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现代的孩子,个个都是家中的"小皇帝",过着衣来伸手、饭来张口的日子,任性、脆弱、自我,依赖性强,独立性差。随着社会的进步、经济的发展,孩子们的生活条件更加优越了,在享受优越生活条件的同时,如果不进行适当的挫折教育,这些孩子可能会缺乏某些对他们终 相似文献
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正我曾经写过一篇题为《偷谷子》的小说.讲的是20世纪60年代中后期,我们几个孩子到收割后的稻田里拾谷子,天都快黑了也没有拾到多少.最后用挎包到装满谷子的海簸里去撮,而被一个汉子抓住,用绳子反捆在夜幕下的故事。小说是可以虚构的,那个被捆在夜幕下的孩子不一定是我,但那种事情经常发生,这是那个时代的一种生存状态。那时物质生活极度贫乏,粮食、肉类、鸡蛋、红糖、布料等等,几乎没有哪一样东西不是定量供应。尽管家家户户都想方设法弄些洋芋、山药之类的杂粮来作补充,但还是没有哪一家的粮食能吃到月底。于是,很多城里人便把饥饿的目光投向农村广阔的田野。当稻田里的稻谷收割过后,我们这些城里的 相似文献
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王成英 《牡丹江教育学院学报》2011,(1):13+49-13,49
20世纪50年代的奇幻儿童文学巨著《纳尼亚王国传奇》是一部有关孩子们精神成长的作品,小说以大众读本的形式和奇妙魔幻的童话故事为它那个时代的孩子创建了一个充满自由、博爱、亲情、友情、仁慈、宽容的精神家园——纳尼亚王国。 相似文献
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徐秀芬 《中国基础教育研究》2007,3(1):151-152
现如今的孩子大都是在万千宠爱中长大的，任性、脆弱、自我依赖性强、独立性差。随着社会的进步、经济的发展，孩子们的生活条件更加优越了，这些“蜜罐罐”里长大的孩子们在享受优越生活条件的同时，如果不进行适当的挫折教育，可能会缺乏某些对他们终生发展都具有极重要意义的心理素质。这一问题已经引起了全社会的广泛关注，心理学家、教育学家、家长、教师等都纷纷呼吁，“今天的孩子需要挫折教育”。 相似文献
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刘晋红 《中国基础教育研究》2007,3(12):28-29
回想起童年的我们，就有说不完的乐趣，一个个好伙伴，一个个百玩不厌的游戏，伴我们度过了无忧无虑的孩提时代。那时的生活虽然不富裕，但那时的我们是快乐的。今天的生活条件优越了好多，我们的孩子有了先进的电动玩具，书包里有了各种各样的书籍，沉沉的书包，沉得孩子们背都背不动。孩子的玩伴少了，孩子们出门就坐汽车、电动车，活动少了。虽然几个大人一起看护着一个孩子，但还是满足不了孩子的需要，孩子们得不到愉悦心情的释放。为了丰富孩子的生活，让孩子享受童年的美好时光，使孩子能快乐、健康、茁壮的成长，我们进行了《丰富多彩的民间游戏》主题活动的探究。 相似文献
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我们的喉咙常年地嘶哑着;我们的手臂,已变得僵直,再也比划不出一个优雅的动作;我们也渐渐地忘却了那些动人的歌谣——只有听到孩子们唱起时,才又把我们带回那个年轻的时代.毕竟,我们已经不是当年能歌善舞的大孩子了,银丝和皱纹悄悄地诠释着岁月的年轮.我们老了,老得不能再完整地唱一首 相似文献
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木子 《语文世界(高中版)》2002,(6)
“六一”是孩子的节日，应是一个充满欢乐和笑声的日子。在这样的日子里，做父母的能够为孩子做些什么呢？我想绝不仅仅是去学校里观看一次孩子们的表演就足够了，那是孩子给予父母的。孩提时代，是一个做梦的时代。但我们却对孩子的梦知之甚少，很少有父母自觉自愿地去理解孩子的梦想，甚至有人认为那是孩子的话而不以为然。我们应该放下手中自以为重要的事情，参与到孩子们的游戏当中，做他们中的一员，平等地与他们进行对话，而不是居高临下地要求他们按照我们的意愿去做什么，不做什么。让我们再担当一次孩子的角色，就会觉得孩子并不简… 相似文献
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在一些大人们眼里,孩子们尤其 是城里的孩子们不知怎么越来越不顺 眼起来,"小太阳"、"小皇帝"、"小霸 王"等头衔不容置辩地加到孩子们的 头上,有的甚至发出"救救孩子"的呼 声,似乎再不对孩子们管束严点,我们 的孩子们真的会变成"垮"了的一代。 家家都有孩子,平心静气地想一 想,究竟有几家孩子真正享受到小皇 帝、小霸王那样饱食终日、肆无忌惮的 生活?如果有人问当今的社会谁最苦? 我要说不是挣钱养家的父母,不是日 理万机的领导,不是寂寞度日的老 人,不是搏击商海的生意人,不是流浪 街头的乞丐,最苦的可能是我们的孩 子。 相似文献
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指挥使孩子感到烦恼,家长越想指挥,孩子们变得越具有反抗性。诚恳的请求带来了合作和奉献。当我们把孩子当成宝贵财富而不是一件物品,请求他们参与,而不是指挥要求他们干这、干那,孩子们会感受到鼓励的。这样,帮忙做事将是发自内心,干完之后会有一种轻松愉快的感觉。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
<正>孩子的教育一直是所有家庭和老师最关注的问题,在这些年和家长的不断沟通和孩子的接触中我感悟到:不管是从做家长的角度还是做老师的角度,都让我羞愧万分。很多自认为不错的年轻家长和我们这些像模像样的教育工作者的行为给孩子成长带来的伤害和为他们创设所谓"优越"的环境是如何与真正的快乐成长背道而驰的。越来越多与自然不相协调的复杂教育让孩子们过早承担了本该不属于他们的压力,失去了最快乐、幸福的童真年代。 相似文献
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在幼儿园为孩子们上消防课时，我问孩子们火警的电话号码是多少，竟没有一个回答上来的。这些孩子并不是不聪明，他们有的能歌善舞，有的将唐诗背得滚瓜烂熟……这只能说明我们的消防教育做得不够。童年是人生的起点，如果孩子们从小就懂得消防常识，具备基本的生存、生活能力，必将受益终生。 相似文献