共查询到20条相似文献，搜索用时 468 毫秒
1.
2.
3.
教学育人、管理育人、服务育人是贯彻、落实党的教育方针的客观要求,是培养新世纪建设人才的客观要求,是学生成长过程的客观要求,也是教学规律的客观要求.本文结合高职模具设计与制造专业教研教学活动的实际对教研教学活动中开展"三育人"的活动进行了探讨. 相似文献
4.
5.
6.
7.
在高校"全方位育人"思想指导下,结合金融专业特点,努力让思政教育贯穿金融专业学生学习全过程,挖掘金融专业课程教学中的隐性思政资源,将思政的育人元素与课程的知识内容进行有机结合。本文以"Python语言应用"课程为例,分析专业教师开展思政教育的必要性,探索将课程思政理念融入金融专业课程教学中的内容、形式与路径,提升思政教育的实效性,实现培养具备道德涵养与知识能力全面发展的高素质人才的育人目标。 相似文献
8.
9.
10.
11.
本文主要研究中职学校电气技术应用专业人才培养过程中教学任务、教学原则以及适应现代工业生产的电气技术人才的学习领域。分析中职学校电气专业在实践教学环境中的特点,深化产教融合、创建校企合作"双元制"育人模式,形成学生、学校、企业三方受益的共赢机制,建立科学的电气技术专业框架教学计划,为我国经济社会培养高质量、高技能的电气技术人才提供重要保障。 相似文献
12.
培养创业型人才是独立学院教育的基本任务之一,也是衡量育人效果的重要指标。本文以宝石及材料工艺学专业为例,从理论与实践、市场密切联系的教学方法出发,结合珠宝首饰行业的发展规律和人才需求动态,针对独立学院学生的特点,构建"三二三"创业型人才培养模式,并对此模式进行分析和讨论。 相似文献
13.
为更好地适应经济和社会发展对营销人才的需求,湖北经济学院法商学院市场营销专业,提出基于职业认证和“校企行”协同育人的人才培养模式,实行“高校—企业—营销国际协会SMEI”模式联合培养营销人才,实现学历教育与职业认证教育的有机融合;建设双师型结构的教学团队,构建多元化、开放式、职业认证导向的实践教学平台,着力培养兼具通用营销管理能力和营销数据分析核心能力的“三有四化”营销人才。为市场营销专业教学改革和人才培养提供参考与借鉴。 相似文献
14.
15.
高等院校供给侧改革的目的是为社会和企业提供高质量的应用技术型人才,产教融合、协同育人的理念基于企业的实际工作经验、现有的生产环境,让技术人才参与到高校实践教学环节,使高校实践教学具有综合实践性强、渐进性突出的教学特点.近年来,高校在努力改革实践教学环节方面做了大量的工作,但由于自身教学体系和教学人员的结构因素限制,无法找到适应社会需求的人才培养有效路径,普遍存在应用型高校应届毕业生和企事业用人单位双方都不满意的窘境.因此,如何充分发挥企业技术和人员的综合优势,以高校为人才培养基地,探索出基于产教融合、协同育人的高质量人才培养模式尤为重要.基于我国高质量应用人才培养的方向,分析当前应用型人才教育培养面临的重大问题,提出了应用型专业人才的新培养模式. 相似文献
16.
测绘工程这个古老的学科发展到今天的高技术并没有到尽头,它还会不断发展下去的;而测绘工程专业培养也会随着本学科的发展不断前进,内容也不断更新;国内对测绘人才的需求以及测绘工程产业化的趋势都造成了较大的人才缺口,相信在未来的几年内,测绘工程专业是会大有作为的。 相似文献
17.
18.
19.
高校测绘工程专业GIS课程教学探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
GIS课程是测绘工程专业一门重要的专业基础课.文章探讨了现代信息化测绘背景下,测绘工程专业GIS课程的特点、教学目标、开设要求、课堂及实践教学内容设置、教学改革措施.近几届GIS教学实践表明测绘工程专业学生学习GIS课程的兴趣明显提升,教学效果良好,学生对数字化测绘与信息化测绘的理论理解与实践应用能力有了显著提高. 相似文献
20.
河海大学测绘专业的办学历史可追溯到创建于1915年的南京河海工程专门学校,是全国最早开设测绘专业教学的高等学校之一。河海大学测绘学科现设有"测绘科学与技术"博士后流动站,"大 相似文献