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1.
本文分析了大学创业教育对学生创业能力的影响,以及创新精神在这一影响过程中的中介作用,结果发现：大学创业教育对学生创新精神的提升和创业能力的培养都具有重要的作用,创业教育既可以直接提高学生的创业能力,也能够通过创新精神对学生的创业能力产生间接影响。因此,大学的创业教育除了要致力于提升学生的创业能力外,还应当致力于培养学生的创新精神。 相似文献
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论职业学校创业教育模式的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
创业教育以提高学生自我就业能力为目的,使谋职者变成职业岗位的创造者。对学生进行创业教育,培养学生的创业思想和创业能力,客观上成为职业学校教育教学的基本任务。对创业思想教育进行体系化设计,有助于创业能力培养的系统化实施。 相似文献
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高职教育的实践性特征和高职院校创业教育的实践性提示我们,依托专业教学实施创业教育,培养学生的创业能力,提高创业的成功率,是高职院校创业教育的最优选择.高职院校的创业教育要在对所有学生开展创业教育意识、创业知识、创业精神和创业能力教育的基础上,重点对本学院的特色专业学生进行创业能力的强化培养,以特色专业学生的创业带动其他专业学生创业. 相似文献
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创业教育是以培养学生创业精神、创业能力,提高学生自我就业能力为目的,通过开发和提高学生创业基本素质和创业能力的教育,使学生具备从事创业实践活动所必须的知识、能力及心理品质。高校学生社团在培养学生的创业意识、创业素质,提升创新创业能力上具有不可替代的作用,是大学生了解和融入社会的重要途径。本文通过分析目前新疆高校创业教育和大学生社团组织的现状,探讨高校有效的社团组织活动对大学生创业教育的影响。 相似文献
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许波 《宁波职业技术学院学报》2021,(2):27-32
技能竞赛是培养高职学生创业能力的重要途径,技能竞赛可以分为创业竞赛和职业能力竞赛。通过对河源职业技术学院的183份有效样本数据进行因子分析,筛选出三个主因子,分别从专业能力、管理能力和成长潜力维度对高职学生创业能力产生影响,然后以创业竞赛和职业技能竞赛为自变量对三个主因子进行回归分析。研究发现创业竞赛对专业能力和管理能力有显著影响,职业技能竞赛对成长潜力有显著影响。培养高职学生创业能力需要进行多角度创业实践,积极参与创业竞赛,完善创业教育体系。 相似文献
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强化专业社团建设培养学生创业能力 总被引：1，自引：0，他引：1
沈新华 《九江职业技术学院学报》2009,(4):19-20
以高职院校工学结合人才培养方式、现阶段就业形势为视野,阐述学生专业社团特征和对培养学生创业能力的作用,分析当前存在的问题与不足,并从专业社团对学生创业能力培养的实践角度,探讨其对学生创业能力培养、推动创业实践的现实意义。 相似文献
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近年来,我国就业形势日益严峻。文章在解析创业能力内涵特征的基础上,分析了高职学生创业能力形成的原理,并提出了培养提高创业能力的基本思路,以期对高职院校开展创业教育、培养学生创业能力提供借鉴。 相似文献
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曾一军 《荆州师范学院学报》2012,(7):119-122
财经类高校的创业方向应该面向现代服务业,构建一个由创业文化、创业能力和创业实践组成的创业教育体系。在实施过程中,以学生的需求组建三级创业师资队伍,以创业过程设计创业课程,以创业实践提高创业能力为执行路径。应强调对学生创新思维的培养,把财经专业优势转化为创业优势,最终提高学生的资源整合能力。 相似文献
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官灵芳 《湖北成人教育学院学报》2015,(2)
学生创业能力的培养是高职院校重要的教育内容之一,为了有针对性地开展学生创业能力的培养工作,本文对高职院校学生创业能力的构成和现状进行了分析。 相似文献
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创业教育课程是中职学校教学新兴的一门课程,以培养学生的创业素质、提高学生的创业能力为目的。创业教育要充分挖掘学生潜能,培养学生的创业能力,锻炼学生创办企业的精神和能力,使更多学生变被动谋求职位为主动创设岗位。文章对中职政治课堂中加强学生创业素质培养进行了分析研究,并提出了相应的对策措施。 相似文献
11.
