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1.
祝立进 《零陵师范高等专科学校学报》2001,22(2):120-121
“素质教育”是当今教育的主旋律，而课堂教学是提高素质教育的主渠道，本通过对“素质教育指导思想、教学方法及培养能力”的阐述，提出了素质教育对英语课堂教学的要求及规范英语课堂教学模式的重要性。 相似文献
2.
素质教育的核心是培养学生的创新意识，课堂教学的创新是素质教育的关键。本文以英语课堂教学为例，从教学思想、教学模式、教学评价体系以及合理运用和开发教育资源四个方面论述了如何在英语课堂教学中培养学生的创新意识，真正实现教育从“以知识为本”到“以人为本”的转变。 相似文献
3.
如何按素质教育的要求搞好英语课堂教学 ?笔者以为，课堂教学是素质教育的重头戏，没有课堂教学就没有素质教育。搞好素质教育的重中之重就是要确保英语课堂教学的质量。只有真正抓好英语课堂教学这出重头戏，并将之演得有声有色，才真正是对素质教育作出了最好诠释。 要精心导演好这出重头戏，我们首先要彻底摒弃那种有悖于素质教育的“满堂灌”、“题海战”式的“应试教育”模式；其次要彻底进行教学改革，优化英语课堂教学。作为一名英语教师，应该针对所教班级所有学生不同的知识基础、心理发展水平，因材施教，因人施教，让全体学… 相似文献
4.
祝立进 《湖南科技学院学报》2001,22(2):120-121
"素质教育"是当今教育的主旋律,而课堂教学是提高素质教育的主渠道.本文通过对"素质教育指导思想、教学方法及培养能力"的阐述,提出了素质教育对英语课堂教学的要求及规范英语课堂教学模式的重要性. 相似文献
5.
包迪 《佳木斯教育学院学报》2002,(3):55-57
素质教育是“为人生打基础”的教育，这种教育的核心是在教育教学过程中提高学生学习的自觉性、主动性和创造性，课堂教学是素质教育的主阵地。近年来，我们在教学中对在英语课堂教学中如何实施素质教育者了一些研讨和探索，认为一个好的教学法和教学特色，是优化课堂教学、调动学生学习英语积极性的有效方法。 相似文献
6.
《英语课程标准》提出了英语教育要“以人为本”的教育思想，要求“面向全体学生，注重素质教育”。经过不断尝试，努力，对如何采取灵活有效的策略，让英语课堂“动”起来，让学生“动’’起来，有了一些粗浅的认识。 相似文献
7.
素质教育的核心是培养学生的创新意识,课堂教学的创新是素质教育的关键。本文以英语课堂教学为例,从教学思想、教学模式、教学评价体系以及合理运用和开发教育资源四个方面论述了如何在英语课堂教学中培养学生的创新意识,真正实现教育从“以知识为本”到“以人为本”的转变。 相似文献
8.
甘丹萍 《广西大学梧州分校学报》1999,(3)
课堂是素质教育的主渠道,用素质教育占领课堂,这是教育要实现“三个面向”的需要,也是当前中学英语教师深化课堂教学改革的必由之路。本文从三个方面谈英语课堂教学中如何突出素质教育。 相似文献
9.
蔡晓惠 《上海教育评估研究》2014,3(1):70-74
当前大学英语教师对是否应该在大学英语课堂进行价值引导没有统一的认识,但是大学英语课堂丰富的人文性使得价值引导成为一个无法回避的话题。罗杰斯的教育目的观和学习观对大学英语课堂价值引导提供了有益的启示：教育要培养“完整的人”,因此大学英语课堂不仅要注重语言技能和文化技能的培养, 也要加强价值引导和素质教育; 为了使英语学习成为“有意义的学习”,价值引导和人文关怀对于大学英语课堂也成为不可或缺的一部分。 相似文献
10.
“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。本文以一篇课文为例，探讨如何在用英语进行交流和探讨，将传道、受业、解惑结合成一个有机的整体，在函授高级英语课堂上对学员进行综合素质教育。 相似文献
11.
