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"小群体"体育教学模式相对于传统的体育教学模式来说,更能凸显学生的主体地位和学习积极性、群体意识与合作精神。运用文献资料法、实验法和数理统计法、心理测量等研究方法,论述了"小群体"体育教学模式在高校篮球公共体育课教学中的应用以及对大学生的各个方面的影响,结果显示,实验组大学生比对照组在学习技术成绩、学生社会适应能力、学生人际交往能力、学生主动性等方面效果更为明显;并针对"小群体"体育教学模式的现状提出了相应的发展对策。 相似文献
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普通高校速度滑冰课小群体教学模式实验研究 总被引：1，自引：1，他引：0
高校冬季体育课教学模式是影响体育教学改革效果的重要环节,探索北方普通高校冬季速度滑冰课的教学模式对丰富教学方法、手段,提高教学效果具有战略意义。采用教学实验、专家访谈和文献资料等方法,比较速度滑冰课不同教学模式的教学效果,教学实践证明：小群体教学模式在培养大学生学习兴趣、增强运动素质和提高运动技能,以及改善人际关系和学习态度等方面,优于传统教学模式;使学生做到＂在学习中合作,在合作中学习＂,特别是在素质教育形势下,对培养学生合作能力、创新精神和实践能力有独到之处。小群体教学模式应用于普通高校速度滑冰课教学中是可行的。 相似文献
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＂小群体＂教学模式是教学改革实践中出现的当前10种相对成熟的体育教学模式之一,文章从＂小群体＂教学模式的概念入手,介绍以往研究中＂小群体＂教学模式取得的效果,分析了该教学模式在武术教学中的优势,并就其应用提出了几点注意事项。 相似文献
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张凤荣 《中华武术(研究)》2012,(Z1):238-240
作为当前的十种相对成熟的体育教学模式之一,'小群体'教学模式,是教学改革的成果。本文简单介绍一下'小群体'教学模式的概念,总结以往关于'小群体'教学模式的研究成果。并分析其在武术教学中的优势以及应注意的几点。 相似文献
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“超市式”体育教学模式对提高教学质量的实践研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过体育教育专业选修课实施"超市式"体育教学模式的实践研究,把市场经济中的"商业超市"形式运用在体育教学中并结合当前教学现状提出体育教学引入"超市式"教学模式的具体实施方案,经过实践对调动教师和学生两面的积极性具有十分重要的作用,对教学质量的提高有明显的效果。 相似文献
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采用问卷调查与比较实验等研究方法,对大学生体育课程选项教学中采用体育小群体教学形式进行了实验研究。结果显示,体育小群体教学对于培养和发展大学生亲社会行为有独特的促进作用,能为学校体育提供一种新的选项教学模式或教学结构,对推进体育课程教学改革具有较高的理论价值。 相似文献
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本文通过对"小群体学习法"教学与传统教学方法的比较,结果表明,在高校体育教育专业初级游泳教学中运用"小群体学习法"有利于学生尽快掌握游永运动的基本理论知识、技能、技术,培养学生的教学能力,提高教学效果。 相似文献
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开展全纳及创新教育理念下高校体质弱势群体体育教学模式的研究,对提高体质弱势群体体育教学质量,完善体质弱势群体体育教学体系,进而构建和谐的具有社会主义特色的教育体系,有着积极意义.模式创新的理论思想是:以体现以人为本的主体教育论为基础,充分尊重个体差异,尊重个性要求,具体问题具体对待.形式是:以契约式体育教学模式为基础,结合个别式、处方式以及合作式体育教学模式,构建出体质弱势群体综合式体育教学模式的理论与实践框架. 相似文献
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目的探索小群体教学模式在体育教学中的实际应用效果。方法采用问卷调查、实验等研究方法,以某高校排球选项班的30名大学生为实验对象,对其实施小群体教学模式实验。结果与结论小群体教学模式更有利于大学生排球技术水平的掌握和提高;有助于创设民主和谐的教学气氛,增强学生的学习兴趣;有助于增强学生的集体凝聚力,丰富学生的情感。 相似文献
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中学体育教学中的合作教育 总被引：1，自引：1，他引：0
中学体育教学中的合作教育强化了学校体育的德育功能，有益于学校体育中德育内容的完善和德育对象的发展。中学体育教学中的合作教育，主要是对学生进行合作意识、合作精神、合作技能和合作道德教育。为实现教育目标，采取的教育策略是：努力克服影响合作的不良意识．坚持以合作教学方式为手段，为学生创设良好的合作机会，正确处理合作与竞争的关系。 相似文献
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康文峰 《体育科技文献通报》2009,17(8):52-54
通过与传统体育教学对比,文章就体育课教学中运用合作小组教学形式,从教学目标、课堂纪律、课堂气氛、合作与竞争等方面进行了理论探讨与分析。 相似文献
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主要运用实验法对“小集团合作教学模式”在高校公共体育武术选修课教学中的实验研究。结果表明：小集团合作教学模式能充分调动学生学习的主动性和积极性,能更好的培养学生的学习兴趣、学习的自信心和锻炼习惯,有利于改善学生关系和合作竞争意识的形成。 相似文献
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李长志 《体育科技文献通报》2007,15(5):10-12
依据新课程理念,探索在班级授课制条件下,实施以“竞争合作创新性学习”的体育课堂教学模式。研究表明,通过竞争合作探究性的学习,能让学生学会对所学技能进行再改造和开发新技能的基本方法,从而达到有效促进和发展学生创造性思维及其自主练习的能力。 相似文献
15.
