,先分析了课堂提问的作用,然后总结了课堂提问存在的问题,最后从多角度探究了以课堂提问提升教学实效的策略,旨在为提高初中数学教学效率献计献策． 相似文献
5.
课堂提问是师生之间交流的一种方式，有效的提问可以激发学生的学习兴趣，开拓学生的思维。通过提问，教师可以及时地获得教学反馈信息，有利于教师调控教学程序，更好地实现教学目标。下面，笔者就如何优化初中数学课堂提问的问题，谈谈自己的看法。 相似文献
6.
邵潇野 《中学数学教学参考》2007,(7):9-11
课堂提问是指教师在课堂教学过程中通过提出问题，并针对学生的回答及时了解学生的学习状态，适时调整教学策略，启发学生思维，促使其主动思考，理解和掌握知识、发展能力的一类教学行为．善教者必善问，通过课堂提问，让学生自主地思考并作答，可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养其科学的态度和探究精神，发展创新和实践能力． 相似文献
7.
课堂提问是课堂教学中的一种传授知识的方式，也是教师与学生互动的主要途径。教师每一节课都要提问，如何提问是一门艺术，它可以调解课堂教学气氛，沟通学生情感，启迪学生智慧，优化教学效果。在课堂提问中，既要突出学生主体性，又要兼顾学生个性的差异。下面谈谈笔者对此问题的实践和体会。 相似文献
8.
在课堂教学过程中,提问是一种极其重要的教学方式,在课堂上对学生进行提问,能够促使学生有效接受知识、掌握知识,同时还能将课堂中存在的问题及时予以反馈。在初中物理课堂教学过程中,教师对学生进行有效的提问,可以在一定程度上提高教师的教学效率与质量。文章将对当前初中物理课堂提问中存在的问题进行分析．并提出进行有效课堂提问的策略。从而提高物理教学的有效性。 相似文献
9.
罗瑞娟 《数学学习与研究(教研版)》2023,(9):32-34
在数学的学习中，课堂提问教学是一种有效的教学方法，能够让学生主动融入数学课堂学习中，从而提高课堂的学习效率．因此，初中数学教师要对课堂提问教学进行不断优化，以便于课堂提问教学能够有效开展．除此之外，教师要打破“旧传统”的教学方式，对数学的教学方法进行创新，以便于激发学生对数学学科的学习兴趣，从而提高学生的数学素养，构建高效的数学学习课堂．基于此，文章围绕着新课程背景下的初中数学课堂提问教学，对教学现状进行分析并提出策略，供广大教育工作者参考． 相似文献
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与小学阶段强调动手感知、用具体形象的方式学习数学不同，初中数学学习活动，更加注重学生对数学知识与方法的抽象思考，这让提问成了初中课堂教学的重要手段之一.通过提问，可以有效驱动学生思考，促进其由浅层学习到深度学习的转变，提升初中数学教学实效.教师应把握提问技巧，在恰当的时机提问，依托合适的内容提问，针对学生的需要提问，保证提问阶梯性、全面性，充分发挥课堂提问价值.为此，文章论述了初中数学课堂提问技巧，从提问时机、内容、方式、主体几个角度，结合实际教学经验分享一些策略. 相似文献
13.
石明松 《中学生数理化(高中版)》2011,(2):78-78
在初中阶段，物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一．也是教师教学艺术的重要组成部分．恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，了解学生掌握知识情况，而且可以开启学生心灵，诱发学生思考，开发学生智能，调节学生思维节奏，与学生作情感的双向交流．通过提问，可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括，达到培养学生综合素质的目的．那么如何培养学生在物理学习中的提出问题的能力呢？ 相似文献
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课堂提问是英语教学中的一个重要环节．是师生双边活动的桥梁。课堂提问可以提高学生独立思考的能力．可以强化学生的英语语言表达能力．促进英语思维能力的发展；还可以激发学生的学习兴趣，使学生更加集中注意力。所以，课堂提问在英语教学中起着重要的作用。 相似文献
17.
看召才让 《中国教育研究与创新》2005,2(5):117-117
提问是课堂教学中经常使用的方法之一，提问可以促进学生的思维活动．活跃课堂气氛；可以用来检查已经学过的知识的掌握情况．可以引出课题．导人新教材的讲授。提问是师生的双边活动。课堂提问的实践蕴含着一定的心理学理论知识，因此，课堂提问始终是在教学的主导作用下进行，只有教师充分发挥自己的主导作用，正确把握和灵活运用心理学知识。根据学生的实际和好奇爱学的心理特征．及时进行难易适度的提问．可以收到很好的教学效果。下而是笔者提问学生的几种方法。请同仁斧正。 相似文献
18.
夏祥云 《中国基础教育研究》2010,6(7):130-130
提问是课堂教学中不可以缺少的一种重要手段。恰到好处的提问,可以提高物理教学质量,可以激发学生的兴趣,启迪学生的思维,检查学生获得知识的情况;还能调节课堂气氛,沟通师生感情,吸引学生的注意力。针对初中学生好奇心强、喜欢表现自己、注意力易分散的特点,我总结了以下几种提问的方法。 相似文献
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伴随着课程改革的不断深入，在初中数学教学中开展研究性学习显得日益重要．通过开展研究性学习，可以培养学生在数学上的创新精神，使他们敢于质疑、提问、反思、推广，初步经历数学发现、数学探究、数学创造的过程，从而亲身体验数学探究的激情和愉悦． 相似文献
20.
英语教学中的提问模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
提问在课堂教学中有举足轻重的地位,它是一种相互交往活动。英语课堂中的提问模式,即在教学程序中以提问为媒介组织教学活动,指导学生学习的一种教学模式。提问一般分为学生提问模式和教师提问模式两大模式。一、学生提问模式学生提问从形式上分为自动式和互动式两种。自动式即学生通过自己预习课文,借助于工具书(例如字典,语法书等)学习课文后提出问题。这种提问方式既可以反映学生在学习语言知识过程中遇到的疑难问题,又可以改变学生被动的学习态度。课前认真预习,找出不理解的地方,上课提问老师,这样就能做到思想定向,形成一个充分准备提… 相似文献