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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,保育工作应关注如何提高幼儿的生活质量,既要提供增进幼儿健康的物质生活环境,同时也要关注幼儿的情绪和需要,提供宽松和谐的人际心理环境,引导幼儿养成健康的行为习惯,形成积极、合理的生活态度和生活方式,促进幼儿身心和谐发展。 相似文献
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众所周知，保育员不仅是为幼儿创造美好生活环境，管理好幼儿生活的保障者，而且还是教师在教学活动中的好助手。现代保育观认为：幼儿园的保育工作已不再仅仅是对幼儿日常生活的安排和护理、身体的保健和养育以及生长发育指标的达成，保育工作更关注如何提高幼儿的生活质量，包括提供增进幼儿健康的物质生活环境条件和创设宽松、和谐的人际心理环境，更重视关注幼儿的情绪和需要，养成幼儿健康的行为习惯，帮助其形成积极、合理的生活态度和生活方式，促进幼儿身心和谐发展。保育工作的实施已逐步渗透到幼儿园一日生活的各个环节之中。但在… 相似文献
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当前,学生的心理健康越来越受重视,作为一名幼教工作者,我们要培养幼儿健康的心理,帮助其形成健全的人格．促进其健康、和谐地发展。环境对人的身体健康和心理健康都会发生影响,幼儿处在社会环境、幼儿园环境、家庭环境之中．这些环境对幼儿的健康都将产生重要的影响。 相似文献
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如今,幼儿教育越来越受到社会各界的重视,幼教工作者营造一个和谐的幼儿园环境,可以让孩子们健康、茁壮成长。营造和谐的幼儿园人文环境是幼教工作者不懈的追求。结合自身的工作经验,作者对幼儿园和谐的人文环境及其对幼儿的影响进行了阐述和论证。 相似文献
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正幼儿园是幼儿生活和学习的场所,是培养祖国花朵的摇篮。构建和谐的幼儿园环境,促进每个幼儿健康快乐地成长,是幼教工作者共同的愿望。经过几年的探索与实践,笔者认为构建和谐幼儿园要做好以下几方面的工作。一、构建和谐的管理机制1.构建和谐信任、团结奋斗的领导班子。"团结就是力量,团结出成绩,团结出效益。"幼儿园的工作牵扯着千家万户、社会的方方面面,容不得半点怠慢与疏忽。为了幼儿的安全,为了幼儿的将来,需要 相似文献
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时代在发展,幼教在改革,我们正处在一个日新月异、高速发展的时期。当今世界幼教改革关注幼儿的全面发展,关注幼儿成长中隐性课程的潜在教育作用。如何遵照《幼儿园工作规程》提出的“创设与教育相适应的良好环境”的要求,更好地促进幼儿身心健康和谐发展,成为了一个重要的课题。 相似文献
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幼儿园里有了男教师,为幼教事业注入了新的活力,有利于幼儿和谐、健康、全面的发展。但大多数男教师在工作一段时间后离开了幼儿园,本文试图探究这一现象出现的原因,以期能够让幼儿园留得住男教师,让幼儿生活在刚柔相济的教育环境中。 相似文献
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文雪梅 《中国科教创新导刊》2012,(30):168-168
规则,是群体规定出来让大家遵守的做事规矩和行为准则,是建立公平．正义、和谐,有序社会环境的保证。幼儿规则教育通过帮助幼儿建立规则意识,提高幼儿遵守规则的自觉性和执行力,促进幼儿社会化的健康发展。幼教工作者在幼儿规则教育策略上既要注重其规则意识的形成,更要注重其规范行为的养成。 相似文献
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幼儿班主任要有责任心和爱心,营造有利于幼儿健康和谐发展的环境,重视培养幼儿良好的行为习惯,从小培养幼儿的自理能力;发挥幼儿教师的个人魅力,在幼教工作实践过程中以蕴含综合美的素质吸引幼儿的注意力,赢得家长的配合与支持,为素质教育发展奠定基础。 相似文献
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健康儿童是国家宝贵的人力资源。根据世界卫生组织有关规定：健康是个广义的概念，它不仅仅局限于身体没有疾病，而是指一个人的身体、心理和社会适应的健全状态，即：身体健康和心理健康。由此可见，随着人类对健康概念的全面理解以及对自身精神生活认识不断加深，心理健康问题正在受到各国政府的普遍重视。我国国家教委制定的《幼儿园工作规程》中就明确指出：要切实做好幼儿生理和心理卫生保健工作。促进其身心和谐发展。同时越来越多的幼教工作者和家长也从过去单纯强调幼儿的身体健康、智力因素转而开始关注幼儿的心理健康和非智力因素。 相似文献
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随着教育体制改革的不断深入,幼教改革工作的开展逐渐成为人们关注的焦点。幼儿作为幼儿园里的受教群体,幼儿园课程的不断完善,对幼儿今后的成长发展起到了关键性作用。幼儿在幼儿园中的学习感受与生活感受,会成为幼儿成长过程中的启蒙教育,也是培养幼儿生活习惯、学习习惯,适应群体环境的重要基础。因此,本文从幼儿发展为本的视角出发,对目前幼教工作的现状进行分析,并对一些问题提出建议及对策。 相似文献
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早期教育研究表明:0—6岁是幼儿语言习得的迅速时期,特别是3—6岁被称为幼儿语言发展的关键期。幼儿园如何营造适合幼儿语言运用语言发展的环境一直是我们幼教工作者积极探索的问题,因此在日常教育工作中我们积极探索,不断思考,努力为幼儿搭建语言交流的平台,尽量为他们创造自由的语言交往环境,使他们的语言能够健康和谐地发展。那么如何为幼儿创造良好的语言环境呢?下面就谈一谈我对幼儿园语言教育的几点认识。第一,生活是语言的源泉。 相似文献
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数学教育生活化是当前幼教研究发展方向。本文阐述了幼儿园数学教育应结合幼儿生活环境和经验．重视创设生活情景的创设．并指出了幼儿数学教育生活化的几个途径。 相似文献
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高兰慧 《延边教育学院学报》2013,(4):114-117
幼儿时期是幼儿品德形成的关键时期,环境对幼儿的情绪、个性、情感、社会交往能力的发展起着至关重要的作用。为此,幼教工作者不仅要重视研究幼儿能力和智慧的启蒙和开发,而且要创设一个使幼儿感到和谐、关爱和支持的良好环境,促进幼儿品德的健康发展,为幼儿形成良好健全的人格奠定基础。 相似文献
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生态环境教育是教育的返璞归真的过程,也是幼教改革的必然之路。根据幼儿的年龄特点、兴趣和幼儿全面和谐健康发展的要求,选择经典的以人为本的文学作品,组织丰富多彩的教育活动,创设良好的生态体验的教育环境,能使幼儿从中得到真切的感知和磨炼。 相似文献