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1.
王浩斌 《温州职业技术学院学报》2009,9(4):68-70
邓小平实现了马克思主义中国化模式的整体转型。传统社会主义发展范式的全面崩溃、和平与发展的时代主题、马克思主义的世界历史理论、邓小平的西方经历及个人素质,为这一转型提供了现实契机、时代条件、理论条件和主观条件。 相似文献
2.
李喆 《山西师大学报(社会科学版)》2010,37(2)
邓小平在改革和创新中对马克思主义中国化的贡献, 最集中的体现就是在新的时代和历史条件下对马克思主义一系列基本理论进行了创新和发展, 提出了建设中国特色社会主义的理论,从社会主义政治、经济、文化等各方面阐述了当代中国社会主义建设的指导思想与发展方针. 相似文献
3.
赵刚 《安阳师范学院学报》2011,(6):15-19
马克思主义时代化是马克思主义的本质属性,它有三个层次的理论内涵,即：必须正确分析时代;必须科学对待马克思主义;必须形成时代化的马克思主义理论。毛泽东、邓小平、江泽民在领导中国革命、建设、改革过程中,以马克思主义时代化理论为指导,分析了所处时代的主题和特征,掌握了科学对待马克思主义的方法,形成了既符合时代又符合实际的中国化马克思主义。毛泽东、邓小平、江泽民为马克思主义时代化理论的丰富与发展,做出了重要贡献。 相似文献
4.
5.
王法学 《临沂师范学院学报》2006,28(1):41-44
邓小平对马克思主义中国化做出了独特的、创造性的贡献,邓小平理论在马克思主义中国化进程中占有突出地位。邓小平科学地理解马克思主义,坚持和发展马克思主义,深刻揭示什么是社会主义、怎样建设社会主义,立足于当今时代特征和中国国情,开创了有中国特色的社会主义新道路,实现了马克思主义与中国实际相结合的第二次理论飞跃。 相似文献
6.
王恒彦 《思茅师范高等专科学校学报》2011,27(1):24-28
马克思主义中国化其实是中国在近代以来的现代转型中最终选择马克思主义,实践中国的马克思主义化的结果。马克思主义本身的革命性和正义性为中国马克思主义化提供了根本的支持,而中国马克思主义化则有力地促进了中国的现代化转型并否定了中国发展资本主义前途。只有中国马克思主义化的历史需求才引出马克思主义中国化的时代命题,中国马克思主义化决定了中国革命和社会主义建设必须坚定的社会主义前途和方向,而马克思主义中国化则通过这一过程探索产生了中国新民主主义革命理论和中国特色社会主义理论这两大历史性成果。 相似文献
7.
郝俊英 《河北软件职业技术学院学报》2005,7(1):60-62
时代的发展需要理论的完善和发展。邓小平立足本国实际,在新的历史条件下继承和发展了马列主义、毛泽东思想,形成了邓小平理论。这一理论指导中国改革开放、胜利实现社会主义现代化。它是马克思主义理论与时俱进的光辉典范。 相似文献
8.
中国共产党把马克思主义中国化的过程,也就是中国化马克思主义形成和发展的过程,中国化马克思主义与马克思主义中国化二者是辩证统一的整体。毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛把马克思主义基本原理同中国实际相结合,对中国化马克思主义的形成和发展做出了伟大的贡献。 相似文献
9.
中国社会主义现代化是邓小平马克思主义中国化思想的逻辑起点。邓小平从实事求是的方法论原则出发,汲取中国传统文化思想,结合中国国情和时代特征,实现了马克思主义在中国的发展,构建了有中国特色社会主义理论。 相似文献
10.
刘华初 《海南师范大学学报(社会科学版)》2014,27(8):105-111
邓小平理论是马克思主义中国化历程中的一个重要环节,是邓小平在继承中国革命中诞生的毛泽东思想的基础上,针对中国社会主义现代化建设实践的现实,运用并结合马克思主义基本原理,来解决在我国现代化建设过程中遭遇到的重大问题的一种理论创新。作为中国特色社会主义道路的制度思想,邓小平理论对马克思主义中国化的贡献、理论形态和话语创新的模式为当前马克思主义中国化提供了一个典范,是我们当前理论创新、实现中华民族伟大复兴的中国梦的理论基石。 相似文献
11.