王俊杰 《体育成人教育学刊》2006,22(2):88-89
体育与健康课程根据“健康第一”的指导思想,结合课程结构构建了5个领域目标,社会适应目标是其中之一。从探索合作体育教学模式、渗透终身体育意识作为出发点展开研究,在合作教学中培养学生自主学习能力、采用多种形式进行评价、把群体合作延伸到课余体育活动中展开阐述,为更好地达到体育与健康的社会适应目标提供了研究方向。 相似文献
16.
初论中小学体育教学模式 总被引：2，自引：0，他引：2
运用调查法和文献法对我国中小学体育教学模式进行了初步研究。归纳出技能教学模式、体能教学模式、快乐体育模式、成功体育教学模式、合作与竞争模式,并对各种模式的定义、运行程序进行了讨论。 相似文献
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陈泰炜 《体育科技文献通报》2021,(2):81-84
足球比赛需要团体合作,充分配合,融为一个整体才能发挥最大的优势。因此,在学校体育足球教学中实行合作探究学习,有助于提高学生足球技能,在比赛中发挥学生主观能动性以及团体协作能力。实验后得出结果:两种教学方式都能提高学生身体素质,合作探究教学方式更能提高学生足球技术、合作意识、竞争意识和群体凝聚力,实验班学生对合作探究学习的教学方式更感兴趣,评价效果优于对照班对于传统教学法的评价。 相似文献
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“小团体”教学模式是对传统班级授课模式的一种突破,是团体心理辅导在教学过程中的应用。笔者通过教学实验,证明了在小学体育教学中采用“小团体”教学模式,能够使学生有效开展适当的竞争和积极的合作,营造民主和谐的课堂氛围,有效培养了学生的集体意识、合作意识和良好的竞争意识,提高了学生对体育课的兴趣,有利于顺利完成教学任务,提高教学效果和教学质量。 相似文献
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构建我国区域高校体育教学联盟的思路 总被引：1，自引：0，他引：1
区域高校体育教学联盟是指在一定区域内两个或两个以上的高校为实现某一教学目标,整合、优化相关的体育资源,按照合作规范和程序,执行一项或多项合作内容的体育教学联合体。我国的相关法规和政策、网络信息技术、高校校际间的合作先例为实施区域高校体育教学联盟打下了基础。建议构建区域高校体育教学联盟时要充分解放思想,恰当选择联盟成员、建立务实、高效的管理体系,采取灵活的联盟方式。 相似文献
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随着现代教育模式的提升,幼儿体能被学校和家长广为重视,为进一步提升幼儿体能,扭转现阶段教学活动中存在的重视智能开发,轻视体能锻炼的错误倾向,实现幼儿的健康及全面发展,需要通过一定方式对幼儿体能进行加强和提高。该文认为幼儿教师在教学环节,需要将智育与体育结合起来,不断增强幼儿的运动能力,促进幼儿全面均衡发展。该文以合作探究作为切入点,系统地分析幼儿体能锻炼方法,打造师生互动、亲子合作的体能锻炼模式,以期对提高幼儿体能方面起到抛砖引玉的作用。 相似文献