刘立鹏 《江西电力职业技术学院学报》2020,(2):95-96
在国家创新驱动发展战略的时代背景下,职业院校作为培养人才的主要阵地之一,培养学生的创新创业能力是职业院校的必然要求,而QFD理论对学生创新创业能力的培养具有指导作用。从QFD理论的内涵出发,科学阐述QFD理论对学生创新创业能力培养的指导,通过理论结合实际分析目前职业院校学生创新创业能力培养的主要问题,并提出解决问题的相关路径,最终实现促进学生创新创业能力培养的目的。 相似文献
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针对我国高校创新创业教育教学质量不高,教育偏离实践能力训练,学生科研创业能力缺乏,知识转化能力不强等问题,认为高校创新创业教育应将"质、训、研、用"一体化,对学生进行全面培养,以提高学生的综合创新创业能力,升级高校创新创业教育的整体水平,增强高校学生的整体创新创业实践应用能力及社会生存综合能力,进而提高大学生创业就业率。 相似文献
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高职大学生创业能力在创业过程中起到至关重要的作用。本文通过对大学生创业能力构成的分析,发现高职学生创业能力主要由经营管理能力、驾驭市场能力、交往协调能力、决策能力、专业能力、创业精神六个维度构成。在此基础上,分析探讨了学校对于高职学生创业能力的培养。 相似文献
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美术类高职学生属于高职学生中思维特别活跃,具备创新创意能力的群体,构建此类学生创业能力评价体系,充分挖掘其创新潜能,对其个体的生涯发展具有十分重要的意义。本文在分析当前高职美术类学生创业能力评价现状的基础上,提出了以学生的专业课程学习,创业课程学习,创业实践参与,创业大赛成绩四方面为核心,以辅导员、任课老师、班级同学、自我评价为辅助的创业能力评价构建途径,具体阐述了高职美术类学生创业能力评价体系内容和实施原则。 相似文献
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以创新创业为驱动的人才培养模式,建立与其相适应的资源平台和支撑体系,对管理科学与工程类创新创业人才的培养有重要意义。本文以增强学生创新创业意识为出发点,构建培养学生实践能力与创新创业意识相整合的教学模式,促进学生实践能力与创新创业意识的良性互动,提高学生创新创业的实践能力,培养既具备动手实践能力,又具备创新意识和创业技能的复合型人才。 相似文献
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高职院校应深化教育改革,把培养学生的创业能力作为促进学生和学校生存发展的策略。建设创业教育教师队伍,构建创业能力教育课程体系,营造校园创业文化,拓展学生素质,引进创业培训模式,开辟能体现高职特色的学生创业园,建立创业能力教育评价体系,提升学生的创新创业能力。 相似文献
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本文以高职家具设计与制造专业学生创新创业能力培养为依托,开展对家具及木制产品的研发研究,旨在激发学生的创新创业热情和潜力,培养学生创新创业能力,具备创新创业意识。 相似文献
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本研究在面向全国53所高校发放并回收1798份有效问卷的基础上构建门槛回归模型,考查了高校学生应试能力对创业意图的影响.估算结果表明:学生应试能力对创业意图的影响存在门槛效应;当应试能力超过门槛值时,学生应试能力越强,创业意图越明显;当应试能力低于门槛值时,应试能力则对创业意图有抑制作用.此外,学生的严谨性人格和高校的创业实践教育都对学生的创业意图有正向显著影响.根据实证结果,本研究从国家教育管理者、高校教育管理者、院系专业负责人和高校创业教育者等层面提出激发学生创业热情的建议. 相似文献
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学生社团：高校创业教育的有效载体 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,社会对创业型人才的需求日益突出。开展创业教育,培养大学生的创业意识和创业能力,成为当前高校的一项重要任务。学生社团在沟通校园与社会的联系,对培养学生的创新、创业能力等方面发挥了独特的作用。本文通过分析创业教育和学生社团的契合点,探讨学生社团作为创业教育的新载体的实现途径。 相似文献
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在大众创业万众创新的背景下,培育学生的创新创业能力是新形势下高职院校的重要任务之一。高职院校应将“工匠精神”合理地融入到创新创业教育当中,侧重培养和提升学生的创新创业能力,为社会培育更多具备较强创新创业能力的优质人才。为此,阐述工匠精神的内涵、分析融入“工匠精神”对高职院校高职学生创新创业能力培养的重要意义、探讨工匠精神下的高职学生创新创业能力培养策略尤为必要。 相似文献