徐江顺 《安阳师范学院学报》2009,(6):1-3,7
邓小平理论足马克思主义中国化的理论创新成果,邓小平理论之所以能够成为马克思主义在中国发展的新阶段,正是因为邓小平理论在把马克思主义中国化过程中是把马克思主义整体性中国化。只有将邓小平理论作为马克思主义中国化的整体性研究,才能在新形势下有力推动马克思主义与时俱进,适应中国特色社会主义建设的发展。 相似文献
12.
苏振芳 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(3):46-51
解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓。它贯穿于邓小平理论形成和发展的全过程 ,贯穿于邓小平理论的各个方面。只有深刻理解这个“精髓” ,才能深刻理解邓小平理论的科学体系及其基本观点 ,才能深刻理解马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是一脉相承的统一的科学理论体系。本文重点论述邓小平为重新确立党的马克思主义的思想路线做出的新贡献 ,同时指出解放思想、实事求是的思想路线贯穿于我国改革开放和经济社会发展的全过程 ,当前要一以贯之地坚持党的马克思主义的思想路线。 相似文献
13.
马克思主义具有与时俱进的理论品质。从马克思主义创立伊始到列宁主义的诞生,再到毛泽东思想和邓小平理论的两次飞跃,直至江泽民“三个代表”重要思想以及胡锦涛的科学发展观理论的提出,整个马克思主义理论的发展进程,就是一部不断创新、与时俱进的历史篇章。 相似文献
14.
侯忠建 《四川师范学院学报》2008,(5):99-102
中国共产党诞生以来,马克思主义与中国实际相结合先后形成了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等,集中体现出马克思主义的中国化进程及其对中国当代社会的巨大影响。“文革”之后,邓小平以其无产阶级革命家、思想家的伟大襟怀和高瞻远瞩的战略眼光,在确立了解放思想、实事求是的思想路线的同时,构建了国家发展一系列的重大战略,其中他的教育思想体现了邓小平结合中国实际对马克思主义理论特别是马克思主义人学理论的深刻把握和创新性发展。邓小平教育思想及其政策显现出对当代中国的影响之深远、对重塑中国教育事业意义之重大,是中国乃至世界公认的。 相似文献
15.
邓小平思维方式最主要、最直接的理论来源：一是马克思主义唯物辩证法;二是中国传统的辩证思维。邓小平的思维方式不仅承袭了中国传统思维方式的最显著特点——整体性,即系统性,同时,在马克思主义唯物辩证法思想的指导下,在中国特色社会主义实践过程中,他的系统性思维特性得到加深、提升和科学化。这一思维特性在邓小平发展观中得到充分体现。 相似文献
16.
马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学体系。邓小平理论是当代中国的马克思主义，是对毛泽东思想的最好继承和创新发展。本文试图从理论、历史和现实等方面进行阐述。 相似文献
17.
邓小平的民族发展思想是建设有中国特色社会主义理论极其重要的组成部分,是马克思主义民族理论的继承和发展。邓小平在主持西南工作时就对民族发展问题提出了独到的政治见解,改革开放后,他既强调民族地区经济社会全面发展的战略意义,又提供了应对现实情况的政策思路和指导性原则。 相似文献
18.
金钊 《北京教育学院学报》2000,(4)
以科学的态度对待邓小平理论 ,就要完整而准确地把握邓小平理论的科学体系 ;正确理解邓小平理论与马列主义、毛泽东思想的关系 ;深入领会贯穿邓小平理论的立场、观点和方法 ;在实践中继续丰富和和创造性地发展邓小平理论 相似文献
19.
在社会主义建设新时期,邓小平进一步丰富和发展了马克思主义、毛泽东的国家发展观,形成有中国特色的国家发展观。它对中国特色社会主义事业的长远发展和我党实现新的历史任务提供了理论基础和实践指导。 相似文献