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1.
骆阳平 《郴州师范高等专科学校学报》2003,24(4):85-88
“顾此失彼”是言语交际中的一种言语失误现象，它主要表现为顾及一方、忽视另方和顾及此意、忽视彼意两种类型。它在言语交际中有比较大的负面作用，我们可以根据交际需要对其实施有效的调控。 相似文献
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]本文从索绪尔的"语言"和"言语"理论谈起,强调了"语言"和"言语"是语言学研究的又一条交叉口.并用此理论区分了"语言教学"和"言语教学",并以对外汉语教学为例,分析现存的经院式教学的现象,忽视了学生言语能力的培养,由此提出在语用规则、言语交际能力、文化因素、课外教学方面培养学生言语能力的建议. 相似文献
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非言语交际符号和言语交际符号同样在人们的交际中起着重要作用,但由于它的隐性特征,往往被人们忽视.而其中的性别差异更是微妙.文章选择了几个非言语交际符号如目光交流、面部表情、手势、体触及副语言,并进行了性别差异的分析.通过了解这些差异,人们可以在工作与生活中成功地与异性沟通,在跨文化交际中成功地与异文化的人交流. 相似文献
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非言语行为交际作为人类交际活动中重要组成部分,它不仅在交际中起着补充说明的作用,而且能独立表现意义。甚至比言语行为更能真实的传达着人们的心理活动。非言语行为与言语行为一样受制于文化,即同一种言语行为因文化的不同,所表现的意义也不同,对文化差异的忽视或无知,不仅会影响交际的顺利进行,甚至会产生严重后果。 相似文献
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大学英语教师如何利用非言语手段优化课堂教学 总被引：1，自引：0，他引：1
在社会生活中,人们常借助某些非言语手段来弥补言语表达的不足,使言语交际活动能够顺利完成.大学英语教学作为一种特殊的交际行为,已经成为集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系.但在大学英语教学过程中,相对于言语交际,非语言交际的作用却容易让人忽视.在这样的情况下,就要求大学英语教师努力学会利用非言语手段优化课堂教学质量,增加课堂教学的艺术性.本文作者以自身三年大学英语教学的实践体会,综合非言语交际的相关知识和原理,论述了在英语课堂中灵活运用非语言交际手段的现实意义. 相似文献
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电影<80后>这是一部讲述"爱"的电影,细腻温婉.没有知名人物,也没有宏观特别大的场面,但是就是这样的一部电影它触动了处在这个年龄段和曾经处在这个年龄段的所有人的心弦.两位主人公20年的故事,让所有人都产生共鸣.电影作为一种声音与画面结合的艺术形式,在特定的交际语境中,它总是会利用人物之间的言语交际行为来表现人物之间某种特定的关系,或者推动剧情的发展.<'[1]>本文通过电影中主要人物的对话来分析爱是什么、爱难道真的没有"纯白"么? 相似文献
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副语言是一种有声音但没有固定意义的语言,是人们在言语交际活动中,根据具体的语言环境,用它来伴随有声语言表达一定的意义,彼此进行交际的一种语言.它是言语交际中伴随着有声语言产生的一种必不可少的表情达意的重要手段,起着极其重要的影响作用.加强对副语言的研究,有助于我们更加清楚地了解和掌握言语交际中的话语意义. 相似文献
8.
"小姐"称呼语的泛化及其他 总被引：3，自引：0，他引：3
李成军 《桂林师范高等专科学校学报》2001,15(1):68-71
从"小姐"称呼语使用的历史演变过程分析它泛化的趋势.通过对它泛化的社会文化背景、语言学成因、言语交际功能以及它在具体语境中的使用的特点,说明"小姐"称呼语的泛化决非偶然,而是时代发展的必然结果,并预测在今后相当长的时间里它仍然是占主导地位的社交称呼语. 相似文献
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语文用一定的言语形式表达一定的言语内容,透过言语形式理解言语内容,进而凭借对言语内容的把握,品味言语表达的妙处,获得言语运用规律、技巧及言语本身.但当前一个倾向性的问题是阅读教学往往"得意而忘言",一味注重人文理解、内容感悟,忽视语言的理解与运用,忽略语言的学习,特别是忽视体会词句的表达效果,忽视揣摩作者是怎样用语言表达思想内容的,忽视从读到写,了解文章写法. 相似文献
10.
析"什么x不x"句式 总被引：2，自引：0，他引：2
叶川 《连云港师范高等专科学校学报》2005,(3):59-62
"什么x不x"是现代汉语口语中的常用句式,有原式和变式两种形式.文章从句法、语义、语用三方面对它进行了分析、描写,初步揭示了这种特有句式的某些特点,并认知了其在言语交际中的作用.这种句式体现了语言中的"经济原则"和"凸显原则",同时带有语主本身强烈的消极情感因素.事实证明该句式与"什么"的虚化有着密切的关系. 相似文献
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田荔 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(2):128-132
语言行为是交际的主导因素,非语言行为是语言行为的重要辅助手段。跨文化交际中,保持两者的和谐一致是交际双方都应遵循的原则。文章拟在非语言交际行为及其与语言交际行为之关系论述的基础上,阐述两者之间相互冲突的一面,并对于如何避免冲突、保持两者间的和谐进行深入的探讨和分析。 相似文献
12.
