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1.
新民主主义师范教育产生于革命战争与阶级斗争的社会需要中,唤醒民众、培养又红又专的教师与干部是其初心和使命。在教育实践中形成了多元一体的师范教育体系,包括政治教育、文化教育与专业教育相结合的师范教育课程体系以及兼收并蓄、灵活多样的师范教育方式。在此基础上积累起来的教育经验有：确立党在师范教育中的领导地位,依靠群众办师范教育,与生产劳动相结合开展师范教育,以培养又红又专教师为中心发展师范教育,师范教育也承担培养地方干部的任务。这些经验既丰富了新民主主义教育的理论宝库,也对新时代教师教育全面深化改革具有重要的镜鉴意义。 相似文献
2.
新世纪教师教育改革路径探索 总被引：4，自引：0，他引：4
黄崴 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,30(3):155-162
师范教育概念的狭隘性、教师教育性质认识的片面性、教师教育体制模式的僵化性等制约了我国教师教育的整体发展,从而使教师教育实践呈现割裂状态.中国师范教育改革的路径应当是,革新教师教育观念,以教师教育概念取代师范教育概念,确立终身的、立体的教师教育观念;实现由行政定向的封闭型师范教育向市场取向的多元开放式体制转型;确立教师教育的专业化观念,根据教师教育专业化要求构建教师教育课程体系. 相似文献
3.
新世纪我国教师教育改革微探 总被引：2，自引：0，他引：2
魏妍 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(1):16-18
新世纪 ,随着信息社会和知识经济时代的到来 ,原有师范教育概念的狭隘性 ,教师教育观念的片面性和教师教育体制的僵化性等日益凸显出来 ,严重制约了我国教师教育的整体发展。中国教师教育改革应着眼于革新教师教育观念 ,实现由一元封闭型师范教育向多元开放式体制转型 ,确立教师教育专业化观念 ,实行一体化的教师教育改革。 相似文献
4.
社区教育发展对高素质教师的需求、师范院校毕业生就业市场化局面的形成、师范教育培养模式的改革等,都为社区教育与师范教育的结合创造了条件。 相似文献
5.
教育大计,教师为本。教师作为国家发展基石的奠基者,教师教育肩负着重要的历史使命。解读世界教师发展理念的演变进程,分析其对中国师范教育的产生、教师教育的转型和相关教师教育制度的影响,不仅能反思我国教师发展理念,还能对今后教师教育决策提供一定的参考。 相似文献
6.
李旭明 《天水师范学院学报》2004,24(3):64-66
基础教育课程要改革,教师的培养与培训是关键,这就给教师教育提出了挑战;教师专业化和教师专业发展是世界教师教育发展的潮流,而实现师范教育的一体化则是我国教师教育发展的基本方向。 相似文献
7.
郝志成 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2001,14(1):82-86
我国高等师范教育的典型特点是 ,学科专业教育和高等职业师范教育的高度统一。高等师范教育今后的发展 ,在学科专业方面应当同非师范院校看齐 ;高等职业师范教育应当有专职师资队伍 ,并注意同本校各学科专业 ,同相邻、相近的师范院校各学科专业“沟通、衔接” ;采取教师资格证制度 ,放宽学生的职业选择。 相似文献
8.
杨勇 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,15(3):122-124
笔者从职前师范教育课程设置、教师自身认识问题、教师继续教育制度、评估机制、教育投入等五个方面深入探讨了目前中学语文教师教育科研能力低下的原因 ,并在此基础上提出了一系列建议 :改革师范教育机制、课程设置、教师资格认证制度、继续教育制度和教师评估机制以及加大教育投入 ,以此构建具有创新意识 ,教育科研能力的高质量的教师队伍体系 相似文献
9.
义务教育普及、师范教育结构调整、中小学教师学历提升以及教师编制标准等是决定中小学教师需求量和学生招生、培养的主要因素.研究表明从总量上看,甘肃省中小学现任教师基本满足中小学教学需求,教师编制数量趋于稳定,未来有一定的新增教师需求量,但
数目比较平稳,补充空间有限;近三年中小学教师的师范类毕业生供给市场比较充裕,未来毕业生数量远远高于中小学教师的新增补充量,且出现了一定程度的过剩,尤其是中师毕业生.因此建议提高师范教育办学层次,由"三级师范教育向二级师范教育"过渡,并为向"新三级师范教育"过渡做好准备;加强中师教育资源优化配置;加快师范类专科教育改革以培养新型小学教师;加强师范本科教育发展与资源优化. 相似文献
10.