“个性差异”与素质教育 总被引：19，自引：0，他引：19
“个性差异”与素质教育钟启泉华东师范大学比较教育研究所一、“个性差异”及其对素质教育的意义素质教育，说到底是“尊重个性、发展个性”的教育。“个性”（ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｉｔｙ）是素质教育的关键概念。作为教育学概念的“个性”，笔者已有所述及①。本文试从... 相似文献
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素质教育是当今教育改革的主旋律，创新教育是素质教育的重点，课堂教学则是培养学生创新精神及实战能力的主阵地。转变教育观念，培养出有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务，那么我们如何在英语课堂教学中进行创新教育呢？ 相似文献
14.
如何建立“以人为本”的英语课堂教学模式 总被引：4，自引：0，他引：4
周燕 《通化师范学院学报》2004,(7):18-20
“以人为本”的教育理念，是当前英语教育课程改革的核心。本旨在将传统的英语课堂教学理念及模式与“以人为本”的英语课堂教学理念与模式进行对比，从而体现了“以人为本”的课堂教学模式有利于学生的终身学习和持续发展，也有利于教师的自身发展和创新。 相似文献
15.
素质教育新解 总被引：1，自引：0，他引：1
蒋汉通 《四川师范大学学报(社会科学版)》2003,30(6):109-112
现行的对“素质教育”观的理解有其不足或缺憾：“活动说”把教育活动过程与教育目的混为一谈，用教育目的取代了教育过程；“方法说”把素质教育等同于一种具体的教育方法和手段，误解了素质教育的真正内涵；“技能说”把素质教育庸俗化为“匠人培训”。其实，素质教育是一种新的教育思想、教育观念，是关于教育的性质、目的、任务和手段等基本问题的认识与把握。“素质教育观”最坚实的思想基础是教育的“三个面向”；“素质教育”的哲学意义在于依据它建立起关于教育的完整科学体系，其现实意义则集中表现为可以据此纠正关于教育的种种谬误与曲解，指导科学的教育观、人才观的确立；“素质教育观”的基本内涵集中体现在对教育目的、教育过程以及教育目的与教育过程的关系这三个方面的认识与把握上。 相似文献
16.
刘修丽 《小作家选刊(小学)》2011,(12):49-49
以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念、弃旧涉新,培养出一代有扎实基础、有创新精神,有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务。要改变“哑巴英语”是英语教学的痼疾,必须注意英语教学的“应用”与“实用”。那么我们有如在英语课堂教学中进行创新教育呢？ 相似文献
17.
实施英语素质教育 培养创新能力 总被引：2，自引：0，他引：2
素质教育是为适应社会发展的需要而产生的，是立足于教育要实现三个面向的一种教育探索。本文拟在高中英语教学实施素质教育、培养学生的创新能力方面，谈几点看法。一、优化英语课堂教学，推进英语素质教育全面推进素质教育，培养学生的创新能力是学校教育中的核心内容；优化英语课堂教学是实施素质教育和培养学生综合能力的重要措施。１．把握课堂教学目标目标的拟定是课堂教学成功的关键所在，它直接影响课堂教学的效率。在备课时要有强烈的目标意识，在深入挖掘教材的基础上，拟定出便于操作的知识、能力的教学目标，并且在课堂上始终围… 相似文献
18.
曹枝荣 《山西教育(综合版)》1999,(6)
一、英语课堂教学中的素质教育新的英语教学大纲要求,“使学生在学习过程中受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育,增强对外国特别是英语国家的了解。”新大纲目的是培养学生“在口头上和书面上初步应用英语交际的能力”。这个总目标的精髓是变单独讲解语言知识... 相似文献
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对我国目前高校素质教育存在的误区及产生的危害进行了剖析。同时认为在现代素质教育中，没有“思维导向”的正确性，没有面向“生存教育”的勇气，教育要取得成功是极其艰难的。 相似文献
20.
教育督导是保障教育法律法规和方针政策贯彻落实的重要手段，是保障教育目标实现的有效机制。全面推进素质教育，是今后教育工作的主要任务。《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》）中“把保障实施素质教育作为教育督导工作的重要任务”，教育督导这种教育执法监督方式，将通过“督政”和“督学”相结合，成为我国全面推进素质教育的重要保障手段，对全面推进素质教育具有重要的作用。 一、教育督导对推进素质教育具有导向作用 把教育引导向什么方向发展，其“指挥棒”实质上就是办学价值的取向，… 相似文献