语言是交际的工具,是文化的载体。非言语是语言交际的补充,作为语言交际时的伴随性特征并同时具有语言功能。人们在交际中只注重语言交际,而往往忽略非言语交际作为信息传递的重要地住。文章主要对语言与非言语的关系、非言语交际分类、非言语交际的特征、非言语交际的功能做了简要阐述,并探讨了在跨文化交际中如何解决非言语手段带来的文化冲突。 相似文献
13.
语言是社会交际的工具，是人类文化的载体。非言语行为交际为语言交际起到必要的补充作用。人们在交际中，往往只注重语言交际，而忽略非言语行为交际作为信息传递途径的重要地位。列举很多非语言行为在不同文化中存在差异的例子，讨论非语言行为交际及其在国际商务交际中的重要性，提醒人们重视非语言行为交际在国际商务交际中的作用。 相似文献
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语言是社会交际的工具,是人类文化的载体。非言语行为交际为语言交际起到必要的补充作用。人们在交际中,往往只注重语言交际,而忽略非言语行为交际作为信息传递途径的重要地位。列举很多非语言行为在不同文化中存在差异的例子,讨论非语言行为交际及其在国际商务交际中的重要性,提醒人们重视非语言行为交际在国际商务交际中的作用。 相似文献
15.
非语言交际总是与语言交际相伴相生。每一次语言交际都需要一种或多种非语言交际的参与。随着研究的深入,发现非语言交际在高职英语教学中也发挥着应有作用。正确区分语言交际与非语言交际、合理看待非语言交际与跨文化交际的关系、分析高职英语教学的现状对推动非语言交际与教学的融合具有重要意义。应该重视学生非语言交际能力的提高,规范教学中的非语言行为,丰富非语言交际策略,建立健全综合英语教学评估体系,从而促使非语言交际在高职综合英语教学中的有效应用。 相似文献
16.
陈钦勇 《十堰职业技术学院学报》2005,18(1):42-43
口才是人际交往的重要形式。人际交往的成功与否,在很大的程度上取决于口才。口才是一门交际的艺术,有着大学问。有了卓越的口才,就等于找到了成功的钥匙。 相似文献
17.
姜群莲 《五邑大学学报(社会科学版)》2001,3(1):76-79
言语交际中处处有逻辑，言语交际中的逻辑现象是逻辑学的研究对象。语言逻辑是自然语言及其使用的逻辑，而言语交际的实质就是人们对自然语言的具体使用，那么，语言逻辑研究的也就是人们言语交际中的逻辑问题。可见，学好逻辑有助于言语交际；同样，语用学是专门研究语言的理解和使用的学问，语用研究必然要研究语言逻辑。因此，学好逻辑也有助于进行语用研究。 相似文献
18.
陈化宇 《山西广播电视大学学报》2008,13(2):65-67
人类的交际方式主要有两种:语言交际和非语言交际.非语言行为是文化习得的结果,受到文化的制约和影响,并且在跨文化交际中起着非常重要的作用.英语教学要通过语言交际和非语言交际来完成.因此在英语教学中要充分发挥教师引导作用,运用非语言行为创造良好的课堂氛围,培养学生的非语言交际意识. 相似文献
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Hsiao-Ching She 《International Journal of Science Education》2013,35(10):1051-1066
Same- and mixed-gender small groups of middle school, seventh grade, students were observed gathering data on knowledge construction in terms of verbal communication and physical engagement in the biology laboratory. Video cameras with wireless receivers were used to record interactions between students in groups of four (36 target subjects in total). Both quantitative and qualitative methods were employed to examine how students exchange ideas, construct scientific concepts and perform laboratory work during laboratory sessions. Results indicated that gender differences exist in several verbal communication and physical engagement behaviour measures regardless of the same-gender or mixedgender groups. However, one or two students in either all-boy or all-girl groups were dominant in their small groups' verbal communication and physical engagement, which suggested that individual differences also existed in the same-gender groups. It also showed girls working in the mixed-gender groups appeared to participate on a par with boys in the majority of engagement and verbal communication behaviours. However, more detailed analysis revealed that verbal communication and physical engagement patterns varied widely within the three mixed-gender groups. This study strongly suggested that girls have the potential to perform equally well as boys in the science laboratory and both individual and gender differences contribute to the students' differential verbal communication and laboratory engagement. 相似文献
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钱静 《重庆职业技术学院学报》2012,(6):45-47
文化与交际密不可分,彼此联系。中关作为东西方文化的代表,其文化存在着巨大的差异。霍尔根据人们交际时依靠的语境的程度不同,把文化分为高语境文化和低语境文化。中国是高语境文化,美国属于低语境文化,高语境和低语境文化中的交际被称为高语境交际和低语境交际。文章从高低语境的角度对中关言语交际风格进行对比研究。 相似文献