师范教育的市场危机与国家的有限干预 总被引：2，自引：0，他引：2
陈鹏 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,37(6)
师范教育是国家公共教育制度的基础.师范教育如何发展,是国家干预还是市场调节,各国根据国情有不同的选择.透视我国师范教育发展的卣年历程,市场机制并不能有效提升师范教育的质量,解决欠发达区基础教育教师资源、特别是优秀教师资源短缺的问题.正是基于这一现实,国家决定通过公共财政手段干预师范教育的走向,以实现教育公平,促进社会和谐.政府对师范教育的干预是局部的、引导性的,而非全面的、强制性的.其目的是引导师范大学坚守"师范性"的特色,并不涉及对学校事务的全方位干预.＃ 相似文献
11.
杨慧馨 《河北体育学院学报》2010,24(4):1-3,7
从健身效果、文化底蕴、参与人群等角度论证了太极拳产业化发展的基础,提出了太极产业的职业化、＂中产阶级＂和＂平民＂三条发展路径,并从政府重视支持、动作创编、文化和理论研究、商业运作、现代传媒、教学与推广等方面提出了发展对策,以期为太极拳产业化发展奠定理论基础。 相似文献
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论篮球运动的发展趋势及我国篮球运动的发展方向 总被引：8，自引：0，他引：8
篮球运动经历了一百多年,在世界各地得到普遍的发展.当代篮球运动发展的趋势是:球员技术全面化,防守凶狠、对抗激烈、身体接触频繁;比赛也朝着快速、机动、灵活、依靠集体协作、防守形式多样化的方向发展.二十世纪我国的篮球运动有过辉煌,但当前我国篮球运动水平有所下降,面临困难和挑战,我国从事篮球运动的各级人员必须解放思想,狠抓训练,走职业化道路,紧跟世界篮球运动的发展趋势,才能再现我国篮球运动的辉煌. 相似文献
14.
科学发展观是指导民族法学发展的重要理论方针,它的提出实现了法律观念的根本转变,保障了民族法学的可持续发展。此外,科学发展观要求从社会发展的实际需要出发,以法律生态化的理念对现行环法律制度进行全面的评价,并按照21世纪环境时代的要求进行法学理论和法律制度的创新。 相似文献
15.
何岚 《扬州教育学院学报》2005,23(4):50-52,89
马克思恩格斯关于“世界历史”发展进程的理论是马克思发展理论的经典论述。邓小平理论既是马克思主义发展理论在当代的继承与发展,也是反思中国社会主义建设经验教训的结果。邓小平关于“世界主题”的论述是邓小平发展思想的经典论述。邓小平“世界主题”的论述内蕴丰富,而核心乃是“发展”两字。邓小平发展思想具有鲜明的时代性、开放性、科学性与整体性特色。 相似文献
16.
潘凌 《长春教育学院学报》2011,(9):97-98
本文以实践课的方式研究了中外基础英语教育的不同,以苏格兰ESOL课为例探讨了英语国家对非英语国家学生进行的英语教育模式。苏格兰英语教育以实际运用为重点,安排听说读写学习,其基础课程真正达到了英语教育的目的——沟通。 相似文献
17.
任飞 《贵阳金筑大学学报》2010,(1):1-5
随着城市化迅速发展,城市人口将迅速增加,城市工业化不断提高,城市数量不断增加,城市经济发展和城市生态环境之间的矛盾日益复杂尖锐,从而使解决城市经济发展和城市生态环境保护的问题提到了世界各国的议事日程。城市作为一个规模庞大、关系复杂的动态系统,由社会、经济、自然子系统复合而成,具有开放性、依赖性、脆弱性等特点,极易受到环境条件变动的干扰。笔者就贵州省贵阳市如何有效地解决因资金不足而制约城市生态绿化建设的矛盾,探索一条生态补偿的可行之路,提出政策建议。 相似文献
18.
概述了IntraWeb的功能特点以及其在AppMode下的一般性开发应用过程. 相似文献
19.
体育人类学进展 总被引：13，自引：1，他引：12
胡小明 《北京体育大学学报》2004,27(3):289-293
体育人类学是站在体育领域研究人类全面持续发展的一门学科.它揭示和分析人类体质和文化中与体育相关的因素,从人类起源以来的漫长历程中揭示体育萌生和成型的内在动因,研究其发展态势及理论表现形式,在各种体育过程与多种文化模式中寻找规律,丰富体育学和人类学的内容.用人类学的参与性观察和跨文化比较的方法,有利于弥补研究视野的狭窄. 相似文献
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社会可持续发展和人的全面发展是我国社会主义建设中的两个重要问题。这两个问题互为前提和基础。社会可持续发展应是以人的全面发展为目的,而人的全面发展必然促进社会可持续发展。高校应大力推进素质教育,强化素质教育理念。 相似文献